描寫(xiě)應(yīng)有栩栩如生之感， 歷歷在目之效

唐惠忠

從感性到理性，從對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的體驗(yàn)到對(duì)抽象事理的領(lǐng)悟，這是一條最基本的認(rèn)識(shí)規(guī)律。大多數(shù)高中學(xué)生，都有寫(xiě)好記敘文的潛力——有著獨(dú)特的少年視角和敏感情思。但要寫(xiě)好一篇記敘文，高中學(xué)生必須學(xué)會(huì)如何進(jìn)行描寫(xiě)——這是記敘文寫(xiě)作的必備技巧。

一、描寫(xiě)不同于敘述

敘述和描寫(xiě)，是記敘文寫(xiě)作中最常用的兩種表達(dá)方式。敘述著眼于交代、介紹，使讀者明白、了解某個(gè)客觀事實(shí)，而描寫(xiě)著眼于刻畫(huà)、描摹，重在表現(xiàn)細(xì)微之處或側(cè)面局部，使讀者能仔細(xì)感受客觀對(duì)象，喚起想象和情感體驗(yàn)。

比如“他抱著貓走了過(guò)來(lái)”，這里是敘述，主要交代過(guò)程，說(shuō)清楚是怎么回事;“他憂(yōu)傷地流著淚，把那只白色的小貓摟在懷中，佝僂著身子，一步一步，慢慢地挪了過(guò)來(lái)”，這里是描寫(xiě)，描摹了事件中人物的形態(tài)、動(dòng)作、表情，其作用就在于“顯現(xiàn)”。

敘述是時(shí)間上的流逝，而描寫(xiě)是時(shí)間上的停滯;這個(gè)“?！毕聛?lái)是要讓你“描”，而不是催你“過(guò)”。有些同學(xué)在寫(xiě)作時(shí)往往缺少這種“描寫(xiě)意識(shí)”——習(xí)慣于敘述，而不長(zhǎng)于描寫(xiě)，因此，作文往往平鋪直敘，干癟乏味。寫(xiě)作時(shí)敘寫(xiě)結(jié)合、突出描寫(xiě)，作文才會(huì)有活力，記敘才能使人有如臨其境之感。如下面這段描寫(xiě)，真切地表現(xiàn)了“擠”的情態(tài)：

公共汽車(chē)擦著人群的邊緣，駛了過(guò)來(lái)……人們?cè)缫堰x好了自己的最佳位置，搶占好有利地形，沒(méi)等車(chē)停穩(wěn)，便一起涌向車(chē)門(mén)。于是，小伙的瀟灑大度、教授的溫文爾雅、淑女的矜持恬靜，便一齊被拋在那空落落的車(chē)牌下。只有那一個(gè)個(gè)黑發(fā)的頭、白發(fā)的頭、長(zhǎng)發(fā)的頭、短發(fā)的頭和戴帽子、包圍巾的頭，一樣地在車(chē)門(mén)口攢動(dòng);那一雙雙白皙的手、粗糙的手、青筋暴露的手和戴手套的手，一齊向上揮舞著，努力地向前伸——企圖抓住車(chē)門(mén)。此時(shí)，人們之間便沒(méi)有了高低貴賤，緊緊地“團(tuán)結(jié)”在一起：筆挺的西裝和骯臟的工作服挨在一起，白亮的高跟皮鞋胡亂地踏在黑亮的大頭皮鞋上。人們之間也沒(méi)有了禮貌謙讓?zhuān)荷眢w高大的在盡情發(fā)揮高空優(yōu)勢(shì)，身體瘦小的也在巧妙利用低層空間;上的人氣急敗壞，下的人敗壞氣急;滿(mǎn)眼扭曲的面孔、暴怒的目光，滿(mǎn)耳是叫聲、喊聲、罵聲和小孩的哭聲。

本段文字把“擠”描畫(huà)得惟妙惟肖，誰(shuí)都能感覺(jué)到“擠”，但語(yǔ)段中就是沒(méi)有“擠”字出現(xiàn)。由此可見(jiàn)，描寫(xiě)時(shí)可用方法主要有：加修飾語(yǔ);運(yùn)用各種修辭手法;多側(cè)面、多角度描繪;融入作者的感受。

