大學(xué)物理課程思政的研究與實踐*

陳蘭莉，馬 果，李 超，羅鵬暉，郭新峰

(南陽理工學(xué)院數(shù)理學(xué)院，河南 南陽 473000)

1 引言

習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會議會上強調(diào)：“把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程，開創(chuàng)我國高等教育事業(yè)發(fā)展新局面。”他指出：“做好高校思想政治工作，各門課都要守好一段渠、種好責(zé)任田，使各類課程與思想政治理論課同向同行，形成協(xié)同效應(yīng)[1]。”貫徹中央精神，南陽理工學(xué)院于2018 年啟動了課程思政立項建設(shè)工作。希望通過課程思政，堅定學(xué)生馬克思主義靈魂，樹立習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的魂，樹立社會主義核心價值觀。三年來，大學(xué)物理課程組積極開展工作，把思政元素融入專業(yè)知識教學(xué)之中，引導(dǎo)學(xué)生：堅定理想信念；激發(fā)愛國情懷；喚起學(xué)生興趣；培養(yǎng)奮斗精神；增強知識能力；學(xué)會誠信做人；教會認(rèn)真做事。大學(xué)物理課程被評為南陽理工學(xué)院課程思政教校級示范課?，F(xiàn)結(jié)合課程立項以來我們所做的具體工作進(jìn)行總結(jié)，以期與廣大同行交流、互鑒。

2 大學(xué)物理課程思政目標(biāo)

2.1 確立合理的大學(xué)物理課程思政建設(shè)總目標(biāo)

根據(jù)中央精神，結(jié)合課程實際，經(jīng)過反復(fù)研討，我校把大學(xué)物理課程思政的總目標(biāo)確定為：“通過大學(xué)物理教學(xué)，讓學(xué)生掌握馬克思主義原理指導(dǎo)下的科學(xué)思維方法，培養(yǎng)學(xué)生勤于思考、勇于探索、追求真理的科學(xué)精神，養(yǎng)成其拼搏奮斗、攻堅克難的科學(xué)品質(zhì)，召喚其熱愛祖國、服務(wù)人民的偉大情懷，為培養(yǎng)新時代有理想、有道德、肯拼搏、講奉獻(xiàn)的現(xiàn)代科技人才打下必要的物理基礎(chǔ)和可貴的品德支柱?！痹诖髮W(xué)物理教學(xué)，我們堅持“思政”與“專業(yè)”相結(jié)合的原則，把教學(xué)目標(biāo)融入具體的教學(xué)活動和教學(xué)測評中，努力推進(jìn)習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦，培養(yǎng)全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。在總目標(biāo)之下，我們又具體細(xì)化為四個子目標(biāo)。

2.2 大學(xué)物理課程思政建設(shè)子目標(biāo)

（1）進(jìn)行愛國主義教育，幫助學(xué)生建立中國特色社會主義的“四個自信”；（2）進(jìn)行辯證唯物主義世界觀教育，讓學(xué)生掌握符合馬克思主義哲學(xué)原理的科學(xué)的思維方法。在物理學(xué)原理的講述中，做到科學(xué)與哲學(xué)的統(tǒng)一，讓科學(xué)印證哲學(xué)，讓哲學(xué)指導(dǎo)科學(xué)。通過將能的轉(zhuǎn)化和守恒定律、相對論、物態(tài)的變化電與磁的聯(lián)系等物理學(xué)中的知識與哲學(xué)內(nèi)容相結(jié)合，可以對學(xué)生進(jìn)行辯證唯物主義教育[2]；（3）進(jìn)行社會主義核心價值觀（個人層面），愛國、敬業(yè)、誠實、守信教育，尤其要培養(yǎng)大學(xué)生的科學(xué)精神和科學(xué)精神和科學(xué)素養(yǎng)；（4）進(jìn)行大學(xué)生思想品德教育。思想品德教育是理工科教學(xué)中不可或缺的一部分。應(yīng)在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德素質(zhì)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度,主要包括：踏實肯干、團結(jié)協(xié)作、自強不息、樂于奉獻(xiàn)的優(yōu)良道德品質(zhì)；思維縝密、謙虛謹(jǐn)慎、熱愛科學(xué)、實事求是的科學(xué)態(tài)度；嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致、不怕困難、開拓創(chuàng)新、艱苦奮斗的工作作風(fēng)等。

3 大學(xué)物理課程思政教學(xué)內(nèi)容

以我校的“大學(xué)物理AⅠ”課程為例，教學(xué)內(nèi)容包含普通物理的力學(xué)和電磁學(xué)部分。在認(rèn)真研究課程專業(yè)知識點的基礎(chǔ)上我們確立了每個章節(jié)的課程思政選題，具體的選題和教學(xué)情況如下：

