淺談幼兒園德育教育之禮儀研究

吳玲

摘? 要：文章主要闡述禮儀教育的內涵，分析了幼兒園禮儀教育的現(xiàn)狀和存在的問題，最后從健全禮儀教育教學活動、加強教師禮儀培訓、強化家園合作共育等方面提出建議，促進幼兒園有效開展禮儀教育。

關鍵詞：幼兒園;德育;禮儀教育

一、禮儀教育內涵

在經濟飛速發(fā)展、教育備受關注的今天，政治思想教育和文化課的大力發(fā)展下，而教師和家長往往會不重視文明禮儀教育。禮儀教育是在儀容儀表、行為語言等方面約定俗成的，為了更好社會生活，得以共同認可的。

二、幼兒園開展禮儀教育的現(xiàn)狀分析

（一）禮儀教育意識的匱乏

對于父母而言，長期的應試教育已經使父母更加重視學科教育和知識教育，從而忽視了禮儀教育。很多家長的文化水平不是很高，他們不在乎幼兒在幼兒園得到什么樣的發(fā)展，只在乎有沒有被同學欺負，吃飽穿暖。就如家長接園，第一天小班讓家長排好隊接孩子，后期家長接送還是也是非常有秩序的，如果一開始不嚴格按照順序去接送小孩，到了后期就很難操作，甚至一個學期都是混亂的。由此還發(fā)生孩子被其他家長接走，到處找孩子的情況。這就是因為幼兒家長沒有排隊的意識，容易混亂，造成孩子的丟失，所以這是不容忽視的問題。

（二）禮儀教育知識的不足

在禮儀教育方面，在職教師和剛起步的受訓者都缺乏禮儀教育的知識。教師是幼兒的榜樣，他們的言行會影響他們的行為和語言。仍然有許多教師沒有經過特殊的禮儀訓練，對禮儀教育仍然感到困惑。教師們通常只是在在網絡上收集開設禮儀為主題的幼兒園的資料，找專門教授禮儀的教師傳授教師們一些儀態(tài)禮儀、待人禮儀等，這是遠遠不夠的。

（三）禮儀教育方法的迷茫

由于幼兒園的教師沒有接受過特殊的禮儀教育訓練，因此幼兒園沒有完整的禮儀教育體系。教師不知道該用什么方法教孩子。只能教授幼兒一些簡單的待人禮儀，如：45°鞠躬、主動問好、說謝謝等。在網上找一些合適幼兒發(fā)展的禮儀主題課，一日生活中遇上了即興教學。沒有專業(yè)的禮儀教育方法，也沒有完整的教育體系。教師在進行禮儀教育時非常困惑。對于不同的年齡段的幼兒，他們接受禮儀教學的方法有所不同，教師首先要分清楚幼兒接受的程度，還有適應的方法。

（四）禮儀教育需求的迫切

在與世界同步的今天，中國作為一種禮儀之邦，交流禮儀受到各界人士的關注。幾千年的應試教育，各個家長只在乎成績，而不在乎孩子各方面的發(fā)展。打開國門與世界交流，中國作為泱泱大國，禮儀之邦，備受世界矚目，這也是弘揚中國文化的需要，建設我國文化自信的重要途徑。

三、幼兒園開展禮儀教育的建議

（一）健全禮儀教育教學活動

幼兒園必須有清晰的禮儀教育制度，首先，建立適當?shù)木哂械胤教厣亩Y儀教育制度。比如，教師可以利用幼兒熟悉喜歡的兒歌、游戲、故事等為基礎，在創(chuàng)編出更加符合幼兒發(fā)展的教材方案。把這些教材、教案在實踐中去檢驗，觀察幼兒的反響，反復驗證，最后得到幼兒反響最好的教材教案。其次，幼兒園教師要積極開展禮儀教育研究活動，共同探討禮儀教育的教學計劃。教師們可以開展試教評比，先讓經驗充足的教師進行上課，各位教師評比，把自己看到優(yōu)點、不足都說出來進行總結;最后讓每一個教師都來上一次公開課，進行共同點評，總結建議。把合適本地幼兒發(fā)展規(guī)律的優(yōu)秀的活動方案編輯成冊，區(qū)分好年齡段，并且納入教育資源庫當中。

（二）加強教師禮儀教育培訓

在幼兒園里，幼兒最喜歡、最容易的就是學習教師的行為、語言，從而去模仿這樣子的行為、語言。因此，教師要學會時刻關注自己的語言、行為，努力規(guī)范行為、言語。從頭到腳，作為人民教師頭發(fā)的顏色不能太過于艷麗，不濃妝艷抹，著裝要得體（合適于幼兒園教學）。在對待幼兒時，說話要幼兒化，簡單易懂，把笑容掛在臉上。在面對家長時，友好對待每一個家長，合理的陳述問題，不夸張實施;在聽取幼兒問題、意見時，態(tài)度要溫和，蹲下來了與幼兒平視。

（三）強化家園禮儀教育共育

父母是幼兒出生時接觸的第一批教師，家園共育是必須的。幼兒不僅僅在幼兒園里接受禮儀教育，家庭對孩子的影響也是非常巨大的。比如，家長在幼兒面前說臟話，幼兒會把臟話帶到同伴之間，幼兒其實并不能理解那句話的意思，他只是感覺說出去會有氣勢。因此，在幼兒園的禮儀教育中，家園共育有著不可磨滅的作用?！翱梢酝ㄟ^學校交流平臺或微信等及時向家長通報 他們的表現(xiàn)。請要求家長與教師合作開展教育活動?！边€通過家庭訪問，多媒體技術與父母溝通，并指導父母教育幼兒，積極交 流以及如何與教師解決孩子的問題。

（四）營造禮儀教育環(huán)境氛圍

環(huán)境的建設對孩子的禮儀教育起著潛移默化的作用。例如，區(qū)角規(guī)則上加上禮貌用語，愛護玩具，隨手撿垃圾，把自身的東西歸類放整齊等。幼兒園的走廊、環(huán)境墻等可以做禮儀宣傳，每兩個星期選擇一個禮儀任務（大中小班各不同）。在一星期結束、一個月結束、一個學期結束給幼兒小獎勵，鼓動幼兒自己學習禮儀。最后在一個學期結束時，在全體幼兒面前表揚禮儀之星的禮儀行為，如此激發(fā)孩子學習禮儀的心。

四、結語

幼兒園營造一個講文明懂禮貌的氛圍環(huán)境，潛移默化的感染幼兒，讓幼兒自己形成一個自己正確的道德判斷標準。潤物細無聲，教師要以身作則、樹立身邊榜樣、家園合作的渠道，不斷加強禮儀教育，促進幼兒健康成長，形成健全人格。

參考文獻

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