淺析手機依賴對當代大學生思想政治教育的影響

摘 要：隨著5G時代的來臨，人們的生活方式與智能手機的關系越發(fā)緊密。各類手機游戲，短視頻軟件和即時通訊軟件占據(jù)了當代大學生大量的上網(wǎng)時間，手機逐步替代電腦成為學生主流上網(wǎng)方式。本文通過對高校學生的“低頭族”現(xiàn)象透視，分析大學生手機依賴的形成原因，揭示手機依賴對當代大學生思想政治教育的影響，提出相應的解決方案，以期引導大學生形成正確的價值觀，理性看待科技對于生活的影響。

關鍵詞：大學生;手機依賴;影響

隨著智能時代的來臨，人們感受到科技帶來便利的同時也出現(xiàn)了一些問題，如“低頭族”。此類人群在當代高校中占比尤其高。隨著智能手機的功能不斷豐富化，許多大學生的電腦使用頻率降低進而使用手機來代替電腦，成為青年群體生活的必需品。手機依賴對于當代大學生思想政治教育的影響，值得教育工作者深思。

一、當代大學生手機依賴現(xiàn)象的現(xiàn)狀透視

2019年6月，第44次《中國互聯(lián)網(wǎng)絡發(fā)展狀況統(tǒng)計報告》顯示，截至2019年6月，我國手機網(wǎng)民規(guī)模達8.47億，網(wǎng)民使用手機上網(wǎng)的比例從2018年的98.6%增至99.1%。[1]而當代大學生日常使用手機的頻率和覆蓋率已逐漸超過計算機。麥可思研究院發(fā)布的一份中國在校大學生手機使用調查報告顯示，超八成學生存在“手機依賴”，79%的高校學生在課堂上使用手機，下午六點以后是使用手機的高峰期。[2]國內有學者認為手機使用依賴是對過度使用手機這一現(xiàn)象的描述，是指個體因為使用手機行為失控，導致其生理、心理和社會功能明顯受損的癡迷狀態(tài)。部分大學生不能理性使用手機，加之現(xiàn)在“宅文化”的流行與推崇，宅起來做一個低頭族仿佛成為了當代青年一種新的生活方式，手機依賴現(xiàn)象已植根于大學生的日常生活之中。

二、當代大學生手機依賴的原因分析

1.手機上網(wǎng)的便利性

隨著智能手機的普及、網(wǎng)絡基礎建設的推進和網(wǎng)絡基站的增加，手機上網(wǎng)成為了一件方便的事情。一是體現(xiàn)在手機的價格普遍親民化，二是體現(xiàn)在網(wǎng)絡資費的降低。相較于上世紀末手機剛剛在我國興起的時代而言，手機已成為普通老百姓都消費得起的日常用品。許多手機軟件和運營商甚至聯(lián)合推出了免流量的合作套餐，使得使用手機玩游戲或者看視頻所產(chǎn)生的資費在大部分高校學生可輕松承受的消費區(qū)間。設備的普及和親民的消費使得手機上網(wǎng)更加便利。

2.手機成為社交的新手段

目前的大學生群體大多數(shù)是90后及00后，獨生子女占比較高。部分學生認為自己的成長道路沒有兄弟姐妹的陪伴感到孤獨，更有甚者有“社交恐懼”，害怕與人面對面交流溝通。然而隨著一些手機社交軟件的普及，很多人透過手機屏幕在網(wǎng)絡世界認識了與自己志同道合的伙伴。在網(wǎng)絡ID的保護下，這個世界似乎可以暢所欲言，訴說自己的快樂或不安。隨之涌現(xiàn)新鮮的社交文化，如“一起開黑”、“相互關注”、“點贊之交”等等。近兩年短視頻的APP更是達到一個發(fā)展的巔峰，如抖音、快手等軟件的迅速崛起。用短視頻記錄生活，成為了時下年輕人新的生活方式。這些軟件在短時間內帶給人大量的信息和強烈的感官刺激，領跑中國視頻網(wǎng)絡的市場。許多大學生在這些短視頻軟件展現(xiàn)自己，突出自己的個性，手機社交成為了社交新手段。

3.大學生心智不成熟

大學生處于青春期，其人生觀世界觀尚未完全形成而處于不穩(wěn)定階段，易于受到社會上的各種思想和行為的影響。大學生在海量信息中無法良好甄別和厘清自己所需。需要，在哲學層面是指主體對客體的依賴和攝取狀態(tài)，是個體對某種東西缺乏時心理上出現(xiàn)的一種匱乏狀態(tài)，這種狀態(tài)由初步的主觀意向逐步轉化為明確的欲求目的，成為主體意識的一部分，進而以動機的形式出現(xiàn)，成為行為的支配力量，并力圖通過自己的行為來滿足這種缺失狀態(tài)，最終消除匱乏感。[3]所以思想政治教育工作者的核心內容在于對于受教育者“三觀”（世界觀、人生觀、價值觀）的教育。面對網(wǎng)絡誘惑的時候，部分學生由于心理尚未成熟，不能夠理性對待網(wǎng)絡，無法處理好學習生活與娛樂之間的平衡;加之步入大學校園后失去家長如中學時期般的嚴格督促，很多學生放松了對自我的約束，很容易沉迷于虛擬世界帶來的快樂。

