素質(zhì)教育在特殊教育體育教學(xué)中的運(yùn)用

方義松

摘? 要：對(duì)于特殊教育體育教學(xué)來(lái)說(shuō)，其教育宗旨是培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的學(xué)生，從而使得學(xué)生的綜合素養(yǎng)得到提升。在特殊學(xué)校的體育課程教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)該注意對(duì)學(xué)生基本體育技能掌握情況進(jìn)行完善，并且讓學(xué)生對(duì)體態(tài)美有正確的認(rèn)知，并且朝這一方向發(fā)展，這樣不僅可以使學(xué)生的身體素質(zhì)得到提升，同時(shí)也起到了陶冶情操的作用?；诖?，本文嘗試對(duì)素質(zhì)教育在特殊教育體育教學(xué)中的運(yùn)用進(jìn)行了分析。

關(guān)鍵詞：素質(zhì)教育;特殊學(xué)校;體育教學(xué);運(yùn)用

中圖分類號(hào)：G760? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ?文章編號(hào)：1992-7711（2020）36-166-01

一、將品德教育貫穿整個(gè)體育教學(xué)過(guò)程，注重學(xué)生的全面發(fā)展

對(duì)于教師而言，在對(duì)特殊學(xué)校的學(xué)生進(jìn)行體育教育的時(shí)候，應(yīng)該注意根據(jù)聾啞學(xué)生的個(gè)人身體素質(zhì)情況以及實(shí)際接受能力來(lái)對(duì)教學(xué)模式進(jìn)行確定，這樣才能使體育教育滿足不同學(xué)生的需求。教師應(yīng)該注意將品德教育貫穿到整個(gè)體育教育的過(guò)程中，注意樹立起學(xué)生的體育道德觀，從而使得學(xué)生養(yǎng)成勇敢頑強(qiáng)、積極進(jìn)取的品質(zhì)，通過(guò)這種方式也可以使學(xué)生的精神面貌得到有效改善。當(dāng)學(xué)生產(chǎn)生具體的道德觀念之后，便會(huì)養(yǎng)成遵紀(jì)守法的品質(zhì)，有利于學(xué)生今后的健康成長(zhǎng)。教師還要注意根據(jù)學(xué)生現(xiàn)階段的實(shí)際興趣方向來(lái)對(duì)學(xué)生就近發(fā)展區(qū)域進(jìn)行開發(fā)，而對(duì)于一些接受能力較強(qiáng)的學(xué)生，教師可以適當(dāng)提升教學(xué)難度，擴(kuò)展教學(xué)內(nèi)容。對(duì)于后進(jìn)生來(lái)說(shuō)，教師應(yīng)該注意對(duì)原有的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行一定簡(jiǎn)化，通過(guò)這種方式可以使特殊學(xué)生在體育學(xué)習(xí)過(guò)程中獲得更加理想的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。教師在對(duì)特殊學(xué)生進(jìn)行體育教學(xué)的時(shí)候應(yīng)該注意對(duì)其進(jìn)行適當(dāng)鼓勵(lì)，保持學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，避免學(xué)生產(chǎn)生制備的心理。教師還應(yīng)該注意結(jié)合學(xué)生現(xiàn)階段的心理特點(diǎn)來(lái)應(yīng)用多變的教學(xué)模式，對(duì)學(xué)生的好奇心以及求知欲進(jìn)行激發(fā)。

二、注重挖掘體育教育中的美育因素，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力

教師在對(duì)特殊學(xué)生進(jìn)行體育教育的時(shí)候，想要使教育效果更加理想，教師應(yīng)該注意在體育教育中深入美育教育內(nèi)容，使得學(xué)生體會(huì)到體育課程中所蘊(yùn)含的美感，這樣可以使學(xué)生的課堂融入性明顯提升。對(duì)于體育運(yùn)動(dòng)中的美感來(lái)說(shuō)，主要是由兩個(gè)方面組成的，即身體美以及運(yùn)動(dòng)美。其中，身體美是健康的身體所表現(xiàn)出的美感，這種美觀是要基于良好的生理狀態(tài)以及心理狀態(tài)才能實(shí)現(xiàn);對(duì)于運(yùn)動(dòng)美來(lái)說(shuō)，其主要是指人體在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中所展示的美感，屬于一種過(guò)程美，其可以細(xì)化分解為行為美、動(dòng)作美以及晉級(jí)美等幾個(gè)方面。教師在對(duì)特殊學(xué)生進(jìn)行體育教學(xué)的時(shí)候，應(yīng)該意識(shí)到對(duì)學(xué)生進(jìn)行審美教育的重要性，為學(xué)生塑造形體美以及運(yùn)動(dòng)美的意識(shí)，通常循序漸進(jìn)、言傳身教的方式來(lái)對(duì)學(xué)生高尚的文明的語(yǔ)言表達(dá)習(xí)慣進(jìn)行培養(yǎng)。

三、掌握學(xué)生現(xiàn)階段心理狀態(tài)，注重培養(yǎng)學(xué)生健康的心理素質(zhì)

