舞蹈表演中情感表達(dá)的重要性

谷晶晶

摘? 要：舞蹈一般是指身體的動(dòng)作和音樂融合在一起，并且加入感情，展示出來的一種行為。要想給人們創(chuàng)造良好的觀看效果，舞蹈表演者就要在表演中進(jìn)行情感表達(dá)。雖然舞蹈表演者擁有技巧很重要，但是也要合適的進(jìn)行情感表達(dá)，這樣才能使表演具有靈動(dòng)性。不同的舞蹈表演有著不同的情感，要想讓自己的動(dòng)作正確的表達(dá)相應(yīng)的情感，就需要舞蹈表演者在平時(shí)的生活中認(rèn)識(shí)到情感表達(dá)的重要性。

關(guān)鍵詞：舞蹈表演;情感表達(dá);培養(yǎng)

舞蹈表演是表演者表達(dá)自己情感的一種方式，不僅僅是為了讓觀眾欣賞作品，更是為了與觀眾形成良好互動(dòng)。表演者通過動(dòng)作、技巧等，加入情感，將舞蹈呈現(xiàn)在觀眾眼前。舞蹈表演之所以能讓人眼前一亮，是因?yàn)槲璧副硌菡叩募で楸硌葑層^眾產(chǎn)生了共鳴，可以看出情感表達(dá)在舞蹈表演中的重要性。在進(jìn)行舞蹈表演時(shí)，為了達(dá)到好的表達(dá)效果，就應(yīng)該明白舞蹈的內(nèi)在含義，與動(dòng)作相結(jié)合，將情感融入其中。

1情感表達(dá)，使舞蹈表演更加完整

只有舞蹈表演者將動(dòng)作做得流利，有合適的造型，并注入了合理的情感，才能把舞蹈的內(nèi)容完整表現(xiàn)出來，舞蹈才具有藝術(shù)性。但并不是所有的舞蹈作品都有著同樣的內(nèi)容和動(dòng)作，一般都會(huì)有不一樣的地方，但是對(duì)于整個(gè)舞蹈來說，一般具有完整性。這是因?yàn)槲璧副硌莅硌菡叩那楦校@樣才能把舞蹈內(nèi)容生動(dòng)表現(xiàn)出來。所以舞蹈表演一定要注重情感的表達(dá)。

例如，教師在進(jìn)行少數(shù)民族舞蹈的教學(xué)時(shí)，積極引導(dǎo)學(xué)生了解少數(shù)民族的生活習(xí)俗和傳統(tǒng)文化，讓學(xué)生設(shè)想自己身處于少數(shù)民族的環(huán)境中，從根本上改變學(xué)生的固有思維。當(dāng)學(xué)生在進(jìn)行舞蹈表演時(shí)，要求他們將自己對(duì)舞蹈的理解表現(xiàn)在動(dòng)作中，把需要塑造的藝術(shù)形象鮮活的表現(xiàn)出來，從而表達(dá)出自己的情感。表演結(jié)束后，請(qǐng)學(xué)生們相互點(diǎn)評(píng)，同學(xué)之間相互學(xué)習(xí)正確的情感表達(dá)方式。他不僅督促學(xué)生進(jìn)行動(dòng)作、語言、技巧等方面的練習(xí)，還要求學(xué)生每次練習(xí)的時(shí)候都將自身情感融入到作品中，深刻去體會(huì)作品的內(nèi)涵。只有在作品中合理進(jìn)行情感表達(dá)，才能把形象鮮活地展現(xiàn)給觀眾，使觀眾產(chǎn)生共鳴，這樣表演才算成功。在舞臺(tái)表演中，只有將每個(gè)動(dòng)作和豐富的感情相互結(jié)合，才能使這個(gè)舞蹈更加完整。

2情感表達(dá)，讓舞臺(tái)表演成為藝術(shù)

抒情、象征等各方面的屬性，構(gòu)成舞蹈的藝術(shù)性。舞蹈表演是一門藝術(shù)，它的內(nèi)容是表演者將動(dòng)作和感情融合在一起形成的。只有感情表達(dá)的合理，才能表演成功。要想充分展示舞蹈的藝術(shù)性，就要充分理解舞蹈的內(nèi)容，加強(qiáng)自己的情感表達(dá)。不同的舞蹈有著不同的情感。表演者要學(xué)會(huì)培養(yǎng)情緒，形成自己的情感，從而可以很好的表現(xiàn)舞蹈內(nèi)容，但又和其他舞蹈表演者風(fēng)格不同。

