陶行知“愛滿天下” 教育理念對(duì)幼兒教育的啟示

鄭倩倩

陶行知先生是著名的教育學(xué)家，他提出了許多有意義的教育理念，這些教育理念在長(zhǎng)期的教育實(shí)踐中體現(xiàn)出了正確性和實(shí)用性，“愛滿天下”就是陶行知先生最重要的教育理念之一。教育是需要用愛心澆灌、用熱情燃燒、用智慧點(diǎn)亮、用無悔堅(jiān)持的事業(yè)。幼兒教師應(yīng)以謙虛的態(tài)度、執(zhí)著的精神、樂觀的心態(tài)，不斷進(jìn)取，在平凡中彰顯生命的價(jià)值，真正做到愛幼兒，讓陶行知“愛滿天下”的教育理念真正落實(shí)到幼兒教育中。

發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)，鼓勵(lì)幼兒

幼兒教師的內(nèi)心應(yīng)該充滿愛，要關(guān)愛、呵護(hù)每一個(gè)幼兒，善于發(fā)現(xiàn)幼兒身上的優(yōu)點(diǎn)，多鼓勵(lì)、表揚(yáng)、贊美，讓幼兒感受到被贊美的喜悅。幼兒教師要用實(shí)際行動(dòng)讓幼兒感受到愛，幼兒會(huì)因教師的愛而感動(dòng)，會(huì)用自己的愛去回報(bào)教師，教師也會(huì)收獲幼兒的信任。但是，教師愛護(hù)幼兒并不等于不辨是非的愛，對(duì)于幼兒的缺點(diǎn)教師一定要及時(shí)指出，引導(dǎo)幼兒改正，促進(jìn)幼兒健康成長(zhǎng)。幼兒渴望得到鼓勵(lì)，適當(dāng)?shù)墓膭?lì)能夠讓幼兒繼續(xù)努力，積極改正缺點(diǎn)，幫助幼兒建立良好的內(nèi)心世界。幼兒教師在日常生活中也要改進(jìn)自己的行為方式，多用溫柔的眼光看待世界，把這種充滿愛的思想融入幼兒教育工作中，積極發(fā)現(xiàn)幼兒的閃光點(diǎn)，溫柔地夸獎(jiǎng)他們，讓幼兒健康快樂的成長(zhǎng)。

比如有一天，一個(gè)小女孩第一天入園很不適應(yīng)，哭哭啼啼，吵著要找媽媽。此時(shí)，教師走到這個(gè)小女孩面前溫柔地安慰她，并拉著小女孩的手告訴她可以把老師當(dāng)成家人，老師會(huì)一直陪著你，然后給她一個(gè)溫暖的懷抱，讓幼兒感受到家的溫暖。

心理換位，善待幼兒

教師要不斷更新教育理念，與幼兒建立平等友愛的關(guān)系。教師要學(xué)會(huì)心理換位，善待幼兒，才能真正收獲幼兒的信任。當(dāng)幼兒犯錯(cuò)時(shí)，教師應(yīng)站在幼兒的角度思考問題，與幼兒進(jìn)行心理換位，嘗試?yán)斫庥變悍稿e(cuò)的原因，走進(jìn)幼兒的內(nèi)心世界，充分了解幼兒的真正想法。

比如，一位幼兒教師在工作日記中寫著，每次批評(píng)幼兒后，內(nèi)心就會(huì)有些不安，不知道自己嚴(yán)厲的話語會(huì)不會(huì)傷害到孩子，孩子的錯(cuò)誤行為是不是可以理解呢，孩子犯錯(cuò)自己是不是也有責(zé)任呢？教師要學(xué)會(huì)進(jìn)行反思，多站在幼兒的角度思考問題，寬容地對(duì)待幼兒的錯(cuò)誤，保護(hù)幼兒脆弱的內(nèi)心。

以身作則，榜樣示人

陶行知先生認(rèn)為教師要想教育好孩子，首先需要正視自己，以身作則，為幼兒做出良好的表率，切實(shí)發(fā)揮教育者的示范作用。幼兒教師的好壞不只取決于教師的教學(xué)水平和專業(yè)水平，更重要的是能否給幼兒樹立一個(gè)良好的榜樣。因此，幼兒教師要將自身的優(yōu)點(diǎn)展示給幼兒，在潛移默化中影響著幼兒，幫助幼兒樹立榜樣的意識(shí)，促進(jìn)幼兒德智體美勞全面發(fā)展。

“愛滿天下”教育理念的核心是“愛”，是對(duì)“愛的教育”的延伸和升華，要求幼兒教師需要深入領(lǐng)會(huì)這一教育理念，從心底里愛護(hù)每一個(gè)幼兒，讓幼兒在充滿愛的氛圍中茁壯成長(zhǎng)。幼兒教師還要在日常教育工作中積極實(shí)踐、不斷探索，賦予“愛滿天下”理念更加豐富的思想內(nèi)涵，用愛去教育幼兒，用愛去呵護(hù)幼兒，真正落實(shí)“愛滿天下”的教育理念。