4.從眾心理因素

很多高校學生是由于從眾心理的驅使而接觸網(wǎng)絡。在日常生活中，從眾心理是一種非常普遍的社會心理現(xiàn)象，本身并無對錯之分，其性質取決于發(fā)出行為的主體的性質。許多大學生渴望自己被認同，希望在集體中找到歸屬感，因而會選擇從眾。例如健身從眾、戀愛從眾、打卡從眾等等。而使用手機網(wǎng)絡在當代大學生群體間是一個普遍現(xiàn)象。因而使用什么軟件，成了一種新的從眾方式。比如看到同學們都在玩一個游戲，就迅速加入這個游戲;發(fā)現(xiàn)大家都關注了某個視頻博主，自己也趕緊惡補這個博主之前所發(fā)布的所有視頻。部分學生在這種從眾心理的驅使之下盲目跟風。最初只是想獲得其他同學的認可，但是把握不了“度”，逐漸沉迷網(wǎng)絡，對于手機過度依賴。

三、當代大學生使用手機網(wǎng)絡的影響

1.大學生使用手機的正面作用

（1）成為知識獲取新形式。手機網(wǎng)絡對于當代大學生帶來的積極影響是不可否認的。不僅開拓了學生的視野，使學生看到了更廣闊的天地。通過線上的資源共享，為高校學生的學習提供了很多幫助和便利。如今年年初受新型冠狀病毒肺炎疫情影響，各地學校均推遲開學轉向線上教育，保證學生們停課不停學。雖隔離病毒，但不隔離知識和進取的心。網(wǎng)上圖書館以及視頻課程軟件，可以讓高校學生學習到世界知名學府的課程，“面對面”地聽學術泰斗上課。

（2）打開新的視野。隨著智能手機的相機像素不斷提高，手機攝影的照片已不亞于相機拍出的效果。一些攝影愛好者通過手機將自己的攝影或攝像作品上傳至網(wǎng)絡空間，可以讓學生真正感受到“坐地日行八萬里”的樂趣，領略到全球各地的自然風光和風土人情。部分手機支持VR功能，帶上VR眼鏡仿佛置身于此，可以說是一場感覺的盛宴。如果說計算機拉近了世界的距離，那么手機網(wǎng)絡是使這個距離又縮短了一步。古人倡導讀萬卷書，行萬里路。而手機應用發(fā)達的今天，一部小小的機器就可以實現(xiàn)這二者的綜合，為我們打開新的視野。

2.大學生手機依賴的負面影響

（1）手機軟件依賴成癮。獵奇、泛娛樂化的網(wǎng)絡亞文化在青年群體中受到認可和歡迎，形形色色的手機游戲、短視頻及即時通訊的軟件，讓大學生沉浸于聲光電的虛擬世界當中。甚至在青年人當中流行一句話，“抖音三分鐘，人間一小時”，在不知不覺中沉迷于此。這是由于此類短視頻軟件背后都有強大的運營團隊，使得軟件集獵奇性、碎片化和針對性的特點于一身，充分抓住觀眾的口味和心理。手機游戲亦是如此。這些軟件的對象已經(jīng)不是產(chǎn)品本身的品質，而是消費者的品質。許多手機軟件會穿插一些小調查，從而不斷優(yōu)化來迎合大眾需求，變得更具吸引力。部分學生由于心智還不夠成熟，尚未形成成熟的世界觀和價值觀，因此會抵御不了來自手機網(wǎng)絡的誘惑，用手機游戲和短視頻APP代替看書和學習，代替參加學校和社團的活動，甚至手機軟件依賴成癮。

（2）影響身心健康。許多學生本身由于自己羞于向別人主動表達的原因而選擇在手機上交友來認識朋友。但是如果過分依賴于手機網(wǎng)絡交友，那么在日常生活中，這樣的學生有可能會變得更加的閉塞，不去表達自己。因為他們可以通過手機來代替嘴巴，用虛擬的朋友代替真實的朋友。某些游戲和視頻中含有血腥暴力以及性暗示的因素，也對大學生的心理健康發(fā)展呈不利因素。此外，長時間做一個“低頭族”，變成“宅男宅女”，久坐不動從而減少體育鍛煉。對身體也會有不良的影響。有研究者探討了我國青少年身體活動與久坐行為的特征，認為女孩是隨著年齡增大身體活動逐漸下降，而男孩身體活動量變化不大。[4]此類影響具有潛隱性的危險，隨著年齡的增長而逐漸暴露?，F(xiàn)在許多疾病呈現(xiàn)年輕化的態(tài)勢，也與這些不良的生活習慣有關。隨著智能手機的普及，使用的人群也在逐漸低齡化。最直觀的反映就是中小學近視的孩子越來越多。

