淺談鄉(xiāng)村振興視野下職業(yè)院校服務(wù)新農(nóng)村建設(shè)

尹 榮

(山東現(xiàn)代學(xué)院 山東 濟(jì)南 250104)

引言

在黨和政府的發(fā)展過程中，逐漸提出了農(nóng)村振興戰(zhàn)略，并且該戰(zhàn)略已經(jīng)被寫入黨章，該戰(zhàn)略的提出促進(jìn)了中國特色社會主義新農(nóng)村的建設(shè)，為其提供了理論依據(jù)和行動指南。職業(yè)教育與社會經(jīng)濟(jì)有著密切地聯(lián)系，得到了快速穩(wěn)定的發(fā)展，并且取得了巨大的成就，在農(nóng)村振興戰(zhàn)略下，職業(yè)院校的發(fā)展面臨著巨大的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，必須不斷提高自身的綜合能力，在促進(jìn)自身發(fā)展的基礎(chǔ)上更好地服務(wù)于新農(nóng)村建設(shè)。

一、鄉(xiāng)村振興視野下職業(yè)院校服務(wù)新農(nóng)村建設(shè)的重要價值

(一)能夠服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會的發(fā)展

職業(yè)院校具有較強(qiáng)的職業(yè)性，該特征就決定了職業(yè)院校能夠服務(wù)于區(qū)域經(jīng)濟(jì)和社會的發(fā)展，這是職業(yè)院校的核心功能之一?，F(xiàn)在職業(yè)院校正處于穩(wěn)定發(fā)展的階段，教育質(zhì)量也越來越高，服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展對職業(yè)院校內(nèi)涵的建設(shè)提出了新的要求。我國職業(yè)院校為制造業(yè)培養(yǎng)了大量的人才，也培養(yǎng)了大量現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)相關(guān)的人才，這就需要職業(yè)院校在發(fā)展過程中必須服務(wù)于國家發(fā)展戰(zhàn)略，為新農(nóng)村建設(shè)提供大量的專業(yè)人才，并且將其作為職業(yè)院校發(fā)展的根本任務(wù)。要想實現(xiàn)區(qū)域產(chǎn)業(yè)升級和經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，就必須制定專業(yè)的方案，加強(qiáng)專業(yè)和產(chǎn)業(yè)的聯(lián)系，為新農(nóng)村建設(shè)提供綜合型的人才，進(jìn)而提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。在鄉(xiāng)村振興視角下，職業(yè)院校對新農(nóng)村建設(shè)的服務(wù)能夠幫助新農(nóng)村建設(shè)實現(xiàn)中國特色社會主義。

(二)能夠促進(jìn)職業(yè)院校的內(nèi)涵式發(fā)展

職業(yè)院校是技能型人才培養(yǎng)的主要場所，為社會現(xiàn)代化建設(shè)提供更多優(yōu)秀的技術(shù)人員，在鄉(xiāng)村振興視角下，職業(yè)院校要想得到內(nèi)涵式和可持續(xù)地發(fā)展，就必須深入開展供給側(cè)改革。不斷創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，實現(xiàn)產(chǎn)學(xué)研的有效結(jié)合，實現(xiàn)產(chǎn)教的融合，提高自身的社會服務(wù)能力，進(jìn)而更好地服務(wù)于新農(nóng)村建設(shè)。職業(yè)院校需要積極主動地服務(wù)于新農(nóng)村建設(shè)，這也為職業(yè)院校的內(nèi)涵式發(fā)展提供了新途徑，職業(yè)院校能夠逐漸積累新農(nóng)村建設(shè)中的經(jīng)驗和技術(shù)成果，并且將其融入到課堂教學(xué)中，還可以讓學(xué)生直接參與到新農(nóng)村建設(shè)的實踐中，幫助學(xué)生實現(xiàn)理論知識和實踐的轉(zhuǎn)換，這樣可以更好地服務(wù)新農(nóng)村建設(shè)。同時，在鄉(xiāng)村振興視角下，職業(yè)院校以服務(wù)新農(nóng)村建設(shè)為發(fā)展宗旨，將就業(yè)作為發(fā)展導(dǎo)向，根據(jù)農(nóng)村發(fā)展的實際情況對專業(yè)設(shè)置進(jìn)行調(diào)整，進(jìn)而為學(xué)生提供更多的機(jī)遇，使學(xué)生能夠參與到新農(nóng)村建設(shè)服務(wù)中。在服務(wù)新農(nóng)村建設(shè)過程中，職業(yè)院校必須發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢，及時調(diào)整專業(yè)方向，逐漸形成自身的辦學(xué)特色。

