新時(shí)期如何創(chuàng)新鐵路職工教育培訓(xùn)

摘 要：鐵路技術(shù)水平的發(fā)展和進(jìn)步推動(dòng)鐵路企業(yè)逐步提升對(duì)職工的能力要求，固有的教育培訓(xùn)模式難以適應(yīng)企業(yè)的實(shí)際需要。為此，需要在新時(shí)期創(chuàng)新鐵路職工教育培訓(xùn)模式，從而為鐵路企業(yè)儲(chǔ)備大量的人才。

關(guān)鍵詞：鐵路職工;創(chuàng)新;教育培訓(xùn);模式

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和進(jìn)步，我國(guó)鐵路技術(shù)水平日益提升，逐步投入應(yīng)用很多新的裝備，從而對(duì)鐵路職工的技術(shù)操作能力標(biāo)準(zhǔn)逐步提升。針對(duì)新時(shí)期的鐵路運(yùn)營(yíng)而言，鐵路職工的素質(zhì)和能力直接影響到鐵路運(yùn)輸水平。為此，只有創(chuàng)新鐵路職工的教育培訓(xùn)，才能為鐵路事業(yè)的發(fā)展提供強(qiáng)有力的人才支持。鑒于此，探究如何創(chuàng)新鐵路職工教育培訓(xùn)的問題顯得非常迫切及具備重大的現(xiàn)實(shí)意義。

1高度關(guān)注鐵路職工教育培訓(xùn)工作

要想搞好鐵路職工的教育培訓(xùn)工作，首先應(yīng)強(qiáng)化教育培訓(xùn)的宣傳，指引廣大職工正確認(rèn)知教育培訓(xùn)工作的價(jià)值和意義，從而激發(fā)職工自覺接受教育或培訓(xùn)。企業(yè)應(yīng)主動(dòng)轉(zhuǎn)變教育培訓(xùn)思想，合理定位教育培訓(xùn)工作，進(jìn)一步明確教育培訓(xùn)的重要性。與此同時(shí)，企業(yè)應(yīng)注重教育培訓(xùn)的資金支持，以及促進(jìn)企業(yè)創(chuàng)建科學(xué)的教育培訓(xùn)制度，并且結(jié)合激勵(lì)或考核的手段增強(qiáng)職工的參與學(xué)習(xí)觀念。

2提高培訓(xùn)教師的專業(yè)素質(zhì)和能力

在鐵路職工的教育培訓(xùn)中，教師的專業(yè)素質(zhì)和能力體現(xiàn)著非常關(guān)鍵的作用，倘若教師未曾實(shí)時(shí)掌握新的科技，那么將難以有效地統(tǒng)一實(shí)踐和理論，其教育培訓(xùn)內(nèi)容將跟實(shí)際脫節(jié)，從而不利于職工各項(xiàng)能力的提升。企業(yè)在選擇教育培訓(xùn)教師時(shí)應(yīng)嚴(yán)格把關(guān)，聘用一部分專業(yè)技能高、理論知識(shí)豐富、人為素養(yǎng)高、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)多的教師，建設(shè)一支高素質(zhì)的教師團(tuán)隊(duì)。企業(yè)還需定期安排教師學(xué)習(xí)或進(jìn)修，創(chuàng)建科學(xué)的考評(píng)機(jī)制，對(duì)教師的教學(xué)質(zhì)量或效果進(jìn)行記錄和分析，獎(jiǎng)勵(lì)表現(xiàn)優(yōu)秀的教師，并且在鐵路職工教育培訓(xùn)規(guī)劃中納入教師的繼續(xù)教育工作。除此之外，企業(yè)需激勵(lì)教師進(jìn)行科研工作、撰寫有關(guān)的教育論文等，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)教師團(tuán)隊(duì)素質(zhì)和能力的真正提升。

