別把孩子變成“雞娃”

趙剛 李學義

最近，“雞娃”在朋友圈刷屏了。“雞娃”的意思是給娃打雞血，不斷給孩子安排學習和活動以及補習班、興趣班，不停地讓孩子去拼搏的教育行為。家長的想法是：興趣班和補習班，你不學，有人學，你不得不學;雞血，你不打，別人打，你想來想去也得打。就像一名網(wǎng)友所說：“就好比加班，公司沒有強迫你加班，但所有人都在加班，你不加是不是不想干了？”

尤其是每逢寒暑假，“進補”成為許多孩子生活的主旋律：幼兒園補小學課，小學補初中課，初中補高中課……補習成了教育市場上的香餑餑，更出現(xiàn)了補習亂象。雖然教育主管部門的“禁補令”已經(jīng)下了多次，但補習班的數(shù)量卻有增無減，給孩子增加了很多學習負擔。

雞血不能盲目打

1.要根據(jù)孩子的情況適當報班

對于補習班，家長們其實也很無奈，為了不讓孩子輸在起跑線上，他們一邊給孩子報著形形色色的補習班，一邊又不禁擔心：良莠不齊的補習班是否真能對孩子的學習起到促進作用？

其實，孩子每天的學習都比較累，學習任務比較重，如果孩子學習成績好，就不需要報補習班進行額外的學習;如果孩子學習成績不好，家長要看看：是所有科目不好，還是個別學科成績差，根據(jù)孩子的實際情況，在適合的時間段選擇適合的補習班。但要考慮孩子的承受力，切不可憑家長的一廂情愿替孩子報班。如果盲目為孩子報班，加重孩子的學習負擔，難免產(chǎn)生厭學情緒，影響孩子的身心健康發(fā)展。

2.不要盲目跟風報班

首先，家長要對教育機構有所了解。有些校外教育機構并沒有想象中的那么好，很多教育機構迎合了家長們普遍的焦慮心理大肆炒作。家長不要被一些不實宣傳和虛假承諾蒙蔽。

其次，家長在選擇興趣班和補習班的時候要有主見。不要看現(xiàn)在流行什么就讓孩子學什么;不要看到別人家的孩子在學什么，就讓自己的孩子也學什么;不要看到哪個班培訓出很多優(yōu)秀的孩子，就讓孩子去上哪個班。盲目跟風的做法可能會耽誤孩子，得不償失。

3.要善于發(fā)現(xiàn)孩子的興趣

有一位叫湘湘的家長，她并不急于給孩子確定興趣目標，而是有意識地讓孩子多接觸一些相關的課外興趣活動，先讓孩子感受藝術的神奇魅力。當發(fā)現(xiàn)孩子對鋼琴感興趣后，報了鋼琴興趣班。每當孩子學習鋼琴取得一點兒進步時，她和孩子爸爸就會及時地給予鼓勵和表揚，讓孩子循序漸進地加深和鞏固自己的愛好。努力總是得到認可，孩子自然就會越來越有動力。就這樣，孩子把學習鋼琴堅持了下來，非常享受彈奏鋼琴的時光。

興趣班的選擇關鍵是“興趣”，如果孩子沒有興趣，建議不要強求。事實證明，刻意培養(yǎng)興趣的成功率極低，所以家長平時要注意觀察孩子，讓他多多嘗試不同的事情，發(fā)現(xiàn)他的興趣。為孩子報班時，要了解孩子的興趣，看其愛好什么、想干什么，再針對孩子的興趣、愛好因勢利導。

4.要尊重孩子的意愿

每個人都有自己的愛好和追求，孩子也不例外。對孩子自己確立的興趣目標，父母如果覺得合理，就應給予尊重和支持;如果孩子的興趣與父母的意愿產(chǎn)生了偏差，父母也要正確對待，平靜地與孩子溝通，多聽孩子的意見，在尊重孩子的基礎上，通過充分商量和探討，讓孩子理解父母的想法，然后再把決定權交給孩子。父母要給孩子足夠的成長空間，讓他們有自己的思想和獨立思考的權利?？梢愿鶕?jù)孩子的具體情況，向孩子提出建議，引導孩子找到自己努力的方向。