(三)能夠培養(yǎng)更多高素質(zhì)和專業(yè)技能較強(qiáng)的人才

職業(yè)院校發(fā)展的根本任務(wù)是為社會和經(jīng)濟(jì)發(fā)展培養(yǎng)高素質(zhì)和專業(yè)的技術(shù)人員，現(xiàn)在職業(yè)院校的發(fā)展越來越快，多樣化的生源以及學(xué)生的個性化發(fā)展為職業(yè)院校提出了更高的要求。在社會發(fā)展過程中，職業(yè)院校發(fā)揮著重要的作用，尤其是新農(nóng)村建設(shè)中，職業(yè)院校具有重要的價值。在鄉(xiāng)村振興視角下，新農(nóng)村的建設(shè)需要大量專業(yè)的人才，讓他們從事基層工作，為新農(nóng)村建設(shè)作出貢獻(xiàn)，這樣才能在新農(nóng)村建設(shè)中引進(jìn)先進(jìn)的知識體系和技術(shù)技能，讓每個農(nóng)民都能夠具備現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)生產(chǎn)能力，服務(wù)新農(nóng)村建設(shè)。

二、鄉(xiāng)村振興視野下職業(yè)院校服務(wù)新農(nóng)村建設(shè)中存在的問題

(一)職業(yè)院校師生的服務(wù)意識較低

職業(yè)院校具有服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的功能，由此可以看出，職業(yè)院校對農(nóng)村的發(fā)展發(fā)揮著重要的作用，在鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略實施過程中，職業(yè)院校能夠確定具體的著力點(diǎn)。但是，現(xiàn)在大多數(shù)職業(yè)院校師生并沒有清楚地意識到職業(yè)教育對區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要性，也就無法為新農(nóng)村建設(shè)提供服務(wù)。職業(yè)院校中的老師受到一些消極思想的影響，沒有正確認(rèn)識到新農(nóng)村建設(shè)的重要意義，也不愿意參與到新農(nóng)村建設(shè)的實踐中。一些職能部門并沒有充分認(rèn)識到職業(yè)院校對新農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展的作用，也沒有認(rèn)識到職業(yè)院校服務(wù)新農(nóng)村建設(shè)這一辦學(xué)目標(biāo)，這就使得鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略相關(guān)政策的宣傳力度比較小。職業(yè)院校發(fā)展已經(jīng)偏離了服務(wù)新農(nóng)村建設(shè)的服務(wù)功能，職業(yè)院校沒有對學(xué)生進(jìn)行專門的就業(yè)指導(dǎo)和職業(yè)生涯規(guī)劃，導(dǎo)致大多數(shù)職業(yè)院校學(xué)生缺乏吃苦耐勞的精神，就業(yè)目標(biāo)往往比較高，他們認(rèn)為農(nóng)村的生活條件比較惡劣，不愿意了解農(nóng)村和走進(jìn)農(nóng)村，無法為新農(nóng)村建設(shè)提供良好的服務(wù)。

