淺談小學(xué)語文寫作能力培養(yǎng)探究

寧友軍

摘 要：在現(xiàn)如今的小學(xué)語文教學(xué)改革中，對于小學(xué)語文教學(xué)的方方面面都提出了全新的要求，而這其中，針對小學(xué)語文作文教學(xué)的要求是十分明確的，小學(xué)語文作文教學(xué)不僅要培養(yǎng)學(xué)生的基本寫作能力，還要借助寫作教學(xué)的開展來強化學(xué)生的自我表達能力以及觀察能力，幫助學(xué)生養(yǎng)成寫作的習(xí)慣，這對于學(xué)生個人視野擴展以及對于對于事物的直觀感受形成都有很大的幫助，基于這一點，在當(dāng)前的小學(xué)語文教學(xué)中更需要強調(diào)對于寫作的教學(xué)開展，通過引導(dǎo)學(xué)生進行針對性的寫作的方式來強化學(xué)生的寫作能力，提高學(xué)生的想象力。當(dāng)然，針對當(dāng)前小學(xué)學(xué)生的寫作能力培養(yǎng)需要掌握一定的方法以及策略，需要要求學(xué)生能夠?qū)懽髯詈唵蔚挠泴嵶魑模恼聝?nèi)容要真實具體，感情要充沛豐富，要保證基本的語句通順，行文正確，要注重內(nèi)容表達，開展分段表述。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文;寫作能力;培養(yǎng);探究

一、培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣

正所謂興趣是最好的老師，對于小學(xué)學(xué)生而言，對于寫作的興趣是開展寫作的重要因素，而現(xiàn)如今我國的小學(xué)語文教學(xué)中對于寫作的要求很高，但是具體開展寫作的教學(xué)策略卻很單一，這就使得很多小學(xué)語文教師在給學(xué)生布置寫作的時候都是直接明確主題，提出交稿時間，然后讓學(xué)生自行發(fā)揮，這樣的情況下學(xué)生自然是越寫越煩躁，越寫越不想寫，對于寫作的興趣不斷的降低。當(dāng)這種情況發(fā)生了之后，學(xué)生更不愿意寫作，面對寫作也是無從下手，這個時候小學(xué)語文教師就需要引起重視了，針對小學(xué)學(xué)生的寫作教學(xué)一定要注重方法的使用，首先就是需要培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣，而寫作興趣的培養(yǎng)則需要小學(xué)語文教師從教學(xué)方法上進行創(chuàng)新，在開展寫作教學(xué)之前，可以就某一寫作主題讓學(xué)生從自己的生活中或者身邊找尋自己熟悉的題材，同樣的，小學(xué)語文教師在明確寫作主題的時候也需要從學(xué)生的生活中去找尋主題內(nèi)容，只有貼近學(xué)生的個人生活，他們才會越熟悉，越是熟悉，學(xué)生自然也就能夠?qū)懙脑礁?，從而激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，這樣學(xué)生寫出來的文章才足夠的真實，才真正的具有充沛豐富的感情。

