加強節(jié)假日留宿學生安全管理的思考

劉倩云

（河源市衛(wèi)生學校，廣東 河源 517000）

學生安全關(guān)系著千家萬戶。近年來，學生安全事故時有發(fā)生，在社會上引起較大的關(guān)注。據(jù)統(tǒng)計，學生安全事故中節(jié)假日留宿學生所占比例呈上升的趨勢。筆者所在的學校是一所以女生占絕大多數(shù)的中職衛(wèi)生學校。節(jié)假日期間，很多學生選擇留宿學校，對她們的安全管理需引起我們高度的重視。因此，必須加強留宿學生現(xiàn)狀分析，積極排查安全隱患，注重安全意識教育，完善各項管理制度，確保她們的留宿安全。

1 節(jié)假日留宿學生的現(xiàn)狀分析

中職生的年齡大多在15～18歲，思想還不是很成熟，節(jié)假日回家是最普遍的選擇。但近年來，越來越多的中職生選擇了留校。經(jīng)調(diào)研發(fā)現(xiàn)，節(jié)假日留校的學生主要有以下幾個類型：一是因為回家不便而留守學校的。這個群體一類是“有家不能歸者”，即父母常年在外打工，家中無人。這部分學生選擇節(jié)假日繼續(xù)留在學校，可以解決生活起居等問題。另一類是“有家不便歸者”，即家離學校較遠，且家庭經(jīng)濟困難。她們選擇假期留校，主要原因是出于經(jīng)濟的考慮，可以節(jié)省路費，減輕家庭經(jīng)濟負擔，同時又免受長途奔波的勞苦。二是因為社會歷練的需要而留校的。進入中職學校后，很多學生就開始找兼職。利用節(jié)假日去做兼職是一個不錯的選擇。兼職打工減輕了經(jīng)濟負擔的同時，又為步入社會打下了基礎。然而，大多數(shù)中職生選擇的兼職為發(fā)傳單、超市導購、收銀員或餐廳服務員等技術(shù)含量較低的工作。還有部分學生則利用節(jié)假日參加社會實踐，既提高了社會認知能力，又增加了自己的社會經(jīng)驗，為自己未來就業(yè)做好了充分準備。三是因為學生性格等自身原因而留校的。中職生正處于青春期，部分學生逆反心理和獨立意識越來越強，與父母之間缺乏有效的溝通，關(guān)系緊張。這部分學生選擇留校，希望在精神生活方面能擺脫他人特別是父母的約束，擁有自主決定權(quán)，享受自由的生活，做自己喜歡的事情，如上網(wǎng)、玩游戲、外出游玩、與朋友聚會等。

2 節(jié)假日留校學生存在的安全問題

2.1 交通安全

留宿學生并非足不出戶。她們要走出校園從事各種活動。學生們外出大多是乘坐摩托車或是搭乘坐公交車。許多學生交通安全意識淡薄，有搭乘三無車輛、逆行抄近道、走路玩手機的現(xiàn)象。這是一個非常大的安全隱患。

2.2 食品安全

節(jié)假日期間，學生食堂只是部分開放，所提供的飯菜也比平時少得多。有的學生因錯過了飯?zhí)玫拈_飯時間或嫌飯?zhí)蔑埐瞬缓枚酵饷嫒コ?。還有部分學生每天出校參加各種社會實踐或兼職，她們基本上是在校外的小攤點或大排檔解決吃飯問題。學生們吃飯地點不固定，使食品安全隱患增多。因吃了不干凈食品，導致身體不適的現(xiàn)象時有發(fā)生。

2.3 網(wǎng)絡安全

現(xiàn)代社會信息化高速發(fā)展，學生是使用手機和網(wǎng)絡最大的群體。智能手機和網(wǎng)絡支付的普及既方便了我們的生活，也給騙子提供了網(wǎng)絡詐騙的機會。新式的網(wǎng)絡詐騙手段層出不窮，學生們的判斷能力不高。節(jié)假日，更應該提醒她們對于陌生人的電話、索要手機驗證碼、手機中獎信息等要提高識別能力，不要隨便泄露自己的個人信息。

2.4 心理健康安全

中職生的心理正處在迅速發(fā)展并趨于成熟的階段，易受諸多因素如不良人際關(guān)系、學業(yè)挫折、經(jīng)濟困難等影響，造成心理障礙，心理學家稱之為“暴風雨時期”。假日留宿學生中有少部分人或多或少存在心理健康問題。她們不愿意見父母，留宿的主要原因是逃避現(xiàn)實、封閉自己。節(jié)假日期間，因為大多數(shù)學生都離校了，有些宿舍可能就只有個別學生留宿。對她們來說，孤獨感增加，在偶發(fā)因素的影響下，容易做出極端的事情，造成重大的安全隱患。

