廣播電視編導(dǎo)專業(yè)人才培養(yǎng)現(xiàn)狀、存在問題及對策

摘要：經(jīng)過十多年的發(fā)展和建設(shè)，我國廣播電視監(jiān)管專業(yè)為廣播電視行業(yè)培養(yǎng)了大批人才。這個專業(yè)有一定的人才培養(yǎng)規(guī)模和比較固定的人才培養(yǎng)模式。廣播電視導(dǎo)演的專業(yè)是藝術(shù)系，是近年來的新興專業(yè)。由于廣播電視監(jiān)督專業(yè)的快速發(fā)展，存在著堅固的理論知識和實踐技能不足等問題。本文分析了電視臺編輯和監(jiān)督專業(yè)人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀，分析了專業(yè)存在的問題，提出了合理的對策。

關(guān)鍵詞：廣播電視編導(dǎo)專業(yè)；人才培養(yǎng)；存在問題

一、前言

我國高中廣播電視導(dǎo)演專業(yè)在20世紀(jì)90年代末逐漸發(fā)展起來，為了適應(yīng)廣播和電視產(chǎn)業(yè)發(fā)展的變化，教育部增設(shè)了收音機和電視監(jiān)督專業(yè)，首次在1998年公布的《高等學(xué)校本科專業(yè)目錄》文學(xué)類學(xué)在科的部門下設(shè)立了文學(xué)學(xué)士學(xué)位。2012年，教育部發(fā)布了新的“高等學(xué)校本科專業(yè)目錄”，追加了藝術(shù)類學(xué)科。廣播電視的導(dǎo)演專業(yè)是戲劇電影和電視專業(yè)，設(shè)立了文學(xué)學(xué)士學(xué)位。我國的廣播電視監(jiān)督專業(yè)是經(jīng)過十幾年的發(fā)展建設(shè)的，不僅為廣播電視行業(yè)培養(yǎng)了人才，在廣播電視編輯和監(jiān)督專業(yè)培訓(xùn)方面也積累了一定的經(jīng)驗。在新公布的教育部本科專業(yè)目錄中，電視監(jiān)督專業(yè)歸屬的變更，配合時代和社會的發(fā)展監(jiān)督對廣播電視專業(yè)人才培養(yǎng)的新要求。我國的廣播電視有必要研究專業(yè)人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀，整理問題點，提出對策。

二、廣播電視編導(dǎo)專業(yè)目前培養(yǎng)人才的狀況及存在問題

（一）人才培養(yǎng)方向有誤區(qū)

廣播電視監(jiān)督專業(yè)是新興專業(yè)，其人才培養(yǎng)系統(tǒng)還不完善，學(xué)科理念不夠深刻。在人才需求大的情況下，很多大學(xué)都在培養(yǎng)專業(yè)人才。如果專業(yè)的教育水平不一致的話，人才培養(yǎng)的方向就會被誤解。還有一個原因是很多藝術(shù)專業(yè)的學(xué)生不喜歡這個專業(yè)，但是廣播編輯和導(dǎo)演專業(yè)的門檻比其他藝術(shù)專業(yè)的學(xué)生低，不需要專業(yè)的基礎(chǔ)。近年來，很多考生參加了高三短期訓(xùn)練班，參加了藝術(shù)考試大軍。這直接導(dǎo)致了有很多專業(yè)人才，但缺少吃苦耐勞的人才。

（二）生源質(zhì)量差異大

首先是不同類型的學(xué)生招募。關(guān)于招生的種類，現(xiàn)在大部分大學(xué)的藝術(shù)學(xué)部都在招募電視專業(yè)的學(xué)生。根據(jù)招生的種類，生源的質(zhì)量也不同。廣播電視的監(jiān)督專業(yè)按一般的文理種類招募。大學(xué)生的素質(zhì)很高，但是藝術(shù)學(xué)院的學(xué)生素質(zhì)比較低。少數(shù)“211工程”大學(xué)招收藝術(shù)類專業(yè)，但根據(jù)大學(xué)人氣和招生原則的規(guī)定，學(xué)生的質(zhì)量相對較高。從藝術(shù)分類來看，進入廣播電視編輯、指導(dǎo)領(lǐng)域的學(xué)生大多沒有編輯、指導(dǎo)的專業(yè)。他們對編輯和導(dǎo)演沒什么興趣。因為文化課的成績不好，所以他們只能選擇這個專業(yè)。文化考試的成績很低，大部分的專業(yè)課程只強化一年，可以申請電視導(dǎo)演的基本知識。因此，這些學(xué)生缺乏忍耐力和職業(yè)競爭力。