(二)職業(yè)院校人才培養(yǎng)目標(biāo)和結(jié)構(gòu)存在較大的問題。

在鄉(xiāng)村振興視角下，職業(yè)院校服務(wù)新農(nóng)村建設(shè)中存在人才供需不合理的問題，職業(yè)院校專業(yè)的設(shè)置存在同質(zhì)化的現(xiàn)象，這就使得職業(yè)院校與新農(nóng)村建設(shè)無法實現(xiàn)融合。雖然一些職業(yè)院校設(shè)置了涉農(nóng)專業(yè)，但是依舊無法滿足該地區(qū)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展需求，并且職業(yè)院校教學(xué)內(nèi)容與農(nóng)業(yè)發(fā)展實踐不相符。職業(yè)院校的專業(yè)設(shè)置更加注重工業(yè)化和產(chǎn)業(yè)化的發(fā)展服務(wù)，職業(yè)院校學(xué)生的就業(yè)能力比較差，缺乏創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識，這就使得職業(yè)院校無法為新農(nóng)村建設(shè)提供專業(yè)的優(yōu)秀人才。職業(yè)院校必須重視鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略帶來的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，調(diào)整學(xué)校內(nèi)部的專業(yè)設(shè)置，實現(xiàn)專業(yè)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化升級，將服務(wù)新農(nóng)村建設(shè)納入專業(yè)人才培養(yǎng)方案中，將服務(wù)新農(nóng)村建設(shè)滲透到學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃中，進(jìn)而為新農(nóng)村建設(shè)提供人力保障。

(三)職業(yè)院校社會服務(wù)的功能還需要進(jìn)一步提升

職業(yè)院校與普通院校存在較大的差異，在服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展中處于劣勢地位。雖然政府比較重視職業(yè)院校的發(fā)展，但是，社會的人民對職業(yè)院校存在一定的歧視和偏見，并且職業(yè)院校老師參與科研和社會服務(wù)中的機(jī)會往往比較少，遠(yuǎn)低于重點(diǎn)高校，在政府的產(chǎn)學(xué)研合作項目中，職業(yè)院校老師所占的比例非常小。職業(yè)院校的發(fā)展起步時間比較晚，并且建校時間也比較短，這就使得職業(yè)院校與普通院校相比，教學(xué)資源和教學(xué)條件都比較差。職業(yè)院校的師資力量往往比較薄弱，教師隊伍整體的科研水平比較低，攻克難關(guān)的能力比較差，這對職業(yè)院校的發(fā)展有著嚴(yán)重的影響。教師的科研成果主要在于教研教改領(lǐng)域，與經(jīng)濟(jì)發(fā)展領(lǐng)域相關(guān)的科研成果比較少，對于一些專門行業(yè)的技術(shù)和工藝研發(fā)，往往很難實現(xiàn)科技成果的轉(zhuǎn)化，無法有效推動區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，更加沒有能力服務(wù)于新農(nóng)村建設(shè)。

三、鄉(xiāng)村振興視野下職業(yè)教育服務(wù)新農(nóng)村建設(shè)的具體措施

(一)提高職業(yè)教育服務(wù)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的服務(wù)意識和價值取向

