話題作文導寫

話題作文必須是在給定話題的范圍內(nèi)進行有價值的言說，而不是由材料來提煉觀點，因此，話題作文的審題核心是審“話題”本身。審話題的關鍵在于深入理解話題內(nèi)涵，然后從相關或相反角度展開聯(lián)想，尋找話題外延。

寫作話題作文，不能僅著眼于話題，更需要吃透材料內(nèi)涵，明確材料與話題的關系。材料是對話題的定向解讀，是啟發(fā)我們思維的媒介，能幫助我們更準確地理解話題。解讀材料的內(nèi)涵，要善于抓住材料中的關鍵詞語，明確材料的觀點和意旨。對于寓意型的材料，更要發(fā)散思維，聯(lián)系實際，明確暗含的事理。如果提供的是多則材料，還需要借助求同思維找出材料的共性。

話題作文有的在材料后有一段提示語，有的材料本身就是提示語。提示語往往是命題者有意為之，體現(xiàn)出命題意圖，在選材范圍、寫作重心、寫作走向等方面對話題加以指導、限制，起著引領思維方向的作用。能否審清提示語，直接影響著寫作思路打開的寬窄程度。因此，認真分析領會提示語中透露出的信息，可以幫助同學們更準確地理解話題，開拓寫作思維，從而鎖定最佳的寫作角度。

一、閱讀下列文字，按要求作文。

趙州橋建于隋朝，巍然挺立，氣勢雄渾，體現(xiàn)了古代勞動人民的智慧和才干，是我國寶貴的歷史遺產(chǎn)。

港珠澳大橋正式開通，體現(xiàn)了一個國家逢山開路、遇水架橋的奮斗精神，是一座圓夢橋、同心橋、自信橋、復興橋。

中國人心中有座鵲橋，傳說農(nóng)歷每年七月初七夜晚，牛郎、織女相會，喜鵲群集銀河，相銜成橋，以渡織女。

“一帶一路”是促進共同發(fā)展、實現(xiàn)共同繁榮的合作共贏橋梁，也是增進理解信任、加強交流的和平友誼橋梁。

從歷史到現(xiàn)實，從傳說到夢想，中國橋的內(nèi)涵在發(fā)展變化?！爸袊鴺颉庇|發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請據(jù)此寫一篇文章。

要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題;不要套作，不得抄襲，不得泄露個人信息;不少于800字。

【試題分析】

審題立意：材料列舉了與中國有關的四座“橋”，它們分別是古代的趙州橋、當代的港珠澳大橋、傳說中的“鵲橋”以及“一帶一路”之“橋”。“橋”的內(nèi)涵非常豐富，且不斷發(fā)展變化?！皹颉笨梢允且环N建筑和生活，可以是一種精神和夢想，也可以是一種理想和文化，還可以是一種連接和共享?！皹颉笔巧畎l(fā)展的見證，也是美好夢想的寄托;“橋”有有形的，也有無形的，有交通之橋，也有文化之橋?？傊?，不管哪一種內(nèi)涵的“橋”，都與中國的發(fā)展息息相關。同學們應當依據(jù)話題“中國橋”，聚焦“橋與中國”的內(nèi)涵來寫作。

從立意角度來看，可以結合“橋”的內(nèi)涵發(fā)展來談論中國形象，可以綜合立意，也可以單項立意。就綜合立意來看，可以尋找橋與橋的有機關聯(lián)，綜合它們的內(nèi)涵來書寫中國形象。例如：綜合港珠澳大橋和“一帶一路”談大國氣象;綜合趙州橋和鵲橋講古人的生活與情感（實用價值與情感價值）;綜合趙州橋到港珠澳大橋談從歷史到現(xiàn)實的中國創(chuàng)舉;綜合鵲橋到“一帶一路”談從傳說到夢想，從個體感情到人類命運共同體。綜合四座“橋”，寫橋在中國的工具價值到文化、政治意義（由實到虛、由民間意愿到國家意愿）。就單項立意來看，可以著眼于材料中的某一座“橋”，闡釋內(nèi)涵，呈現(xiàn)其能指代的某一面“中國形象”。例如：就趙州橋談中國古代文明，就港珠澳大橋談民族復興，就鵲橋談中國傳說、中國人情感，就“一帶一路”談人類命運共同體（此點延伸面較廣，單項立意需謹慎）等，都是很不錯的選擇。

