小學英語教學特點與面臨的挑戰(zhàn)研究

周英

摘? 要：隨著當前時代地不斷發(fā)展、社會的不斷進步，小學英語在小學教育課程體系中起著十分關鍵的作用，是小學教育體系中重要的組成結構。目前，根據(jù)教育教學改革新浪潮的不斷推動，小學英語教學也備受關注，教育教學模式也逐漸發(fā)生著改變，提高小學英語教學的水平是現(xiàn)階段小學教育課程的重要目標，因此，我們要對小學英語教學的作用進行分析，做出更加深入、全方位的思考和探究，這樣才能使小學英語教學模式變得更加完善。開展小學英語教學的任務，刻不容緩。

關鍵詞：小學英語;教學特點;面臨挑戰(zhàn)

在當今社會發(fā)展的大局勢下，教育改革也逐漸被提上日程，小學英語教學也變得越來越被重視，各所學校已經(jīng)開始開課教學模式。但是，小學生由于年齡小、好動、自制力差，注意力無法專注，所以小學英語在課堂上很難順利開展。因此，要想改善小學生教學模式的水平，提高小學英語教學課堂的質(zhì)量和效率，就要改善當前小學英語教學現(xiàn)狀。如果學生遇到不懂或者難以理解的內(nèi)容時，教師要認真耐心地指導學生，幫助他們解答疑惑，并且要做好合理有效地任務規(guī)劃，改變學生本身的綜合素養(yǎng)，讓學生有學習英語的興趣，才能讓小學英語教育課堂變得生動多彩。本文以當前小學英語教學特點入手，結合小學英語教學面臨的挑戰(zhàn)展開闡述，針對如何提高小學英語教學課堂水平和質(zhì)量進行分析和探討。

1小學英語的教學特點

第一，小學英語教學需要平易近人，吸引學生注意力，使小學生能夠融入其中，一起參與，激發(fā)小學生學習的積極性。融入生活，通過小學生身邊熟悉的環(huán)境以及人物事件，比如家人朋友、學校、社區(qū)等等的結合運用到課堂教學當中。首先最重要的是培養(yǎng)小學生用英語進行簡單介紹的習慣，如My，My Book，My Home，由近及遠、由簡及繁，逐漸適應。然后還可以在課堂上，引導小學生學習一些英文歌曲或者童話故事等，從而激發(fā)小學生對英語的學習興趣，并且在做好一定簡單基礎的同時，同學們還可以進行簡單地交流互動。最后，讓學生把在課堂上學習到的知識內(nèi)容融入到平時的生活當中，理論與實踐相結合。把握語言的特點、方法以及形式與教學任務相結合。首先是在小學英語教學過程中，要設立好主題，結合教學任務，以活動的形式展現(xiàn)出來。然后是在小學英語教學過程中，盡可能的插入一些視頻、音頻作出示范，讓學生模仿多加練習，培養(yǎng)良好的語言表達能力。

第二，體現(xiàn)生動有趣的教學方式。首先，在小學英語教學課堂上，從小學生的興趣入手，采用場景教學、感官教學、活動教學等多種方式，實現(xiàn)教學模式豐富化，多方面教學。然后，在小學英語教學課堂上，教師要多踐行場景教學，鼓舞學生大膽發(fā)言，積極參與，多討論交流，比如用英語打招呼、交朋友等，為學生多提供交流的機會。

2小學英語教學面臨的挑戰(zhàn)

以小學英語（PEP人教版）為例：小學英語課程雖然在我國各地都在進行，但是調(diào)查發(fā)現(xiàn)，英語對于小學生來講難度還是非常大的，所以我國的小學英語課程教學還面臨著很多挑戰(zhàn)，要想使小學英語教學水平快速提升，就有必要了解英語在小學課堂所面臨的問題。

首先有效的師資力量不足。隨著教育改革的推行，各市各地的小學英語教學同時開展，小學英語教師的需求急劇增加，然而，語言類教師的培養(yǎng)是一項長久地過程，教師普遍需要實訓一段時間才可以正式上崗，這就導致了小學英語教師人力資源明顯缺乏。

其次，缺少溝通交流的機會[3]。大家都知道，對于語言學習來說，溝通交流十分關鍵，但是我們當前教學階段，除了英語課堂以外沒有一個可以隨心所欲、自由溝通地交流環(huán)境，而且在英語教學過程當中，一般采用中文教學的方式，所以致使學生對于英語學習并沒有太大的興趣。

最后，為初中英語教學打下基礎。在小學英語教學階段，最重要的目的就是要提升小學生英語學習的主動性，并且能夠做到簡單的交流溝通，掌握一定的英語基礎知識，這樣過渡到初中階段，一旦遇到語法、章節(jié)就會容易很多，才能提升學生學習英語的自信心，提高學生學習的積極性和主動性。

3結束語

綜上所訴，就小學生而言，英語在小學教學課程教育當中至關重要。要想使小學英語教學的到迅速提升，需要教師結合學生特征、興趣進行分析，采用全面有效地教學方式，教師要結合學生的實際狀況，擬定合理的教學方案，引導學生自己動手，增強自身操作能力，激發(fā)小學生學習英語的創(chuàng)造力，以及語言表達能力，從而來提高小學英語教學質(zhì)量，但是切記不要急于求成，要穩(wěn)扎穩(wěn)打，真正地實現(xiàn)教師與學生完美統(tǒng)一，從而達到理想化的要求。小學英語教學不僅能夠培養(yǎng)小學生學習英語的愛好，更能提升小學生學習英語的積極性、主動性，還能為小學生升入初中階段，為小學生英語學習打下更加牢固的基礎，方便了學生以后能夠進行良好的溝通交流，從而增強學生學習英語的自信心。

參考文獻

[1]郭祖祺.初中生體育鍛煉行為與堅韌人格的關系及啟示研究[D].南昌大學，2018.

[2]田曉蕾.部編版初中語文教科書助讀系統(tǒng)使用研究[D].黃岡師范學院，2018.

[3]姬長太.淺析小學英語教學特點與面臨的挑戰(zhàn)[J].中國校外教育旬刊，2017（05）：85.