力學(xué)部分：1.緒論課——從中國年度十大科技成果評選看物理學(xué)的重要性、兼談科技強盛中國夢?？梢砸搿澳犹枴绷孔油ㄐ判l(wèi)星的發(fā)射、介紹潘建偉和他的量子保密通信，用科學(xué)家的精神鼓舞學(xué)生。2.質(zhì)點運動學(xué)，中國速度與中國位置——從速度概念談中國高鐵，從位置矢量談北斗導(dǎo)航，通過教學(xué)，滲透愛國主義教育和四個自信教育。3.質(zhì)點動力學(xué)，動量守恒定律與我國航天事業(yè)的發(fā)展——火箭發(fā)射原理與我國的嫦娥4 號探月工程?？梢越Y(jié)合我國最新的火箭發(fā)射來講述。4.剛體力學(xué)，神州十號女航天員王亞平的太空第一課——陀螺儀定向原理和角動量守恒定律。通過王亞平的太空授課，讓學(xué)生領(lǐng)悟陀螺儀定向原理并掌握剛體的角動量守恒定律；通過穿插我國在載人航天領(lǐng)域重要成就的介紹，融入四個自信教育。5.相對論 廣義相對論的實驗證據(jù)——全球首張黑洞照片發(fā)布。2019 年4 月10 日，黑洞照片的發(fā)布驗證了愛因斯坦廣義相對論的正確性。中國有十幾位科學(xué)家參與了首張黑洞照片研究工作，提升學(xué)生民族自信心。

電磁學(xué)部分：1.靜電場，靜電平衡原理——從“武當(dāng)山雷火煉殿”看唯物主義世界觀。介紹“武當(dāng)山雷火煉殿”，武當(dāng)山的道教建筑群，入選世界文化遺產(chǎn)，充分展現(xiàn)了我國古代人民的智慧；從物理學(xué)角度看，可用靜電平衡原理解釋雷火煉殿奇觀，自然而然體現(xiàn)了唯物主義世界觀。2.穩(wěn)恒磁場，量子反?；魻栃?yīng)——薛其坤等當(dāng)代中國物理學(xué)家的研究成果及其科學(xué)精神。3.電磁感應(yīng)，持續(xù)、專注、專業(yè)的探究精神——電學(xué)之父法拉第的科學(xué)精神和科學(xué)態(tài)度對當(dāng)代大學(xué)生的啟示。4.電磁場的統(tǒng)一理論，從統(tǒng)一電磁場的麥克斯韋方程組看哲學(xué)中的普遍聯(lián)系規(guī)律——兼談大統(tǒng)一理論的研究進(jìn)程以及楊振寧楊-米爾斯規(guī)范場對弱電統(tǒng)一理論的貢獻(xiàn)。介紹楊振寧、吳健雄的研究成果，培養(yǎng)學(xué)生正確的科學(xué)觀和價值觀。

4 為課樹魂構(gòu)建課程思政新路子

加強課程思政建設(shè)，給課程樹魂，探索如何樹魂。給課程樹魂就要注重“思政”與“專業(yè)”的有機融合、做到學(xué)生中心、知行合一，不斷創(chuàng)新教育教學(xué)方法，努力探索高校課程思政建設(shè)的新路子[3]。

4.1 注重“思政”與“專業(yè)”的有機融合

根據(jù)教育心理學(xué)的“無意識理論”，專業(yè)教育與思政教育越是水乳交融，育人效果就越好。正如習(xí)近平總書記所說：好的思想政治工作應(yīng)該像鹽，但不能光吃鹽，最好的方式是將鹽溶解到各種食物中自然而然吸收。潤物細(xì)無聲，是課程思政的最高境界。為了做到切入無痕，我們下了一番深功夫。譬如，在講述角動量守恒定律時，播放神十女航天員王亞平在太空中所做的陀螺演示實驗，讓學(xué)生掌握角動量守恒定律的同時，自然融入了愛國主義教育；在講相對論時，列舉我國古代史籍《宋會要》里有關(guān)超新星爆發(fā)的記載，來證明伽利略變換和牛頓力學(xué)的局限性；在講相對論的實驗證據(jù)時，可以穿插介紹世界上最大的單口徑射電天文望遠(yuǎn)鏡，“時代楷模”南仁東先生22 年嘔心瀝血，帶領(lǐng)團隊在貴州的深山里，他殫精竭慮、以命相博，終于完成中國天眼FAST 的探測使命，這種愛國情懷和科學(xué)精神，怎能不觸動學(xué)生靈魂！讓愛國主義融入血脈。