現(xiàn)在國家越來越重視職業(yè)院校的發(fā)展，職業(yè)院校需要向小微企業(yè)的技術(shù)研發(fā)和產(chǎn)品升級提供服務(wù)，這樣能夠幫助職業(yè)院校更好地定位自身的服務(wù)功能和具體的服務(wù)內(nèi)容。職業(yè)院校管理者必須確定職業(yè)院校向經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的具體服務(wù)功能，這樣才能確保職業(yè)院校更好地向國家戰(zhàn)略、人民和社會發(fā)展服務(wù)，推動職業(yè)院校內(nèi)涵式的建設(shè)和可持續(xù)地發(fā)展，鼓勵職業(yè)院校的師生走出校園、走進(jìn)農(nóng)村。在這個過程中，職業(yè)院校的服務(wù)意識會逐漸提升，將其與人才培養(yǎng)和科學(xué)研究放在同等的位置，作為職業(yè)院校發(fā)展的核心使命，能夠幫助職業(yè)院校樹立為新農(nóng)村建設(shè)服務(wù)的大局意識，并且確定服務(wù)新農(nóng)村建設(shè)的指導(dǎo)思想，這樣才能將服務(wù)地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展與服務(wù)新農(nóng)村建設(shè)有效地結(jié)合起來。職業(yè)院校能夠為新農(nóng)村建設(shè)提供大量的人才，是新農(nóng)村建設(shè)的人才培養(yǎng)基地，所以，職業(yè)院校不僅需要培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)知識和專業(yè)技能，還需要幫助學(xué)生樹立良好的職業(yè)理想。職業(yè)院校需要將立德樹人作為人才培養(yǎng)的根本，利用先進(jìn)的思想武裝學(xué)生的頭腦，提高他們的意識水平。還需要重視培養(yǎng)職業(yè)院校學(xué)生的理想和信念，這樣才能使學(xué)生更好地服務(wù)于新農(nóng)村的建設(shè)，需要在相關(guān)形勢與政策的基礎(chǔ)上提高學(xué)生向新農(nóng)村建設(shè)服務(wù)的自覺性。職業(yè)院校還需要對學(xué)生的就業(yè)進(jìn)行指導(dǎo)，使學(xué)生能夠更加理性地就業(yè)，為祖國的發(fā)展作出貢獻(xiàn)，促進(jìn)新農(nóng)村建設(shè)。

(二)職業(yè)院校辦學(xué)應(yīng)該與鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略下的供給側(cè)改革相結(jié)合

現(xiàn)在國家越來越重視教育的改革，尤其是職業(yè)院校的改革，需要職業(yè)院校服務(wù)于現(xiàn)代農(nóng)業(yè)和新農(nóng)村的建設(shè)，逐漸提高農(nóng)民的職業(yè)技能，進(jìn)而更好地建設(shè)新農(nóng)村。鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的提出使職業(yè)院校更加重視人才的培養(yǎng)，并且為供給側(cè)改革提供了動力。在鄉(xiāng)村振興視角下，職業(yè)院校需要做到專業(yè)相通、崗位相關(guān)和資源共享，這樣才能為職業(yè)院校人才培養(yǎng)提供指導(dǎo)思想。在職業(yè)院校發(fā)展過程中，必須結(jié)合新農(nóng)村建設(shè)的需要和城鄉(xiāng)一體化發(fā)展的需要，這樣才能形成專業(yè)化和行業(yè)化的辦學(xué)特色，才能提高職業(yè)院校學(xué)生的綜合能力。職業(yè)院校還需要明確新農(nóng)村建設(shè)的人才需求，不斷創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，調(diào)整人才培養(yǎng)方案，進(jìn)而建立與新農(nóng)村發(fā)展相適應(yīng)的專業(yè)，培養(yǎng)新農(nóng)村建設(shè)需要的人才，使人才供給具有多樣性，不斷豐富專業(yè)人才的知識積累，促進(jìn)專業(yè)人才的可持續(xù)發(fā)展，為新農(nóng)村建設(shè)提供人力保障。已經(jīng)開設(shè)與農(nóng)業(yè)相關(guān)專業(yè)的職業(yè)院校需要為新農(nóng)村建設(shè)提供全方位的服務(wù)，確定明確的辦學(xué)目標(biāo)，培養(yǎng)能夠適應(yīng)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營的專業(yè)人才。職業(yè)院校需要充分發(fā)揮自身的專業(yè)優(yōu)勢，選派專業(yè)人員進(jìn)入農(nóng)村，對人才培養(yǎng)體系進(jìn)行論證，實地調(diào)研農(nóng)業(yè)扶貧，這樣才能探索出現(xiàn)代化職業(yè)院校的發(fā)展方向，能夠使現(xiàn)代職業(yè)院校具有中國特色。職業(yè)院校辦學(xué)需要適應(yīng)新時代和新技術(shù)的發(fā)展，緊密結(jié)合現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的發(fā)展，將市場作為主導(dǎo)，學(xué)生作為根本，在利用我們學(xué)校專業(yè)教學(xué)資源和教育優(yōu)勢的基礎(chǔ)上培養(yǎng)能夠促進(jìn)新農(nóng)村建設(shè)的優(yōu)秀技術(shù)人員，在這個過程中，必須將服務(wù)新農(nóng)村建設(shè)作為導(dǎo)向，將職業(yè)院校的專業(yè)課程和相關(guān)崗位開發(fā)作為基礎(chǔ)，實現(xiàn)農(nóng)業(yè)的轉(zhuǎn)型升級。

