小學(xué)生如何學(xué)好數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)

李燕

對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，數(shù)學(xué)是一門(mén)重要的基礎(chǔ)學(xué)科，它在學(xué)生整個(gè)學(xué)習(xí)生涯中占據(jù)了舉足輕重的位置，重在培養(yǎng)小學(xué)生的邏輯思維能力和創(chuàng)造力。由于學(xué)生的認(rèn)知水平和知識(shí)結(jié)構(gòu)不同，學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的掌握程度各不相同。學(xué)習(xí)能力較好的學(xué)生，不僅能夠?qū)W好數(shù)學(xué)，而且能夠體驗(yàn)到學(xué)好數(shù)學(xué)的趣味性，獲得成就感。學(xué)習(xí)能力較差的學(xué)生，在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中很容易遇到挫折，產(chǎn)生挫敗感。為了克服這一問(wèn)題，研究如何學(xué)好數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，一直是數(shù)學(xué)老師研究的重要課題。下面是我關(guān)于這一課題的一些粗淺的想法。

一、精心研究教材

數(shù)學(xué)教材包含了學(xué)生所學(xué)的基本內(nèi)容，學(xué)生對(duì)教材的掌握程度，直接影響學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握水平。學(xué)生對(duì)教材的基礎(chǔ)知識(shí)掌握得越好，對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)就越有利，學(xué)生對(duì)教材的基礎(chǔ)知識(shí)掌握得不牢固，課堂上學(xué)生很容易聽(tīng)不懂，所以老師要精心研究教材。進(jìn)行新授課時(shí)，一定要備好課，了解自己學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，上課的時(shí)候關(guān)注后進(jìn)生的學(xué)習(xí)，盡量讓每一個(gè)學(xué)生都參與到教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中來(lái)，課后及時(shí)寫(xiě)好教學(xué)反思，反思自己教學(xué)當(dāng)中的不足之處，教學(xué)中如果遇到問(wèn)題應(yīng)該及時(shí)解決，我們可以利用網(wǎng)絡(luò)查閱資料，尋求答案，切記不要把似懂非懂的模糊概念傳授給學(xué)生，這樣不僅不能讓學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)，還會(huì)誤導(dǎo)學(xué)生。

二、我們要有一顆愛(ài)學(xué)生的心

老師如果把學(xué)生當(dāng)作自己的孩子，那學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)一定能夠有所提高。當(dāng)然，如果想讓學(xué)生學(xué)得更好，需要我們老師更多的引導(dǎo)和愛(ài)護(hù)。在學(xué)習(xí)上，我們要不斷地鼓勵(lì)他、指導(dǎo)他，讓他們通過(guò)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)獲得成就感，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主動(dòng)性。在生活當(dāng)中，我們要多關(guān)心自己的學(xué)生，傾聽(tīng)他們的煩惱，做他們的知心朋友，不能因?yàn)閷W(xué)生成績(jī)偏差就區(qū)別對(duì)待學(xué)生。我們應(yīng)該從多個(gè)角度來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生，去發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，當(dāng)我們真正用心去愛(ài)自己學(xué)生的時(shí)候，學(xué)生自己也能夠切身感受到老師對(duì)他的愛(ài)，尤其是針對(duì)那些家庭貧困的學(xué)生，無(wú)論是在生活上還是學(xué)習(xí)上，老師都應(yīng)該給他們更多的關(guān)懷和幫助。

三、把數(shù)學(xué)知識(shí)運(yùn)用到生活當(dāng)中去

數(shù)學(xué)知識(shí)在生活當(dāng)中無(wú)處不在，比如：媽媽買(mǎi)了三斤蘋(píng)果，每斤兩元錢(qián)，一共需要多少？（一共需要6元錢(qián)）樹(shù)上有六只鳥(niǎo)，飛走了一只，還剩多少只？（還剩五只鳥(niǎo)）小明看一本故事書(shū)，第一天看了50頁(yè)，第二天看了27頁(yè)，兩天一共看了多少頁(yè)？（一共看了77頁(yè)）這些都是我們生活當(dāng)中遇到的數(shù)學(xué)問(wèn)題，通過(guò)生活當(dāng)中的數(shù)學(xué)問(wèn)題，讓學(xué)生明白：我們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是非常重要的，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的最終目的就是讓數(shù)學(xué)知識(shí)服務(wù)于生活。

四、精益求精，不斷提高教師的業(yè)務(wù)水平

教師要積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)，比如校內(nèi)公開(kāi)課，通過(guò)校內(nèi)公開(kāi)課來(lái)提高自身的教學(xué)業(yè)務(wù)水平。教師要積極參加區(qū)教育局組織的各項(xiàng)教學(xué)培訓(xùn)活動(dòng)，促使教師素養(yǎng)的提升。通過(guò)校內(nèi)集體備課的形式，讓同學(xué)科的老師對(duì)同一堂課進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)的過(guò)程中不斷交流，為教師進(jìn)行課堂教學(xué)提供科學(xué)合理的內(nèi)容保證。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)研修，提高自身的教學(xué)業(yè)務(wù)水平，網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)能讓我們學(xué)到更多其他老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。我們通過(guò)吸收別人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)來(lái)提升自身的教學(xué)水平，網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)也能夠分享別人的教學(xué)資源，如果我們?cè)诮虒W(xué)當(dāng)中遇到什么困惑，那么我們也可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)來(lái)進(jìn)行交流討論，最終找到解決問(wèn)題的方法。

五、營(yíng)造輕松活躍的班級(jí)氛圍

一個(gè)班級(jí)成績(jī)的好壞，跟班級(jí)氛圍有很大的關(guān)系。緊張的班級(jí)氛圍會(huì)讓學(xué)生害怕學(xué)習(xí)，害怕犯錯(cuò)誤，害怕受到老師的批評(píng)。而輕松活躍的班級(jí)氛圍能讓學(xué)生快樂(lè)學(xué)習(xí)，即使犯了錯(cuò)誤，也能有勇氣改正。對(duì)那些守紀(jì)律聽(tīng)話(huà)的學(xué)生，老師應(yīng)該給他們足夠的自由，讓他們自己積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí)。對(duì)那些調(diào)皮、不守紀(jì)律的學(xué)生，我們也不能過(guò)于苛刻，可以給他們提一些更符合實(shí)際的要求，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中慢慢去改正自己的缺點(diǎn)。

總之，學(xué)習(xí)并不是一件簡(jiǎn)單的事情，是一個(gè)長(zhǎng)期堅(jiān)持不懈的過(guò)程。孩子們要想學(xué)好數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，不僅需要老師的教導(dǎo)，更離不開(kāi)老師對(duì)他們?cè)谏町?dāng)中的關(guān)愛(ài)，同時(shí)也需要家長(zhǎng)對(duì)老師和學(xué)校工作的配合?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，只有秉承這樣的學(xué)習(xí)態(tài)度，我們才能在學(xué)習(xí)的道路上越走越遠(yuǎn)。