淺析如何提高高中政治教學(xué)的有效性

吳月

摘要：高中階段開展政治教學(xué)，主要是培養(yǎng)學(xué)生形成良好的價值觀、世界觀、人生觀，促使其獨立生活、健康成長。在素質(zhì)教育背景下，高中政治教學(xué)直接關(guān)系著學(xué)生的身心發(fā)展，影響學(xué)生成長。本文主要研討高中政治教學(xué)過程中，課堂教學(xué)有效性提升的策略。

關(guān)鍵詞：高中政治;課堂教學(xué);教學(xué)策略;有效性

課堂教學(xué)有效性指的是教師借助課堂教學(xué)活動，促使學(xué)生在學(xué)業(yè)上有所收獲，提升成績;在政治知識認(rèn)知上，從不懂到貫通，從不知到全知;在情感上，從不喜歡到喜歡，從被動到主動。只有確保課堂教學(xué)的有效性，才可以調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)激情與學(xué)習(xí)主動性，繼而更好地開展高中政治知識學(xué)習(xí)。

一、開展高中政治教學(xué)的意義

在學(xué)科教學(xué)階段，融合高中政治教育目標(biāo)，并將高中政治教育分化到每一節(jié)課中，將高中政治任務(wù)劃分給其他學(xué)科教師，結(jié)合各學(xué)科特點開展高效教育，注重教學(xué)引導(dǎo)，強化學(xué)生品德熏陶，促使學(xué)生在接受知識的同時，提升自身的道德品質(zhì)，以達(dá)到當(dāng)前教育部門全方位、立體式的育人目標(biāo)。

在學(xué)科教學(xué)過程中，各學(xué)科教師有效滲透高中政治知識，可以補充學(xué)校高中政治教育工作的不足，促使班主任從原本的單一管理教育轉(zhuǎn)變?yōu)槿珕T育人，促進(jìn)學(xué)校高中政治教育朝著全方位、立體化的方向發(fā)展。

二、提升高中政治教學(xué)有效性的原則

（一）各學(xué)科教師主動引導(dǎo)

很多其他學(xué)科教師在課堂教學(xué)階段，未能滲透高中政治內(nèi)容，教學(xué)過程中教師要引起重視，并不斷延伸，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，深入剖析，將高中政治教育滲透到各個學(xué)科的課堂教學(xué)中。教師要強化自身的引導(dǎo)作用，合理選擇教學(xué)方式，凸顯學(xué)生主體地位，依照學(xué)生個體差異，結(jié)合學(xué)生觀點，不斷轉(zhuǎn)變教學(xué)方式。

（二）滲透高中政治活動

學(xué)科教學(xué)階段涉及較多的活動，比如高中歷史課與政治課的授課階段會涉及一些人文歷史與價值觀、道德等知識，教師可以列舉生活中的案例，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行情境演練，考驗學(xué)生之間的同心協(xié)力，只有同組學(xué)生之間相互協(xié)作，才可更好地與對手進(jìn)行“較量”。

（三）教材內(nèi)容延伸

在學(xué)科教學(xué)過程中，教師可以結(jié)合教學(xué)內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生學(xué)生通過各個學(xué)科的知識學(xué)習(xí)領(lǐng)悟到自己的思想品德水平。在學(xué)科教材內(nèi)容基礎(chǔ)上，朝著高中政治知識延伸，能夠取得雙贏的成效，保障教學(xué)質(zhì)量及效率。

（四）創(chuàng)新教學(xué)方式

在高中政治教育滲透到學(xué)科教育中需要注重教學(xué)模式的創(chuàng)新，微課、翻轉(zhuǎn)課堂、白板是全新的教育成果。以微課為例，這類教學(xué)模式打破了傳統(tǒng)教學(xué)模式的限制，課堂上以10分鐘的視頻就可全面展示教學(xué)內(nèi)容，將教學(xué)主題凸顯出來。翻轉(zhuǎn)課堂則可培養(yǎng)學(xué)生自主探究、思辨能力，注重對學(xué)生創(chuàng)新思維的鍛煉，旨在全面提升學(xué)生的實踐能力。就實際情況而言，當(dāng)前書本內(nèi)容已經(jīng)無法滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，很多碎片化的知識未能得到有效應(yīng)用，更別談高中政治知識的融入。此時教師需要借助網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，引導(dǎo)學(xué)生開展知識整合，并適時融入高中政治知識，以更好地滿足學(xué)生學(xué)習(xí)需求。

