“三全育人”背景下高校大學生成長成才的育人模式淺析

陳曉欣?彭珊?榮鑫

摘 要：當代大學生處于思想開放的混雜世界，網(wǎng)絡上各種言論對其政治思想、社會主義核心價值觀等存在一定的沖擊。思想政治教育不僅能幫助大學生樹立明確的目標，還可為其提供堅持不懈、勇往直前的動力源泉。但當代高校對大學生的培養(yǎng)偏重于專業(yè)技能，缺乏對其創(chuàng)新實踐能力的培養(yǎng)。在“三全育人”的背景下，新型育人模式的探索和實踐任重道遠。文章分析了高校學生培養(yǎng)中存在的問題，思政要素在我國大學生培育中的重要作用，并提出了三種育人模式：高校高端青年人才作為兼職輔導員的“雙向”協(xié)同育人模式，“思政要素+第二課堂+專業(yè)學習”三位一體育人模式，“競賽+創(chuàng)新+研究+學習”四位一體育人模式，以期促進大學生成長成才，實現(xiàn)高校“三全育人”的目標。

關鍵詞：輔導員;思政要素;育人模式

中圖分類號：G641 文獻標識碼：A 收稿日期：2020-10-29 文章編號：1674-120X（2020）35-0010-02

一、引言

當代大學生處在一個混雜的大世界，網(wǎng)絡上各種言論對大學生的思想健康、政治思想道德、社會主義核心價值觀等存在一定的沖擊。因而大學生的輔導員不僅要做好大學生日常事務管理工作，還要建設班級班風，對大學生進行思想道德教育。然而，大學生基數(shù)較大，而輔導員事務比較繁忙，并且其專業(yè)與大學生的專業(yè)不一定對口，因而常無法有效地解決大學生提出來的專業(yè)課問題。只有高度重視大學生教育，既抓專業(yè)課知識教學，也抓思想政治教育，做到“雙抓”并重，才能培養(yǎng)出高水平、高素質的大學生?！叭恕笔菫檫m應中國特色社會主義基本國情而產(chǎn)生的一種教育理念，體現(xiàn)了立德樹人的根本要求，順應了人才培養(yǎng)的發(fā)展趨勢，契合了思政工作的發(fā)展規(guī)律。在這個大背景下，應充分發(fā)揮高校輔導員與專業(yè)教師各自的優(yōu)勢，促進兩者之間的有效融合，使其形成共同的育人理念，共同承擔育人責任，完成綜合素質型人才培養(yǎng)的任務。

二、當代大學生教育的現(xiàn)狀與問題分析

（一）高校重視專業(yè)教育，忽視思想道德教育

高校的考試制度造成了教師和學生過于重視學分，將科學文化知識放在了第一位，而思想道德教育則是得過且過。思想道德教育僅寄希望于每周僅有的兩節(jié)思政課程，這樣的思政教育遠遠達不到要求，而且思想政治課程的枯燥乏味以及大學生對思想政治課程的輕視，導致思政課的育人效果微乎其微。除此之外，部分高校對學生入黨積極分子的選拔是將科學文化成績與論文發(fā)表數(shù)量作為評定的標準。

（二）高校重視課堂教育，忽略學生創(chuàng)新實踐能力的培養(yǎng)

第二課堂是第一課堂的補充，能夠培養(yǎng)學生的創(chuàng)新實踐能力，以及與人相處、與人合作的能力，是育人環(huán)節(jié)重要的組成部分。然而，目前大部分高校以第一課堂為主，第二課堂教育模式尚不成熟，而且第二課堂的管理機制與管理方法尚不完善，這導致許多大學生不能參與到第二課堂中，缺少創(chuàng)新實踐鍛煉經(jīng)驗。

（三）高校輔導員隊伍建設不夠完善

大學生心理健康與否，不僅影響他們的學習和健康成長，而且對整個社會都至關重要。如今，剛離開家庭的大學生大部分是獨生子女，由于父母對其過于寵愛，從衣、食、住、行等各個方面都為其提供最好的條件，致使大學生失去了應有的鍛煉機會，從而不能自強自立。新生入學時的環(huán)境適應壓力、大二和大三學生的學習壓力和感情困惑、大四學生的擇業(yè)就業(yè)問題等都對輔導員提出了更高的要求。輔導員具有雙重角色，既是學生的管理者，也是學生的服務者，服務的對象正是一群剛剛步入人生新階段的特殊人群，因此，要做好輔導員工作必須做好角色的轉換與定位工作。然而，當前部分高校輔導員與學生的年齡存在一定差距，未能深入了解和把握學生的思想狀況，發(fā)現(xiàn)問題，查找原因，也不能及時有效地疏導個別學生的心理困惑，進而影響學生的心理健康發(fā)展。還有一部分輔導員缺乏對崗位的深刻認識，對學生的關注不夠。輔導員工作的復雜性使得部分高校更加注重輔導員的工作能力，從而忽視其專業(yè)背景，導致輔導員專業(yè)化程度不足。除此之外，輔導員工作強度大，往往忽視自身能力的提升，難以保障自身實現(xiàn)專業(yè)化科學化的發(fā)展。