二、細(xì)節(jié)決定成敗

細(xì)節(jié)描寫(xiě)指對(duì)人物、環(huán)境、物件等細(xì)部作具體而細(xì)致的描寫(xiě)，是真實(shí)生活在作品中的再現(xiàn)，其特征是于細(xì)微處見(jiàn)精神。細(xì)節(jié)描寫(xiě)在敘事性文章中的作用是多方面的，它可以用來(lái)刻畫(huà)人物的性格特征，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展;可以用來(lái)表現(xiàn)獨(dú)特的生活環(huán)境，展示特有的風(fēng)土人情和時(shí)代特色;還可以用來(lái)凝結(jié)作品的情思，成為結(jié)構(gòu)的交匯點(diǎn)。

如馮驥才的短篇小說(shuō)《高女人和她的矮丈夫》，前面的敘述并不見(jiàn)得有多精彩，但是結(jié)尾處的一個(gè)細(xì)節(jié)，簡(jiǎn)直是神來(lái)之筆：高女人去世以后，下雨天矮丈夫獨(dú)自出門(mén)，仍然把傘偏向一邊，舉得高高的，可是，傘下面卻留下了一個(gè)永遠(yuǎn)也填不滿(mǎn)的空間。就是這樣一個(gè)細(xì)節(jié)，使整篇小說(shuō)升華到了一個(gè)極高的境界;通過(guò)這幅剪影，人們看到的是高女人和矮丈夫之間深厚的、至死而不渝的感情。

再如《母親默默地……》一文，寫(xiě)啞巴母親非常愛(ài)“我”，但又怕丟“我”的臉;“我”對(duì)她則心懷怨尤。母親送衣服到學(xué)校，在雪地里一直等到“我”下晚自修，“我再也不能抑制自己的感情，一把摟住了現(xiàn)在只及我肩高的母親。她的表情更讓我慚愧，她先是驚恐，后又轉(zhuǎn)為高興，最后試探性地?fù)ё∥摇?。這一細(xì)節(jié)非常真實(shí)，深切地傳達(dá)出了啞母此時(shí)此刻特有的心理活動(dòng)——本來(lái)在大庭廣眾之下不肯認(rèn)她的兒子，現(xiàn)在居然在眾人面前摟住自己，母親受寵若驚，當(dāng)然“高興”;但她一下子又難于接受這一事實(shí)，“試探性”三字將她矛盾的心理表現(xiàn)得尤為傳神。整個(gè)細(xì)節(jié)，表現(xiàn)了一個(gè)內(nèi)心熾熱而又小心翼翼的母親形象。

三、善于通過(guò)描寫(xiě)傳達(dá)人物情感

無(wú)論是描寫(xiě)人物還是環(huán)境，其中總是滲透著人物的情感，流露著作者的傾向。如楊絳《干校六記》中對(duì)一次送別的描寫(xiě)：

默存走到車(chē)門(mén)口，叫我們回去吧，別等了。彼此遙遙相望，也無(wú)話(huà)可說(shuō)。我想，讓他看我們回去還有三人，可以放心釋念，免得火車(chē)馳走時(shí)，他看到我們眼里，都在不放心他一人離去。我們遵照他的意思，不等車(chē)開(kāi)，先自走了……

這一語(yǔ)段看似平淡，實(shí)則透露出作者復(fù)雜的心情。當(dāng)時(shí)錢(qián)鐘書(shū)已是近六十歲的老人了，居然被派遣作先驅(qū)隊(duì)隊(duì)員。為了叫一家人放心，免得彼此難過(guò)，錢(qián)先生叫家人先走。錢(qián)先生沒(méi)有多少自理能力，日常生活尚需楊絳和女兒照顧，讓他去當(dāng)先驅(qū)隊(duì)員，能讓人放心嗎？楊絳先生在這里并沒(méi)有說(shuō)出來(lái)，但讀者自能體會(huì)到這份擔(dān)心。