四、干預大學生手機依賴的措施

1.構建信息時代家庭溝通新模式

手機使用已融入生活中的各個方面，日常的工作學習也離不開手機。父母可以創(chuàng)建信息時代家庭溝通新模式，多陪伴和引導子女理性看待網(wǎng)絡文化。作為孩子的第一任老師，父母可以以身作則向子女展示自己如何通過現(xiàn)代網(wǎng)絡讓自己的工作和學習能力得到有效提高，引導子女如何理性面對網(wǎng)絡誘惑。很多傳統(tǒng)家庭氛圍嚴肅，孩子害怕和父母交流和溝通，父母和子女都未能向對方傳達自己心中所想。父母若能通過網(wǎng)絡拉近親子距離，構建平等對話的新型家庭關系，在潛移默化中給孩子樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。

2.創(chuàng)建信息時代校園課程及活動新形式

對于高校大學生而言，大多數(shù)時間都是在校園中度過的。高校教育及校園文化對于學生的影響不言而喻。尤其是黨的十九大以來，習近平總書記發(fā)表了對于教育工作的一系列重要講話，指出了在社會主義新時代我國的教育事業(yè)改革和發(fā)展的重大問題。習近平總書記指出：“辦好我國高等教育，必須堅持黨的領導，牢牢掌握黨對高校工作的領導權，使高校成為堅持黨的領導的堅強陣地?！盵5]大學生背負著偉大復興的中國夢，應當時刻謹記習總書記的教誨。在高校教育過程中，應當利用新媒體手段多開展一些優(yōu)質的校園活動，將思想政治教育貫穿于校園文化當中，如使用VR浸入式創(chuàng)新課堂，可以利用高科技將學生真正帶入到“書本之中”。現(xiàn)在很多高校也采用使用手機客戶端組織線上的知識競賽、趣味比賽等形式來促進高校校園文化活動的開展，用新媒體手段傳達當代主流的意識形態(tài)。此外，針對已經(jīng)有手機依賴傾向的學生，可以多一些人文關懷，向他們提供心理咨詢，找到他們沉迷手機網(wǎng)絡的原因對癥下藥。

3.加強網(wǎng)絡監(jiān)管

一些大學的新生還尚未成年或者剛剛成年不久，還未形成良好的自我管理方式，需要他人的督促。他們拿起手機上網(wǎng)有時是在家庭和學校的“視覺盲區(qū)”內。因此，國家對于網(wǎng)絡的監(jiān)管就顯得尤為重要。例如對于部分涉黃涉暴力的信息過濾，一些手機軟件的身份認證系統(tǒng)以及防沉迷系統(tǒng)都需要更加嚴格地把控。網(wǎng)絡是一把雙刃劍，給我們的生活帶來了諸多的便利和益處。青年群體需要正確的引導，體會到科技的樂趣和益處。

4.加強新時代主流意識形態(tài)APP的傳播

黨的十九大報告提出，要牢牢掌握意識形態(tài)工作領導權。意識形態(tài)決定文化前進方向和發(fā)展道路。而一些新時代優(yōu)秀的主流意識形態(tài)APP如學習強國，以學習、宣傳習近平新時代中國特色社會主義思想為主要內容，通過構建網(wǎng)上學習體系，讓每位使用者都能在濃厚的學習氛圍中獲取有效信息。加強此類APP的傳播，可以激發(fā)大學生的愛國熱情，并且在無形中加強了對他們的思想政治教育。

隨著時代和科技的發(fā)展，手機所賦予的功能只會越發(fā)強大。因此，面對互聯(lián)網(wǎng)崛起時代的新變化，必須因勢利導，聯(lián)合家庭、學校、社會等多方面合力。共同引導大學生在思想上形成良好的網(wǎng)絡觀;行為上培養(yǎng)正確的學習生活習慣，消除手機使用過程中的不利影響。少年強則國強，幫助大學生形成科學的手機使用習慣，才能更好地助他們成為棟梁之才。

參考文獻：

[1]于朝暉.CNNIC發(fā)布第44次《中國互聯(lián)網(wǎng)絡發(fā)展狀況統(tǒng)計報告》[J].網(wǎng)信軍民融合，2019（09）：30-31

[2]朱昌俊.理性看待大學生“手機依賴”[N].中國教育報，2018-04-24（2）

[3]張澍軍.思想政治教育理論前沿論略[M].人民出版社，2015.50-51

[4]郭強、汪曉贊、蔣健寶.我國兒童青少年身體活動與久坐行為模式特征的研究[J].體育科學，2017.37（7）：17-29

[5]習近平.把思想政治工作貫穿教育教學過程 開創(chuàng)我國高等教育事業(yè)發(fā)展新局面[N].人民日報，2016-12-09（1）

作者簡介：

楊琬璐（1992--）女，漢族，思想政治教育專業(yè)，碩士。