基于校企合作模式的大學(xué)生四進(jìn)階創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐鏈的思考與實(shí)踐

陳 斌 邱 健 黃福祥 詹浩佳

(廣州科技職業(yè)技術(shù)大學(xué) 廣東 廣州 510550)

目前國(guó)家高度重視產(chǎn)教融合、校企合作，將其視為進(jìn)行高校教育體制綜合改革的重要抓手和舉措。黨的十九大報(bào)告提出了“完善職業(yè)教育和培訓(xùn)體系，深化產(chǎn)教融合、校企合作”。國(guó)務(wù)院辦公廳也印發(fā)《關(guān)于深化產(chǎn)教融合的若干意見》將產(chǎn)教融合上升為國(guó)家層面教育改學(xué)改革和高校人才培養(yǎng)的重要制度。在政策的驅(qū)動(dòng)下，越來越多的企業(yè)和高校主動(dòng)融入產(chǎn)教融合，校企合作的行列。在此背景下，為了響應(yīng)國(guó)家“大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新”號(hào)召，切實(shí)推動(dòng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐，校企共同打造大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐鏈應(yīng)運(yùn)而生。

目前大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐已經(jīng)取得了較大進(jìn)步，積累了一定的經(jīng)驗(yàn)，但是仍然存在一些突出的問題，如重競(jìng)賽輕孵化、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成果轉(zhuǎn)化率低，自主創(chuàng)業(yè)參與率和成功率低等，導(dǎo)致創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)參與人數(shù)在逐步增加，質(zhì)量卻鮮有提升。這是由于大學(xué)生實(shí)踐機(jī)會(huì)有限、高校資源不足等現(xiàn)狀決定的。因此，需要圍繞“培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識(shí)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才”的目標(biāo)，以校企合作的方式匯聚校園和企業(yè)的優(yōu)勢(shì)資源，助力大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐，構(gòu)建項(xiàng)目-課堂-競(jìng)賽-基地四進(jìn)階的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐鏈，推動(dòng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目落地孵化，提升大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)質(zhì)量，達(dá)到示范引領(lǐng)的作用。

一、以項(xiàng)目為依托，引企入校。

校企合作是高校人才培養(yǎng)職業(yè)化的主通道，校企雙方互聯(lián)互通，共享資源，既能減少企業(yè)培養(yǎng)人才的成本，又能提高學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。采用項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)的方式，校企共同設(shè)定一個(gè)具體真實(shí)的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)項(xiàng)目，共同組織學(xué)生依托項(xiàng)目開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐，讓大學(xué)生在完成項(xiàng)目中學(xué)會(huì)創(chuàng)新、學(xué)會(huì)創(chuàng)業(yè)，徹底改變以課堂教學(xué)為中心的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式，建構(gòu)起以實(shí)踐能力培養(yǎng)為本的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)模式。提升大學(xué)生創(chuàng)新能力和創(chuàng)業(yè)技能，并提高大學(xué)生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)質(zhì)量和社會(huì)認(rèn)可度。金杯銀杯不如社會(huì)口碑，良好的社會(huì)口碑反過來吸引企業(yè)主動(dòng)與高校合作，參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)的全過程，產(chǎn)生良好的協(xié)同育人成效。

以項(xiàng)目以依托要以現(xiàn)實(shí)需求為本，通過項(xiàng)目來引導(dǎo)大學(xué)生在實(shí)戰(zhàn)化條件下，根據(jù)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的要求進(jìn)行有針對(duì)性的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練。校企基于培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐能力設(shè)計(jì)具體的教學(xué)內(nèi)容，組建一支具有豐富理論知識(shí)的高校教師和全面實(shí)戰(zhàn)技能的企業(yè)人員組成的指導(dǎo)教師隊(duì)伍，并依照實(shí)戰(zhàn)化的標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施教學(xué)活動(dòng)，讓理論知識(shí)與實(shí)戰(zhàn)技能融匯貫通，以提升大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)戰(zhàn)能力為核心，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐項(xiàng)目化，充分調(diào)動(dòng)起大學(xué)生參與實(shí)踐活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性，實(shí)現(xiàn)大學(xué)生創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識(shí)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐技能的全面提升。

二、以課堂為載體，實(shí)戰(zhàn)化教學(xué)