三、提高高中政治教學(xué)有效性的策略

（一）科學(xué)設(shè)置活動

第一，教師可以定期開展社團(tuán)活動，通過增加舞蹈、繪畫、武術(shù)等社團(tuán)活動，將活動與政治教學(xué)結(jié)合在一起，并朝著高中政治教學(xué)滲透，開展相應(yīng)的比賽活動。如我院校在每年上半年開設(shè)繪畫、演講活動，繪畫以“孝道”為主題，演講以“愛國”為主題，讓學(xué)生積極參與報名，弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與民族精神。在社團(tuán)活動中，學(xué)生能夠受到中國傳統(tǒng)文化、政治思想的熏陶，有助于自身高尚品德塑造。

第二，開展朗誦比賽，在瑯瑯書聲中感受傳統(tǒng)文化的魅力。

第三，就中國傳統(tǒng)節(jié)日而言，比如在清明節(jié)，教師可以組織學(xué)生去給烈士英雄掃墓，通過講解烈士英雄的光榮事跡，告知學(xué)生只有好好學(xué)習(xí)，才能報效祖國。

（二）提升課程生命

高中政治對理論與實踐的結(jié)合提出了較高的要求，課程內(nèi)容反映的是國際熱點問題與國內(nèi)熱點問題。實施新課改，可貫徹理論與實際結(jié)合的原則。教師想要將知識傳授給學(xué)生，應(yīng)當(dāng)結(jié)合時代形勢，不斷提升政治課程的生命力。除此之外，就時政問題，教師應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)良好的情境，完善題材，同時借助真實事件，開展詳細(xì)且全面的分析，加深學(xué)生對理論知識的理解。這也有利于學(xué)生在熱點問題內(nèi)總結(jié)知識點，及時發(fā)現(xiàn)隱藏在社會問題之后的規(guī)律，強化學(xué)生對政治知識實際應(yīng)用，提高對社會問題的認(rèn)知。例如，在講授“部分和整體”時，分析金融危機中世界各國的情況和相互合作的歷程，讓學(xué)生對案例進(jìn)行分析討論，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（三）提升人格魅力

俗話說，想要給學(xué)生一杯水，教師自己必須先要有一桶水。隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的迅速發(fā)展，社會形勢也愈發(fā)復(fù)雜，學(xué)生的眼界更加開闊，教師若單單借助教材授課，則很難滿足學(xué)生的求知欲望。這就要求教師具備扎實的專業(yè)知識，應(yīng)當(dāng)利用好閑暇時間來學(xué)習(xí)相關(guān)知識，不斷提升自己的專業(yè)技能、綜合素質(zhì)與創(chuàng)新能力。在課堂上，教師還可以選擇多元化的教學(xué)方式，強化對趣味性語言的應(yīng)用，吸引學(xué)生注意力。不僅如此，教師還應(yīng)當(dāng)與學(xué)生融洽相處，強化師生互動，提升自己的人格魅力，進(jìn)而調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，保障課堂教學(xué)有效性。

（四）創(chuàng)新教學(xué)手段

在教學(xué)方式應(yīng)用階段，教師選擇小組合作教學(xué)方式，可以促使學(xué)生明白在參與小組合作學(xué)習(xí)時，不僅要對自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，還要對小組成員的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)。在教師的引導(dǎo)下，使學(xué)生意識到個人目標(biāo)與小組目標(biāo)之間的相互促進(jìn)關(guān)系，只有團(tuán)隊成功，才可獲得個人成功。

政治課本身是一門枯燥的課程，政治教師應(yīng)當(dāng)合理創(chuàng)設(shè)情境，吸引學(xué)生的注意力。教師可以借助多媒體演示知識點、圖片資料展現(xiàn)知識點，或開展相應(yīng)的故事情景表演活動，將枯燥的政治知識，轉(zhuǎn)變?yōu)榍榫吃佻F(xiàn)，確保教學(xué)模式的新穎、多變，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)主動性，提升政治教學(xué)質(zhì)量。

綜上所述，在高中政治課堂教學(xué)過程中，政治教師為實現(xiàn)教學(xué)有效性的提升，應(yīng)當(dāng)強調(diào)教師教學(xué)觀念的先進(jìn)性、教學(xué)觀念的科學(xué)性，從新課程改革人手，強化教學(xué)思想的改革，不斷提升教師自身綜合能力，深入學(xué)習(xí)，密切交流。從學(xué)生學(xué)習(xí)興趣人手，教師應(yīng)選擇多樣化的教學(xué)手段，凸顯學(xué)生的主體地位。教師應(yīng)勤于總結(jié)，善于反思，不斷整合實踐經(jīng)驗，積累心得與體會，實現(xiàn)全面提升，確保政治教學(xué)質(zhì)量，切實發(fā)揮學(xué)科價值。