二、深入觀察，積累素材

寫作本身寫的就是我們的生活，可以說寫作來源于生活而高于生活，那么對于小學(xué)生而言如何才能夠?qū)懞梦恼?，才能夠掌握寫作的方法，那最需要重視的就是三點：一個是多讀，一個是多看，還有一個是多寫，正所謂書讀百遍其義自見，正所謂眼睛是心靈的窗戶，多讀是為了幫助學(xué)生積累，積累豐富的寫作素材，積累豐富的寫作文筆，只有學(xué)生多讀，才能夠有寫的認(rèn)知，多讀書也才能夠下筆如有神，當(dāng)然除了多讀之外，學(xué)生還應(yīng)該多看，多看就是培養(yǎng)學(xué)生個人敏銳的觀察力，觀察自己的生活，觀察別人的生活，觀察身邊的人和事，景和物，這樣才能夠從中找到適合的寫作內(nèi)容，通過觀察來提高對于身邊事物的興趣，找到事物的發(fā)生原因，進展過程以及最終的結(jié)果，這樣才能夠有更多寫作的主題，多讀是積累寫作素材，多看是積累寫作主題，那么多寫就是練筆，多看多讀本身的目的還是要回歸到寫作上，多寫可以幫助學(xué)生真正的提高自己的寫作能力，有的學(xué)生書的多，觀察生活也很細(xì)致入微，但是不喜歡寫作，不寫出來則沒有辦法表現(xiàn)自己，也沒有辦法真正的提高自己的寫作能力，寫作是一個需要長期不斷堅持的過程中，寫作特別忌諱的就是三分鐘熱度，三分鐘熱度的學(xué)生是沉不下心來的，沉不下心來是寫不出好的文章的，寫作本身就是一個考驗人耐心和毅力的過程，沉下心來學(xué)生才能夠真正的寫出好的文章，寫出來的文章也才有深度。在生活中不斷的觀察，在觀察中不斷的積累，自然寫作的素材多，寫作的時候也能沉下心來，多思考，多觀察，對于自己的觀察多記錄，多動筆，好記性不如爛筆頭，多看，多記錄，多寫作，自然寫作的水平也就有了很大的提高。

三、營造寫作情境，激發(fā)學(xué)生寫作想象力

對于小學(xué)語文教師而言，在語文教學(xué)中對于學(xué)生的想象力培養(yǎng)是十分重要的，想象力是幫助學(xué)生插上翅膀不斷飛翔的關(guān)鍵所在，想象力是也是學(xué)生精神層面不斷豐富的關(guān)鍵所在，因此在小學(xué)語文的教學(xué)中，語文教師需要引導(dǎo)學(xué)生走出教室，走出課堂，走進大自然，多觀察和思考，給自己的想象力插上翅膀，比如很多小學(xué)生沒有看到過企鵝，對于企鵝的認(rèn)識和理解都是來自于圖片或者視頻等等，這個時候就可以要求學(xué)生寫一篇企鵝的文章，那么學(xué)生就需要結(jié)合自己所能找到的資料加上自己的想象力來進行寫作，從而逐漸的提高學(xué)生的想象力，讓學(xué)生能夠在寫作的時候插上想象力的翅膀。

四、注重審題、加強解題

在小學(xué)語文的寫作教學(xué)中，對于審題的教學(xué)引導(dǎo)往往是小學(xué)語文教師最容易忽視的一環(huán)，但是其實精準(zhǔn)的審題是十分重要的，特別是命題作文，如果學(xué)生沒有認(rèn)真審題，或者對于主題的理解出現(xiàn)了偏差，那么學(xué)生很有可能花費了大量時間寫出來的作文偏題了或者說是跑題了，這就極大的打擊了學(xué)生參與寫作的積極性，再加上在考試的時候基本都是半命題或者命題作文，學(xué)生如果沒有注意審題，這個損失就很大了，因此在小學(xué)語文教學(xué)的過程中就注重培養(yǎng)學(xué)生的審題能力，加強學(xué)生的審題注意度，這對于學(xué)生提高語文寫作能力有很大的幫助，經(jīng)常性的開展專門的審題以及解題的訓(xùn)練，這是提高學(xué)生寫作能力的關(guān)鍵舉措，學(xué)生能夠準(zhǔn)確的找到題眼，確定寫作的方向以及寫作的思路，才有更多的時間去琢磨和思考如何寫好一篇文章。

五、總結(jié)

總之，教師要讓學(xué)生愛上語文寫作，首先必須培養(yǎng)他們的寫作興趣，其次讓同學(xué)們學(xué)會觀察身邊事物，為寫作不斷積累素材，注意審題、解題技巧能力培養(yǎng);通過各種方式訓(xùn)練，讓學(xué)生寫作能力得到大幅度提升。

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