3優(yōu)化配置教育培訓(xùn)資源

一是注重現(xiàn)場(chǎng)的教育培訓(xùn)模式的應(yīng)用。現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)能夠?qū)崿F(xiàn)教學(xué)效率的顯著提升，企業(yè)能夠以班組為基本單位形式組織現(xiàn)場(chǎng)教育培訓(xùn)、演練、考評(píng)等，以及結(jié)合不同層次的職工選用具體的現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)區(qū)域，這樣才能夠使教育培訓(xùn)的針對(duì)性提升，從而實(shí)現(xiàn)理想的效果。教師還能夠安排職工探討一些典型的問題，解答職工提出的疑問。當(dāng)然，教師應(yīng)對(duì)實(shí)際案例進(jìn)行深入分析，引導(dǎo)職工吸取教訓(xùn)和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，以使職工加深學(xué)習(xí)的印象。二是實(shí)施模塊化教學(xué)。企業(yè)在職工的教育培訓(xùn)中應(yīng)建設(shè)模塊化的教育培訓(xùn)管理平臺(tái)，以信息化手段管理教訓(xùn)、演練、考評(píng)等流程。教師能夠結(jié)合實(shí)際要求補(bǔ)充培訓(xùn)內(nèi)容，重視培訓(xùn)內(nèi)容實(shí)效性的提升，引導(dǎo)職工掌握相關(guān)工作崗的知識(shí)，且實(shí)時(shí)完善不足。需根據(jù)工種的技能標(biāo)準(zhǔn)和理論知識(shí)要求劃分模塊化教學(xué)為若干模塊，且有效結(jié)合模塊與學(xué)分，這樣基于職工自身增加學(xué)習(xí)的模塊知識(shí)而不斷增加積分，學(xué)分高則意味著能夠參與評(píng)定高級(jí)職稱，讓職工更急積極主動(dòng)地參與教育培訓(xùn)活動(dòng)。與此同時(shí)，企業(yè)應(yīng)創(chuàng)建職工的學(xué)習(xí)考評(píng)檔案，有效統(tǒng)一職工的技能鑒定、崗位級(jí)別、工資福利等。三是有效地發(fā)揮多媒體教學(xué)的優(yōu)勢(shì)作用。多媒體設(shè)備能夠有效地統(tǒng)一聲音、文字、圖片等，從而有效地輔助教育培訓(xùn)工作的開展。企業(yè)能夠在教學(xué)課件中穿插作業(yè)現(xiàn)象的影像、照片等，以調(diào)動(dòng)職工的學(xué)習(xí)興趣。并且，企業(yè)能夠體現(xiàn)互聯(lián)網(wǎng)教育平臺(tái)的作用，實(shí)現(xiàn)一系列部門資源的有效整合，以及開展網(wǎng)絡(luò)教育培訓(xùn)和考核，以共享教育資源，并且實(shí)現(xiàn)資源應(yīng)用率的提升。四是組織模擬演練或比賽活動(dòng)。為了實(shí)現(xiàn)職工技能水平和動(dòng)手操作能力的提升，企業(yè)能夠結(jié)合相關(guān)的培訓(xùn)知識(shí)組織模擬演練或比賽活動(dòng)。企業(yè)應(yīng)立足于實(shí)際現(xiàn)狀建構(gòu)仿真系統(tǒng)，安排職工進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)演練或上級(jí)考試，以使職工的應(yīng)急處置能力進(jìn)一步提升。并且，模擬演練或比賽活動(dòng)能夠創(chuàng)設(shè)你爭(zhēng)我趕的優(yōu)良?xì)夥?，調(diào)動(dòng)職工的參與積極主動(dòng)性，從而實(shí)現(xiàn)職工工作技能和素質(zhì)的提升。

4監(jiān)督考核教育培訓(xùn)質(zhì)量

在鐵路職工的教育培訓(xùn)中，有的鐵路職工視教育培訓(xùn)為一種形式，往往在參與教育培訓(xùn)中本著應(yīng)付的態(tài)度，因此缺少參與教育培訓(xùn)的積極主動(dòng)性。為此，相關(guān)部門的責(zé)任人需監(jiān)管教育培訓(xùn)工作，注重監(jiān)督考核教育培訓(xùn)質(zhì)量。一是應(yīng)激發(fā)職工參與教育培訓(xùn)的熱情，讓其明確教育培訓(xùn)工作的本質(zhì)作用，自覺地由內(nèi)心深處認(rèn)識(shí)到教育培訓(xùn)的意義所在。二是在教育培訓(xùn)中執(zhí)行扣分的舉措，針對(duì)表現(xiàn)不好的職工作出扣分的處罰，并且進(jìn)行二次教育培訓(xùn)。三是對(duì)參與培訓(xùn)的鐵路職工進(jìn)行教育合格考試，考試內(nèi)容應(yīng)是學(xué)習(xí)內(nèi)容，所有的員工必須通過考核才能夠進(jìn)入工作。同時(shí)，建立專門的監(jiān)管機(jī)制，對(duì)員工培訓(xùn)工作進(jìn)行監(jiān)督管理，將培訓(xùn)工作落到實(shí)處。

5結(jié)論

綜上所述，社會(huì)在發(fā)展，科技在進(jìn)步，鐵路職工的教育培訓(xùn)工作也應(yīng)時(shí)刻保持先進(jìn)性，不然將陷入尷尬的境地。當(dāng)前對(duì)鐵路部門職工的人才要求越來越高，不但要求其具備高超的技能，而且需要其具備良好的品德修養(yǎng)。因此，應(yīng)有效改革鐵路職工教育培訓(xùn)模式，從而持續(xù)提升職工的綜合素質(zhì)和能力，最終推動(dòng)鐵路事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。

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作者簡(jiǎn)介：

秦朝儉（1976.09-），男，漢族，江蘇徐州，本科，助理工程師，研究方向：鐵路職工教育培訓(xùn)。

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