雞血不能強行打

有個一年級小學生說：“我叫昊昊，喜歡什么，我不知道，反正現(xiàn)在所有的休息日都要用來學鋼琴，回家也得練琴。我被爸爸媽媽鎖在屋子里，‘六一才能出來玩玩。好容易求來了半天的假期，爸爸還要惡狠狠地跟我講條件：回家要好好練琴多少小時。你叫我怎么樂得起來？有一次上美術課，老師要大家畫‘我和爸爸，我畫了一只可憐的小白兔坐在鋼琴前面，背后站著只大灰狼吐著大舌頭，盯著兔子眼冒綠光。哈哈！這就是我的爸爸。我特意用蠟筆把大灰狼的舌頭涂成血紅血紅的，簡直是太像了！”

強行塑造就是給孩子強行打雞血，是一種硬性強迫的方法，是一種灌輸填鴨的方法，是一種輸血不造血的方法。這種方法剝奪了孩子的學習興趣，剝奪了孩子自覺自愿學習的積極性，扼殺了孩子的創(chuàng)造力。

父母對孩子有期望，有利于孩子更好地成長，但是，期望值不要太高。首先，不要把自己的意愿強加給孩子，把自己沒有實現(xiàn)的理想轉(zhuǎn)嫁給孩子。其次，父母不要有不切實際的想法。有很多父母在電視上看到小童星，就想讓孩子也去當明星;看到早慧神童，就想把孩子復制成神童。本來是個正常的孩子，可父母卻希望他“超?！保敕皆O法地對他進行超負荷的訓練，希望他早慧，往往會釀成悲劇。

美國曾經(jīng)有個“神童”叫賽達斯，他的父親一心要把兒子培養(yǎng)成一個“天才”。賽達斯剛一生下來，父親就在搖籃周圍掛滿花花綠綠的英語卡片，并不停地讀。賽達斯一會說話，父親便立即用小學課本代替了各種玩具。賽達斯的童年沒有游戲，沒有同伴。他6個月的時候掌握26個英文字母，兩歲讀完了小學課程，12歲考入哈佛大學。但是，他的父親還不罷休，繼續(xù)給他打雞血。賽達斯不堪重負，最終精神崩潰，14歲就進了精神病院。

這是一個人造天才的悲劇。這個悲劇說明，教育必須適應人的成長規(guī)律才能達到預期目的。如果揠苗助長，其結果必然是損害兒童的身心健康?！氨谱映升垺钡慕Y果，不是“逼子成瘋”，就是“逼子發(fā)瘋”。

另外，雞血也不能打得太多。網(wǎng)友小蜜蜂說：“我的孩子8歲，我給他報了播音主持、聲樂、國畫、數(shù)學培優(yōu)、大作文、書法、英語班，寶貝每個周末都得不到休息，我也跟著累……我給寶貝報的班太多了，他連寫學校作業(yè)的時間都不夠，更不要說玩了?？墒侵型就说舻脑?，怕孩子以后缺了持之以恒的能力，所以又不敢放棄，心中很矛盾。”

父母給孩子報班，應堅持“適量”原則，底線是孩子不厭學。讓孩子學業(yè)優(yōu)秀并擁有一兩項特長是好事，但是，把所有的好東西都強加在孩子身上，孩子也會不堪重負。所以，父母要保護孩子的興趣，減少他的負擔。

近年來，教育部及各地教育部門相繼出臺了一系列有關中小學生減負的政策。盡管教育部門對減負三令五申，兒童的課業(yè)負擔卻始終沒有真正減下來，常常出現(xiàn)三種情況：一是學校給學生減負了，家庭不但不減，反而還給孩子增負;二是校內(nèi)減了，校外增了—校外教育機構火了;三是學生負擔減了，家長負擔增了。

其實，在給孩子減負方面，同樣需要家校一起合作。家長與其給娃打雞血，不如給自己打雞血，努力工作，拼搏奮斗，給孩子樹立一個好榜樣。