對(duì)于特殊學(xué)校的學(xué)生來(lái)說(shuō)，往往在心理方面要承受比一般學(xué)生更大的壓力，教師在對(duì)其進(jìn)行體育課程教學(xué)的時(shí)候也應(yīng)該注意對(duì)學(xué)生這一點(diǎn)予以充分關(guān)注，注意消除學(xué)生的不良心理，從而使得學(xué)生始終保持一個(gè)相對(duì)健康的心理環(huán)境，教師可以嘗試從以下幾個(gè)方面進(jìn)行入手：首先，使學(xué)生掌握補(bǔ)償自身缺陷的鍛煉方法。教師在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行特定項(xiàng)目鍛煉的時(shí)候，應(yīng)該注意對(duì)學(xué)生現(xiàn)階段的心理狀態(tài)有充分關(guān)注，避免因?yàn)樯眢w鍛煉過(guò)度而出現(xiàn)為影響學(xué)生身體機(jī)能的現(xiàn)象。教師應(yīng)該根據(jù)不同學(xué)生身體機(jī)能存在的差異性來(lái)引導(dǎo)其進(jìn)行有針對(duì)性的鍛煉，通過(guò)這種方式可以使學(xué)生自身存在的缺陷得到一定程度的彌補(bǔ)，同時(shí)也使得學(xué)生身體素質(zhì)得到了長(zhǎng)期性提升;其次，培養(yǎng)學(xué)生維護(hù)自身合法權(quán)益的意識(shí)。對(duì)于特殊學(xué)校的學(xué)生來(lái)說(shuō)，往往存在一定的自卑心理，這也使得很多學(xué)生為負(fù)值身合法權(quán)益的意識(shí)較為薄弱，教師應(yīng)該注意幫助學(xué)生樹立起自信、自強(qiáng)、自立的精神，通過(guò)這種方式可以使學(xué)生更好的適應(yīng)現(xiàn)階段社會(huì)發(fā)展的實(shí)際需求。教師在對(duì)特殊學(xué)生進(jìn)行體育教學(xué)的時(shí)候，應(yīng)該注意對(duì)學(xué)生的品質(zhì)進(jìn)行培養(yǎng)，這也是提升學(xué)生自身心理素質(zhì)的重要途徑，當(dāng)教師充分意識(shí)到這一點(diǎn)之后，便可以使體育課程教學(xué)的效果更加理想。

四、注意開展體育課外活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生特長(zhǎng)

對(duì)于特殊學(xué)校的學(xué)生來(lái)說(shuō)，雖然學(xué)生在生理上存在一定缺陷，但是很多學(xué)生都有自己的特長(zhǎng)，教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行體育課程教學(xué)的時(shí)候也應(yīng)該注意對(duì)學(xué)生的特長(zhǎng)進(jìn)行充分發(fā)掘，以此來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性以及獨(dú)立性，這樣更加有助于學(xué)生今后的學(xué)習(xí)以及發(fā)展。對(duì)于特殊學(xué)校的完整體育教學(xué)課程來(lái)說(shuō)，不僅包括體育課內(nèi)活動(dòng)，同時(shí)也包括體育課程的課外活動(dòng)。對(duì)于體育課程的課外活動(dòng)來(lái)說(shuō)，并不只是簡(jiǎn)單的向?qū)W生傳授體育知識(shí)內(nèi)容，而是需要教師根據(jù)學(xué)生的愛好特長(zhǎng)來(lái)引導(dǎo)其進(jìn)行具有針對(duì)性的體育項(xiàng)目訓(xùn)練，通過(guò)這種方式可以使學(xué)生的體育課程學(xué)習(xí)自主性得到有效培養(yǎng)。教師通過(guò)合理的練習(xí)難度設(shè)定、練習(xí)小組設(shè)計(jì)以及練習(xí)環(huán)節(jié)設(shè)定，可以使學(xué)生養(yǎng)成長(zhǎng)期性的體育項(xiàng)目活動(dòng)意識(shí)，有利于樹立起學(xué)生良好的生活態(tài)度，這也使得學(xué)生的特長(zhǎng)得到了發(fā)展。

結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，教師在對(duì)特殊學(xué)校的學(xué)生進(jìn)行體育課程教學(xué)的時(shí)候，應(yīng)該注意將德育內(nèi)容深入到整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。同時(shí)，教師還應(yīng)該注意對(duì)學(xué)生的特長(zhǎng)進(jìn)行發(fā)掘，通過(guò)這種方式可以使學(xué)生的自卑心理得到緩解，根據(jù)學(xué)生的特長(zhǎng)來(lái)對(duì)其進(jìn)行體育活動(dòng)內(nèi)容設(shè)計(jì)可以使學(xué)生獲得成就感，進(jìn)而提升了體育課程的學(xué)習(xí)自主性。

參考文獻(xiàn)：

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（作者單位：福建省南平市松溪縣特殊教育學(xué)校，福建? ?南平? ?353000）