大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)必須順應(yīng)時(shí)代的大潮和國(guó)家創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略的需求，它不能是傳統(tǒng)課堂理論知識(shí)傳授，而應(yīng)當(dāng)注重培育大學(xué)生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識(shí)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)戰(zhàn)能力，在實(shí)戰(zhàn)化課堂中讓大學(xué)生在“真槍實(shí)彈”中經(jīng)歷“槍林彈雨”。因此，大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)不能囿于傳統(tǒng)理論課堂，應(yīng)當(dāng)以實(shí)戰(zhàn)化課堂為載體，開展針對(duì)性教學(xué)。實(shí)戰(zhàn)化課堂將真實(shí)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐深度融合，將校企協(xié)同育人融于課堂之上，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成果呈現(xiàn)于教學(xué)之中。它以市場(chǎng)需求為導(dǎo)向，集課堂教學(xué)、實(shí)訓(xùn)、真實(shí)經(jīng)營(yíng)于一體，教、學(xué)、做一體化，采用真實(shí)經(jīng)營(yíng)環(huán)境的實(shí)戰(zhàn)化模式，讓大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)從紙上談兵到真槍實(shí)彈。通過商業(yè)性實(shí)體經(jīng)營(yíng)，引導(dǎo)大學(xué)生將所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的實(shí)踐當(dāng)中解決實(shí)際經(jīng)營(yíng)所遇到問題，從而提升大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)戰(zhàn)能力。

實(shí)戰(zhàn)化課堂可以采用項(xiàng)目化教學(xué)方式，讓大學(xué)生自主組成目項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)，以真實(shí)項(xiàng)目為內(nèi)容，通過完成項(xiàng)目的形式培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐能力。在教學(xué)過程中，指導(dǎo)教師設(shè)立相應(yīng)情境，讓大學(xué)生置身于具體的業(yè)務(wù)情境之中,引導(dǎo)團(tuán)隊(duì)成員相互協(xié)作解決運(yùn)營(yíng)中遇到的難點(diǎn)。也可以采用團(tuán)隊(duì)化教學(xué)方法，按照企業(yè)的運(yùn)作方式、創(chuàng)業(yè)理念和贏利模式成立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作坊，校企雙方共同選出工作坊負(fù)責(zé)人，負(fù)責(zé)經(jīng)營(yíng)管理。工作坊以真實(shí)需求為導(dǎo)向，以項(xiàng)目為基礎(chǔ)，根據(jù)市場(chǎng)規(guī)律，在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下進(jìn)行具體經(jīng)營(yíng)，尋找客戶，完成訂單，獲取利潤(rùn)。依托項(xiàng)目展開實(shí)戰(zhàn)化教學(xué),意在把學(xué)習(xí)過程融入真實(shí)項(xiàng)目的完成過程之中,讓大學(xué)生參與實(shí)際操作,以培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)和實(shí)戰(zhàn)技能。

通過實(shí)戰(zhàn)化課堂，走實(shí)戰(zhàn)化之路，改革創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的模式和課程，可以潛移默化地激發(fā)學(xué)生興趣、啟迪智慧、提高職業(yè)素養(yǎng)，對(duì)學(xué)生猶如春風(fēng)化雨、潤(rùn)物無聲，具有很強(qiáng)的教育親和力和滲透性，對(duì)學(xué)生創(chuàng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力形成和發(fā)展起著舉足輕重的作用。它是提升學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的必由之路，鍛煉了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)技能和積累了實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)了大學(xué)生創(chuàng)新能力、創(chuàng)業(yè)技能和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)的全面發(fā)展，解決了大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的痛點(diǎn)和難點(diǎn)，讓大學(xué)生能夠真正滿足創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)時(shí)代的需求。

三、以競(jìng)賽作手段，以賽促學(xué)

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目不是憑空想像出來的，是在實(shí)踐中形成的，需要經(jīng)歷實(shí)踐的檢驗(yàn),否則創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)就成了無源之木、無水之萍。因此，要提升大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)質(zhì)量，除了依托項(xiàng)目和以實(shí)戰(zhàn)化課堂為載體外，還必須依靠創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽是大學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)、思考人生、探究生活的課堂，也是他們檢驗(yàn)成果、展示自我的舞臺(tái)。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽將大學(xué)生的教育培養(yǎng)從象牙塔回歸到現(xiàn)實(shí)社會(huì)中，在這個(gè)舞臺(tái)上他們接觸社會(huì)、服務(wù)社會(huì)、融入社會(huì)，他們?cè)跈z驗(yàn)自身成果的同時(shí)，也讓自己的個(gè)人價(jià)值得以展示。高校應(yīng)積極探索以促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)為導(dǎo)向，產(chǎn)教融合、校內(nèi)外結(jié)合、校企合作、“企業(yè)-學(xué)校-團(tuán)隊(duì)”聯(lián)動(dòng)，鑄創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)比賽于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐鏈之中。將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)比賽作為檢驗(yàn)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目和成果的手段，以賽促教，以賽促學(xué)，提升大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。