（三）教學(xué)資源不足、教學(xué)觀念陳舊

大學(xué)學(xué)好專業(yè)，培養(yǎng)適應(yīng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的專業(yè)人才，必須擁有符合專業(yè)人才培養(yǎng)要求的教育資源。專業(yè)是廣播和電視導(dǎo)演，應(yīng)用專業(yè)，應(yīng)進入的專業(yè)很多。設(shè)置電視監(jiān)督專業(yè)的大學(xué)不符合專業(yè)設(shè)置的要求。另一方面，專業(yè)化的教育設(shè)備無法滿足實際的教育需求。近年來，隨著科學(xué)技術(shù)的進步和文化媒體產(chǎn)業(yè)的變化，廣播電視產(chǎn)業(yè)的發(fā)展也非常迅速。高中廣播電視編輯的專業(yè)人才培養(yǎng)超過了廣播電視產(chǎn)業(yè)的發(fā)展速度。但是，有些大學(xué)的教育設(shè)備不能馬上更新。因此，畢業(yè)生在工作中不能使用新設(shè)備。因為他們沒看過這些設(shè)備。部分大學(xué)雖然制定了廣播電視專業(yè)人才培養(yǎng)計劃，但并未對廣播電視媒體行業(yè)的現(xiàn)狀進行調(diào)查。根據(jù)廣播和電視媒體的人才培養(yǎng)要求，如果沒有設(shè)置合理的課程，就制定了人才培養(yǎng)的目標(biāo)。某大學(xué)轉(zhuǎn)載了其他大學(xué)的人才培養(yǎng)計劃，廣播電視專業(yè)教材的編寫跟不上廣播電視媒體產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。由于行業(yè)的發(fā)展，教材的內(nèi)容無法更新，不能寫出新教材。一部分大學(xué)廣播電視教師的教育觀念陳舊，教育方法僵化。有些教師不能更新專業(yè)知識，提高專業(yè)能力。

三、廣播電視編導(dǎo)專業(yè)人才培養(yǎng)的建議

（一）創(chuàng)新培養(yǎng)方式、理論與實踐相結(jié)合

在廣播電視監(jiān)督教育的過程中，很多大學(xué)只重視教學(xué)學(xué)生的理論知識，而忽視了實踐的重要性。但是，實際上，廣電局長必須在現(xiàn)場進行相關(guān)指導(dǎo)。只知道理論知識，不知道實踐知識，所以工作中容易出錯。要培養(yǎng)廣播電視專業(yè)學(xué)生，必須注意理論和實踐相結(jié)合。理論聯(lián)系實際，使學(xué)生更好地了解理論的本質(zhì)。理論的意義在于指導(dǎo)實踐過程。大學(xué)在培養(yǎng)廣播電視人才時，應(yīng)充分考慮市場需求，提供能夠接受市場環(huán)境的人才。

（二）加大投入、多途徑培養(yǎng)師資

大學(xué)必須強化對廣播電視的監(jiān)督管理。根據(jù)電視產(chǎn)業(yè)現(xiàn)狀和專業(yè)教育的需要，及時購置和更新必要的教育設(shè)備，支持專業(yè)實踐教育所需的經(jīng)費。大學(xué)用各種各樣的方法培育廣播和電視的老師。廣播和電視專業(yè)需要一些應(yīng)用型、創(chuàng)新型的教師。大學(xué)以“請出去”“請進來”的方法培養(yǎng)適合專業(yè)教育的教師。另一方面，邀請海外的大學(xué)和廣播公司的兼職教師到廣播電視大學(xué)。

總結(jié)

綜上所述，作為媒體的重要角色，廣電局長在信息技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展中面臨著許多機遇和挑戰(zhàn)。作為媒體的一部分，電視導(dǎo)演必須充分考慮受眾的需求，才能更快更好地發(fā)展。從當(dāng)前的時代背景來看，廣電監(jiān)管行業(yè)的發(fā)展存在諸多問題。針對這些問題，高校作為廣播電視人才培養(yǎng)的重要搖籃，應(yīng)創(chuàng)新人才培養(yǎng)方式，優(yōu)化師資隊伍建設(shè)，促進廣播電視監(jiān)督事業(yè)健康發(fā)展。

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作者簡介：

蘆婧（1989.1- ），女，回族，漯河職業(yè)技術(shù)學(xué)院。碩士研究生學(xué)位，助教，組宣部組織科科長，藝術(shù)學(xué)和公共管理學(xué)。