4.2 思想政治教育內(nèi)容的有機融合

在整個力學(xué)教學(xué)中，我采取化整為零的策略，讓不同種類的衛(wèi)星貫穿在力學(xué)教學(xué)的不同章節(jié)，愛國主義思想也不同專業(yè)知識學(xué)習(xí)里熠熠生輝。首先，在緒論中為了讓學(xué)生意識到物理學(xué)的重要性，聯(lián)系中國最新科技成果，比如潘建偉和他的量子保密通信，通過聆聽潘建偉朗誦愛因斯坦的《我的世界觀》來感化學(xué)生；其次，在位置矢量學(xué)習(xí)中，引出中國的北斗衛(wèi)星和北斗導(dǎo)航系統(tǒng)，充分體現(xiàn)了道路自信；第三，在動量定理教學(xué)中，結(jié)合2018 年12 月開始的“嫦娥四號”的探月之旅，我國成為第一個實現(xiàn)背面登月的國家；第四，在角動量守恒定律的教學(xué)中，讓學(xué)生了解我國在載人航天領(lǐng)域取得的巨大成就。在各專業(yè)知識點教學(xué)中，恰當(dāng)和分散引入課程思政教育，使得學(xué)生在結(jié)束力學(xué)部分學(xué)習(xí)的同時，也完成了一場愛國主義洗禮，有了關(guān)于“四個自信”的實際體驗。在具體教學(xué)中，我還將思想政治教育內(nèi)容結(jié)合到課程的習(xí)題、特別是探究性作業(yè)之中，進(jìn)而實現(xiàn)深度融入。例如，用動量守恒定律解釋“嫦娥四號”發(fā)射升空過程、用角動量守恒定律解釋王亞平的太空陀螺實驗，這樣的探究性作業(yè)，讓學(xué)生把所學(xué)專業(yè)知識與體悟當(dāng)代中國科技進(jìn)步，當(dāng)代中國的迅猛發(fā)展聯(lián)系起來，增強了民族自信心，也體會到了自己肩上的責(zé)任。

4.3 提高課程思政的時效性。

在中宣部主辦的“學(xué)習(xí)強國”網(wǎng)站上，有很多可以用于課程思政教學(xué)的鮮活素材。教師一定要加強學(xué)習(xí)，只有教師做到與時俱進(jìn)，緊跟時代發(fā)展和理論創(chuàng)新的步伐，才能將課程思政引向深入。通過學(xué)習(xí)，我努力讓自己的“課程思政”，“因事而化、因時而進(jìn)、因勢而新”。我給學(xué)生建了微信群，在微信群里討論物理知識、探討網(wǎng)站課程、分享學(xué)習(xí)心得，我和學(xué)生一起學(xué)習(xí)，共同關(guān)心國內(nèi)外科技時事、關(guān)心當(dāng)代中國的偉大社會變革、增強社會責(zé)任感、與學(xué)生一起成長；及時聯(lián)系最新的物理學(xué)研究成果，可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，彌補物理學(xué)教材內(nèi)容的滯后性，比如2018 年至今，美國唆使加拿大政府迫害孟晚舟女士，斷供華為芯片，讓學(xué)生認(rèn)清美國遏制中國發(fā)展的險惡用心。

4.4 拓展教學(xué)空間注重教學(xué)效果。

本課程采用線上線下結(jié)合的混合式教學(xué)方法。在線下教學(xué)中，采用傳統(tǒng)講授式和發(fā)現(xiàn)式教學(xué)相結(jié)合的教學(xué)方法，引入了微助教輔助教學(xué)系統(tǒng)，使得大班授課時，每個學(xué)生都能參與討論和答題，并讓教師第一時間了解到學(xué)生掌握情況，改革后的線下課堂教學(xué)，學(xué)生參與度提高，課堂活力滿滿；在線下課堂教學(xué)之外，我們還錄制了課程思政特色的在線開放課程，線上學(xué)習(xí)拓展了課程思政的教學(xué)空間，加強了師生交流，使學(xué)生在自主探索真理的過程中，同步實現(xiàn)德行修養(yǎng)的自我完善，從而收到更好的教學(xué)效果。

5 總結(jié)

強國興邦，課程思政，勢在必行；課程思政，潤物無聲。大學(xué)物理課程思政，是理性和感性并存，科學(xué)與人文并舉，是有思想、有溫度、有靈魂的。物理學(xué)不是冰冷的公式、深奧的原理、枯燥的推導(dǎo)，物理學(xué)從遠(yuǎn)古走來，既積淀著人類數(shù)千年的文明，又貫穿于現(xiàn)代科技的方方面面；既閃爍著一代代科學(xué)家叩問自然的靈光、又凝聚著現(xiàn)代科技人嘔心瀝血的付出。因此，大學(xué)物理課程思政教學(xué)，就是要準(zhǔn)確把握和揭示物理學(xué)自身蘊含的辯證唯物主義教學(xué)內(nèi)容；恰當(dāng)結(jié)合物理學(xué)史，把物理學(xué)感性的一面和創(chuàng)造的過程還原出來，激發(fā)學(xué)生科學(xué)精神和創(chuàng)造激情；聯(lián)系物理學(xué)應(yīng)用與物理學(xué)前沿問題，凸現(xiàn)其應(yīng)用價值，提煉出愛國主義、四個自信、世界觀、價值觀、科學(xué)素養(yǎng)等課程思政教育的靈魂和精神，為培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的符合時代發(fā)展要求的創(chuàng)新人才做出不懈努力。