大學(xué)生參加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)比賽需要面激烈的賽場(chǎng)。為了取得好成績(jī),大學(xué)生會(huì)產(chǎn)生學(xué)習(xí)心理原動(dòng)力，積極自動(dòng)打磨項(xiàng)目，激發(fā)自身進(jìn)入實(shí)戰(zhàn)狀態(tài),充分調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)興趣和激情。這在日常的教學(xué)活動(dòng)中是看不到的。讓大學(xué)生參加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)比賽達(dá)了以賽促學(xué)、以賽促教目的,將教、學(xué)、創(chuàng)、賽融為一體,提升了大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的自動(dòng)性和積極性，檢驗(yàn)了大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成果。

高校應(yīng)將大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐和大學(xué)生參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽有機(jī)結(jié)合，積極整合政校企資源開展大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽活動(dòng)，使學(xué)生在競(jìng)賽中檢驗(yàn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成果。高?？梢猿浞掷眯Ｆ蠛献髻Y源，開展由企業(yè)冠名或贊助的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)比賽，讓大學(xué)生經(jīng)歷實(shí)際項(xiàng)目，綜合運(yùn)用知識(shí),積累經(jīng)驗(yàn),全面提升自身的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。此外，高?？梢月?lián)合企業(yè)共同參加諸如中國(guó)國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)+大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽等，校企共同組建導(dǎo)師團(tuán)，指導(dǎo)參賽大學(xué)生打磨項(xiàng)目，取得最好的效果,使大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐能力、綜合能力得到顯著提高。

四、以孵化為目的，基地培育

大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目和成果需要孵化才能真有社會(huì)價(jià)值，起到引領(lǐng)示范作用。在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐基地進(jìn)行培育和孵化可以讓大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)開花結(jié)果。由學(xué)校提供場(chǎng)地、設(shè)施、師資和部分資金，企業(yè)提供技術(shù)、人員、設(shè)備和主要資金，校企合作共建大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐基地，共享校企資源，匯聚優(yōu)勢(shì)，使大學(xué)生更好地實(shí)現(xiàn)學(xué)以致用，學(xué)創(chuàng)結(jié)合，形成大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的新動(dòng)能。這不僅培養(yǎng)了大學(xué)生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識(shí)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，而且給予大學(xué)生真實(shí)創(chuàng)業(yè)的資源和機(jī)會(huì)，讓大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目和成果可以培育和轉(zhuǎn)化創(chuàng)造出可觀的社會(huì)價(jià)值和財(cái)富。

依托校企共建大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐基地，采用創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化四階段方式即“選苗、種苗、育苗、移苗”，孵化出大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成果。選苗就是成立大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目審評(píng)委員會(huì)，由企業(yè)主、企業(yè)管理人員、高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教師、高校自主創(chuàng)業(yè)校友組成，通項(xiàng)目路演和評(píng)審的方式篩選大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的項(xiàng)目。種苗就是將篩選出的項(xiàng)目作為種子，安排進(jìn)入實(shí)踐基地孵化，接受校企雙方導(dǎo)師的指導(dǎo)和基地的專業(yè)服務(wù)。育苗就是校企共同出資成立大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化基金，通過股權(quán)投資、優(yōu)惠貸款、支持設(shè)備等方式，對(duì)入駐基地的項(xiàng)目進(jìn)行專門培育，幫助進(jìn)行經(jīng)營(yíng)、成果推廣和轉(zhuǎn)化。移苗就是對(duì)孵化成功的項(xiàng)目進(jìn)入更高級(jí)的孵化器，科技園或進(jìn)入市場(chǎng)獨(dú)立經(jīng)營(yíng)發(fā)展。

總之，提高大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的質(zhì)量是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，是關(guān)系到國(guó)家實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略和大學(xué)生高質(zhì)量就業(yè)創(chuàng)業(yè)的大事。必須根據(jù)當(dāng)代大學(xué)生的特點(diǎn)，結(jié)合新時(shí)期的要求和高等教育規(guī)律，進(jìn)一步解放思想、更新觀念、拓寬思路，積極探索，鑄造大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐鏈，形成校企育人合力，幫助大學(xué)生實(shí)現(xiàn)靠創(chuàng)業(yè)自立、憑創(chuàng)新出彩，推動(dòng)雙創(chuàng)工作的蓬勃發(fā)展，促進(jìn)高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)工作。