(三)實現(xiàn)鄉(xiāng)村振興和職業(yè)院校的一體化建設(shè)

“三農(nóng)”問題與中國特色社會主義的發(fā)展有著密切地聯(lián)系，為了能夠促進(jìn)中國特色社會主義建設(shè)，就必須切實解決“三農(nóng)”問題。職業(yè)院校與社會生產(chǎn)和人民生活有著密切地聯(lián)系，所以，必須實現(xiàn)產(chǎn)學(xué)研一體化的發(fā)展，為新農(nóng)村建設(shè)提供良好的服務(wù)，逐步滿足人民的生活需求，這是現(xiàn)在職業(yè)院校發(fā)展的主要任務(wù)。首先，必須跟隨黨建的引領(lǐng)，制定和完善宏觀政策，職業(yè)院校的管理者必須深刻認(rèn)識到為新農(nóng)村建設(shè)提供服務(wù)對學(xué)校的發(fā)展發(fā)揮著重要的作用，能夠逐漸提高職業(yè)院校的影響力和競爭力，所以，必須實現(xiàn)職業(yè)院校的內(nèi)涵式發(fā)展，制定完善的獎勵機(jī)制，鼓勵師生參與到新農(nóng)村建設(shè)服務(wù)中。其次，必須加強(qiáng)職業(yè)院校與地方政府和行業(yè)企業(yè)的交流和溝通，為實現(xiàn)校企合作和產(chǎn)教融合提供有利條件，職業(yè)院校老師可以參與科研項目，實現(xiàn)科技研發(fā)和成果的轉(zhuǎn)化，實現(xiàn)產(chǎn)學(xué)研一體化建設(shè)，進(jìn)而更好地為新農(nóng)村建設(shè)提供服務(wù)。最后，職業(yè)院校應(yīng)該積極主動地面向農(nóng)村發(fā)展，結(jié)合農(nóng)村生產(chǎn)實際，與農(nóng)村基層政府建立長期穩(wěn)定的合作關(guān)系。參與到新農(nóng)村建設(shè)的技術(shù)推廣和產(chǎn)品研發(fā)過程中，這樣才能為新農(nóng)村建設(shè)提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，充分發(fā)揮職業(yè)院校自身的優(yōu)勢。

結(jié)語

現(xiàn)在黨和政府越來越重視新農(nóng)村建設(shè)，為新農(nóng)村建設(shè)制定了專門的發(fā)展戰(zhàn)略，鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略能夠為新農(nóng)村建設(shè)提供有利條件，并且為了更好地建設(shè)新農(nóng)村，還需要在鄉(xiāng)村振興的視角下充分發(fā)揮職業(yè)院校的作用，更好地服務(wù)于新農(nóng)村建設(shè)?，F(xiàn)在職業(yè)院校服務(wù)新農(nóng)村建設(shè)仍然存在著較多的問題，必須采取恰當(dāng)?shù)拇胧┻M(jìn)行解決，全面提升職業(yè)院校的服務(wù)意識，增強(qiáng)職業(yè)院校的服務(wù)功能，實現(xiàn)鄉(xiāng)村振興和職業(yè)院校發(fā)展的一體化，提高新農(nóng)村的建設(shè)效率。