建議體裁：議論文;散文

方法技巧：議論文：分論點;散文：行文線索

行文提示：在安排作文結構時，同學們可以采用“總論——分論——總論”式結構，先提出論點，而后從幾個方面闡述，最后總結歸納;可以采用“總論——分論”式結構，先提出論點，然后從幾個方面論證;還可以采用“分論——總論”式結構，對所要論述的問題分幾個方面剖析，然后綜合歸納出結論。

二、閱讀下列文字，按要求作文。

在“青春之路”的主題班會上，同學們踴躍發(fā)言。

李?。呵啻簹q月匆匆而過，有成功的快樂，也有失敗的辛酸。?；仡^看看，我們會更加成熟，少走彎路。

于睿：往事已成舊賬，無需再翻。趁著陽光正暖，花兒正紅，激情正濃，凝視遠方，日夜兼程，光陰不容蹉跎。

王聰：……

請你以王聰?shù)纳矸?，針對以上同學的發(fā)言，寫一篇以“青春之路”為主題的演講稿，體現(xiàn)你的認識與思考，并提出希望與建議。

要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題;不要套作，不得抄襲，不得泄露個人信息;不少于800字。

【試題分析】

審題立意：本話題屬于觀點型話題，任務指向非常明確：一是要求“以王聰?shù)纳矸荨睂懽?，這是身份的限制;二是“針對以上同學的發(fā)言”確定自己的觀點。很顯然，前面兩位同學的觀點是對立的。圍繞如何走好“青春之路”的主題，一個認為要“回頭看”，一個認為應“向前看”。這兩種觀點都有一定道理，但都存在局限性。王聰?shù)挠^點是針對李健和于睿兩位同學的觀點提出來的，有三種選擇：贊成李健的觀點、贊成于睿的觀點、提出自己新的觀點。既然前兩種觀點都有瑕疵，自然不是最佳立意。最佳立意應該是前兩種觀點的辯證統(tǒng)一，如“既要大膽地向前看，也要善于反思過去”，只有這樣，才能堅實地走好青春之路。這樣的觀點體現(xiàn)出明顯的思辨色彩，邏輯嚴密，也最切題。

建議體裁：議論文;散文

方法技巧：議論文：舉例論證，道理論證;散文：議論，抒情

行文提示：本話題具有明顯的思辨色彩，寫作時務必注意辯證分析，謹防走極端，說“過頭話”。我們可以把話題材料的內(nèi)容（或命題內(nèi)容要點）進行分解，若各小點對應相似，整體必然神合。需要注意的是，不應站在單一角度選擇同類材料，而要多角度聯(lián)想，擴充材料的涵蓋面，為揭示問題實質(zhì)作好量的準備。

三、閱讀下列文字，按要求作文。

以身殉道不茍生，道在光明照千古。

——文天祥

在全人類之中，凡是堅強、正直、勇敢、仁慈的人，都是英雄！——貝多芬

怎樣的人才可稱作真正的英雄？這個話題一定引起了你的思考和聯(lián)想。如果班級現(xiàn)在準備舉行主題為“我心中的英雄”的演講比賽，請你寫一篇演講稿準備參賽。

要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題;不要套作，不得抄襲，不得泄露個人信息;不少于800字。

【試題分析】

審題立意：材料對“英雄”一詞的內(nèi)涵從不同角度作了界定，彼此間是互為補充的關系，語意大方向是一致的，都賦予了“英雄”正面、積極的內(nèi)涵，所以，考生圍繞“英雄”一詞的立論應為健康向上、正能量的表達。文天祥的名言，強調(diào)“以身殉道（道：道義、真理、高尚的情懷等）”的意義和價值，可據(jù)此立意，詮釋“英雄”的追求。貝多芬的名言，直接用關鍵詞語“堅強、正直、勇敢、仁慈”界定“英雄”的特質(zhì)，立意時可直接選取相關詞語來表達。

建議體裁：議論文;散文

方法技巧：議論文：對比論證;散文：議論，抒情

行文提示：本文立意的難度不太大，重在行文要表達出真摯的感受、深刻的見解，表現(xiàn)出宏觀的觀照角度，以及大的視野和格局。談意義是常用的論證角度。意義分為積極意義和消極意義，積極意義有正面強調(diào)的作用，消極意義有反面烘托的作用?？梢詮姆疵嬉饬x切入引出正面意義，或正反意義并舉對照，都能起到強調(diào)作用。