2.5 交友安全

中職生的交友方式呈現(xiàn)出多元化。除了校園內(nèi)、家庭外，她們還喜歡在社會上或在網(wǎng)上結(jié)交朋友。然而社會環(huán)境復雜、網(wǎng)絡空間良莠不齊，認識的所謂“朋友”存在未知的風險。中職女生由于社會閱歷淺，更容易受“網(wǎng)友”花言巧語的影響，往往背著父母、教師私下去會見“網(wǎng)友”。這就有可能導致財物被騙或人身受到傷害等。

2.6 社會實踐活動安全

部分學生利用節(jié)假日留校進行社會實踐。而她們參加社會實踐多數(shù)是通過中介、熟人介紹、自己尋找等方式在社會上謀求兼職。在此過程中，往往容易上當受騙，容易被社會上的不法分子利用，誤入復雜社會場所或從事不法行動，造成不良后果。

3 加強節(jié)假日留宿學生教育管理的策略

3.1 加強安全教育 提高安全意識

上述的許多問題都源于學生安全意識差。為了保障學生在節(jié)假日期間的安全，學校要高度重視，將留宿學生的管理作為假期的一項重要工作來抓。首先，放假前要全面開展安全教育，可以通過召開安全主題班會、安全知識廣播、或者通過微信、QQ等新型媒體平臺，采取學生們喜聞樂見的形式進行安全教育，引發(fā)學生的關(guān)注和興趣，增強學生安全防范意識，掌握安全防范技能，學會自我保護。其次，申請留宿的學生要簽訂安全承諾書，服從學校相關(guān)部門的管理。鑒于衛(wèi)校女學生較多的情況，還可以有針對性地進行一些女生自衛(wèi)防身自我保護方面的指導教育，例如教育她們?nèi)f一遇到不法侵害時，要沉著機智，善于動腦，學會“智斗”，不能硬拼。

3.2 落實安全管理制度

3.2.1 落實留宿學生申請登記制度 放假前，要做好留宿學生的申請和信息統(tǒng)計工作。具體要做到信息準確，內(nèi)容詳細，具體包括學生的留宿原因、聯(lián)系方式、家庭住址、家長聯(lián)系方式等。針對不同的留宿類型采取不同的管理措施，確保管理工作的有效性和針對性。

3.2.2 落實日匯報制 及時掌握學生動態(tài)，建立班級、生活教師、學校的三級信息體系。班主任要在留宿學生中挑選有責任心的學生作為班級的負責人，要求每晚十點半前報告留宿學生情況。

3.2.3 落實生活教師檢查宿舍制度 生活教師要采取定期檢查和隨機檢查的方式深入學生宿舍，關(guān)心和了解留宿學生的學習和生活情況，不放松對留宿學生的管理，堅決查處學生晚歸、夜不歸宿、留宿異性、使用違章電器等違反校紀校規(guī)的行為。

3.2.4 落實留宿學生家長聯(lián)系制度 班主任在放假前要把留宿學生情況告知家長，請家長要協(xié)助學校共同做好留宿學生的教育管理工作。

3.3 發(fā)揮留宿學生干部的作用

可以安排學生干部包樓層、包寢室，充分發(fā)揮她們在學生自我管理體系中的帶頭作用和橋梁紐帶作用。及時發(fā)現(xiàn)和反饋重點學生中存在各類的問題。重點學生包括癡迷網(wǎng)絡、性格偏激、心理障礙、家庭貧困等特殊類型的學生。

3.4 開展豐富的校園文化活動

節(jié)假日留宿學生自由支配的時間較多，如果學生沒有計劃與目標，整個人的身心將處于特別低效的狀態(tài)，部分學生甚至會沉迷電腦游戲、上網(wǎng)、玩手機等。為此，一方面，學校要引導學生制訂好學習、生活計劃；另一方面，學?？梢愿鶕?jù)學生的特點，開展各種假期校園文化活動，諸如繪畫、書法、音樂、舞蹈、電腦制作等，既豐富了假期生活，拓展了學生的興趣愛好，又能防止社會不良之風對學生的影響，確保學生度過一個愉快而又有意義的假期。

3.5 進一步做好學校后勤保障工作

假日期間，學校必須合理地安排相關(guān)的后勤服務工作，包括食堂的用餐、開水的供應、學生文體活動及娛樂場所的開放、學生公寓用水用電的保證等，還包括宿舍值班人員的配備和宿舍區(qū)的安全巡邏等。做好假日留宿學生的安全管理事關(guān)和諧家庭、和諧學校、和諧社會建設。各有關(guān)方面必須通力合作，各司其職，各盡所能，齊抓共管，促使孩子遠離危險，健康成長。