三、思政要素在我國大學生培育中的重要作用及地位

如今的世界是一個開放多元化的世界，世界上各個國家的各種思想潮流通過網(wǎng)絡媒體等傳入中國，而大學生的思想根基不牢固，易受到各式各樣的思想的影響，從而迷失自己的方向，出現(xiàn)政治方面的問題。尤其是初進高校的大學生，政治思想很容易受到各方面的沖擊，因此，思政要素在大學生成長成才過程中具有重要意義。思想政治教育能夠使大學生更加認可中國特色社會主義核心價值觀，并逐漸在自己的行為舉止中體現(xiàn)出來。良好的思想道德會給大學生提供正確的目標、不竭的動力和突破困難的勇氣。一個人如果沒有良好的思想道德，那么很容易偏離正確的軌道，在前進的道路上也會遇到各種各樣的難題，逐漸失去前進的動力。思想政治教育是高校培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的重要任務。創(chuàng)新需要的不僅僅是扎實的專業(yè)知識，在這個四處“碰壁”的社會，創(chuàng)新更需要的是堅持不懈的毅力、敢于挑戰(zhàn)的勇氣和實事求是的精神。思想政治教育提供了科學的思維方式，更利于大學生在中國特色社會主義道路上不斷探索。

四、新型育人模式的探索與實踐

（一）高校高端青年人才作為兼職輔導員的“雙向”協(xié)同育人模式

在新時代育人背景下，僅僅開展傳統(tǒng)的“專業(yè)教育”有許多弊端，如大學生缺乏創(chuàng)新實踐能力、思想容易迷失等。因此，探索一種切合實際的新型育人模式顯得尤為重要。高校高端青年人才作為兼職輔導員的“雙向”協(xié)同育人模式是一種新型模式。高校引進的人才一般都是各高校具有較高思想道德素質和較強專業(yè)技能的人才，應在大學生學習專業(yè)技能知識時充分發(fā)揮引導作用，加強與大學生的溝通。同時，青年教師由于年齡的優(yōu)勢，可以通過與大學生的互動打入學生群體，更深入地了解大學生的政治思想與專業(yè)知識掌握情況。此外，高端人才不同的專業(yè)知識背景，對大學生的全方位培養(yǎng)和思想道德教育具有一定的促進作用。因此，選拔培養(yǎng)高校品學兼優(yōu)的高端引進人才作為兼職輔導員，不僅能夠充分發(fā)揮其專業(yè)優(yōu)勢，還能發(fā)揮其在德育工作中的作用。

（二）“思政要素+第二課堂+專業(yè)學習”三位一體育人模式

習近平總書記在十九大上強調，高校必須將“立德樹人”作為教育的根本任務，強調了思想政治教育在大學生培養(yǎng)當中的重要作用。新時代的大學生培養(yǎng)要將思政要素與專業(yè)課知識技能學習結合，將第二課堂這個要素加入其中，做到三位一體協(xié)同育人，讓當代大學生全面客觀地認識中國，正確地認識時代責任和歷史使命。

思想政治課內容枯燥乏味，但第二課堂活動豐富，且參與性高，能有效地提升大學生的能力。在堅持立德樹人、以生為本的基礎上，應充分發(fā)揮大學生第二課堂的育人功能。將思想政治課以第二課堂的形式表現(xiàn)出來，可以營造活躍的課堂氣氛，還能充分地鍛煉學生的創(chuàng)新能力，比如，組織學生進行思政演講、觀看思政電影或者小組合作完成思政項目等。然而，將思政要素與專業(yè)課學習融合在一起也不是一件簡單的事，專業(yè)課知識技能學習太過于傳統(tǒng)，要打破這個常規(guī)，就要適當?shù)馗淖兘虒W方式與教學內容。在創(chuàng)新的路上總會遇到困難，首要問題就是在專業(yè)知識的課堂教學中找到思政要素的切入點，有了切入點才可以在課堂中融入思政要素。例如，在環(huán)境檢測課程中加入思政要素，環(huán)境監(jiān)測是一門綜合類科目，涉及的知識廣而雜，更需要時間沉淀，所以可以將“工匠精神”這一元素融入教學當中，引用相關科學家的勵志事跡，激發(fā)學生的愛國熱情，培養(yǎng)學生務實嚴謹?shù)膶W習態(tài)度。

（三）“競賽+創(chuàng)新+研究+學習”四位一體育人模式

“競賽+創(chuàng)新+研究+學習”四位一體的育人模式是高素質技能型人才培養(yǎng)的一個新方向。在新形勢下，高校應當加強大學生創(chuàng)新實踐能力培養(yǎng)，為其今后適應社會發(fā)展夯實基礎。例如，參加“挑戰(zhàn)杯”“創(chuàng)青春”等創(chuàng)新競賽可以提高學生的實踐能力、動手能力以及團隊協(xié)作能力。高水平的創(chuàng)新競賽通常會涉及不同的學科和研究方向，參與競賽能夠促使學生對不同學科的創(chuàng)新內容和實踐問題進行深入思考和解析，而且長期的競賽和創(chuàng)新教育有助于學生養(yǎng)成良好的學習習慣。因此，以競賽促創(chuàng)研學可以有效地做到全方位多維度育人，為建設創(chuàng)新型國家提供源源不斷的人才支撐。

五、結語

當代大學生思想道德教育工作有所欠缺，僅在學校開展思政課程遠遠不夠。大學生思政教育必定是一場持久戰(zhàn)，而我們作戰(zhàn)的戰(zhàn)場卻不只有第一課堂，應當結合第二課堂，在提升大學生思想道德的同時提高其創(chuàng)新實踐能力。高校應該重視并不斷完善思想道德教育體系，以立德樹人為根本任務，堅持探索新型育人模式并進行實踐。引進高校的高端青年人才作為兼職輔導員是高校發(fā)展的一個趨勢，我們應順應時代潮流。并且高端青年人才擁有更開闊的視野，應發(fā)揮自己的專業(yè)特長，與大學生進行充分溝通交流，引導大學生主動進行思想政治的研究，提升思想道德品質。

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