例如，在舞蹈《胭脂扣》中，教師先給學(xué)生聽關(guān)于這個(gè)舞蹈的音樂。從高昂到低沉，從歡快到凄涼的音樂，讓學(xué)生大概了解故事中的情感變化。在這個(gè)舞蹈中也會(huì)用到相關(guān)道具，但它和音樂有相同的作用，就是為了更好地表達(dá)情感。教師帶領(lǐng)學(xué)生深入了解作品，明確作品的背景，使學(xué)生得到更高層次的領(lǐng)悟，從而豐富自己的情感。在日常生活中，教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行刻苦訓(xùn)練，尤其是訓(xùn)練學(xué)生情感表達(dá)的能力，如深入解讀作品并說出感想，練習(xí)面部表情和借助道具進(jìn)行日常表演等。并且一定要注重音樂和道具在整個(gè)過程中的作用。在這個(gè)舞蹈中，教師教學(xué)生用表情、呼吸等進(jìn)行情感表達(dá)，將自身融入其中，在相應(yīng)的場景使用相關(guān)表情，充分表達(dá)自己的情感，使舞蹈表演充滿了藝術(shù)性。

3情感表達(dá)，讓舞臺(tái)表演有感染力

感染力是衡量舞蹈表演是否成功的一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。舞蹈表演的特征包括感染力，但是，僅靠表演者進(jìn)行動(dòng)作的完成，并不能增強(qiáng)感染力，還需要進(jìn)行情感的表達(dá)。能否合理進(jìn)行情感表達(dá)，影響著感染力。如果只是機(jī)械的重復(fù)動(dòng)作，而沒有情感來烘托，舞臺(tái)的感染力就小，觀眾不能明白作品的內(nèi)涵，無法認(rèn)可作品，這個(gè)表演自然就會(huì)失敗。

例如，舞蹈《問君何時(shí)歸》中，教師讓學(xué)生通過優(yōu)美柔弱的動(dòng)作來表達(dá)一個(gè)女子想念的情感，結(jié)合哀傷的配樂，營造了一種悲傷、想念的氛圍。隨著舞蹈表演的逐漸進(jìn)行，想念、憂愁、詢問等情感都被表現(xiàn)出來，通過節(jié)目觀眾看到了這個(gè)舞蹈中的主人公——正處于大好年紀(jì)的少女的孤獨(dú)。學(xué)生將情感盡情表達(dá)，與精湛的舞技、觀眾的想法進(jìn)行融合，情感表達(dá)作為舞蹈表演的中心線，使舞蹈如同故事一樣。教師積極引導(dǎo)學(xué)生對(duì)作品進(jìn)行深入的思考，并且給他講述了這個(gè)作品的背景，讓他進(jìn)行深刻理解，從而正確的表達(dá)作品的主題。使他的舞蹈能與其他人的與眾不同，擁有自己的特色，使人眼前一亮，給觀眾一種獨(dú)特的感覺和體驗(yàn)。在日常生活中，教師要與同學(xué)充分溝通，指導(dǎo)學(xué)生正確理解作品的內(nèi)涵。要教導(dǎo)學(xué)生在舞臺(tái)表演中將動(dòng)作做流暢，將情感真實(shí)的表達(dá)出來，與觀眾完成互動(dòng)，只有這樣才能創(chuàng)造好的藝術(shù)作品。

情感表達(dá)深刻影響著舞蹈表演，決定著舞蹈表演的成功與失敗。在平日里多進(jìn)行情感表達(dá)，既可以提高舞蹈表演者的靈動(dòng)性，還能增強(qiáng)作品感染力，讓舞蹈表演更具有藝術(shù)性，讓觀眾認(rèn)可自己，拆掉與觀眾之間的隱形的墻。所以在舞蹈表演時(shí)，不僅要把動(dòng)作做到位，還要在表達(dá)不同的作品時(shí)，正確表達(dá)自己的感情，這樣才能達(dá)到最好的表演效果。

參考文獻(xiàn)

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