新媒體環(huán)境下的小學道德與法治教育：問題，價值及對策思考

摘要：新媒體背景下，想要高質(zhì)量開展道德與法制教育工作，就應該對小學生新媒體生活進行充分了解，掌握其身心發(fā)展特點，通過多元化教學方法使教學效率得到提升。據(jù)此，本文對新媒體環(huán)境下，小學道德與法治教育工作開展的價值進行闡述，找出其中存在的問題，并提出解決對策。

關鍵詞：新媒體;小學教育;道德與法治;教學策略

隨著網(wǎng)絡技術的推廣與普及，新媒體已經(jīng)廣泛應用在各行業(yè)領域之中。新媒體技術在教育工作中的應用能夠?qū)W生良好學習習慣的養(yǎng)成，及道德品質(zhì)的培養(yǎng)帶來積極影響。但在此同時存在許多不足。在新媒體環(huán)境下，小學教師應該對新媒體育教學方法的利弊進行充分分析并認知，對自身教學策略進行改進，只有這樣才能促進學生道德成長。

一、在新媒體環(huán)境下開展小學道德與法制教育的價值

新媒體技術是將互聯(lián)網(wǎng)作為依賴進行傳播，實現(xiàn)信息的實時發(fā)送與傳輸。在當前社會背景中，人們生活節(jié)奏加快，信息快速更新，小學教學工作的開展也是如此?？旃?jié)奏的教學與學生身體發(fā)展特點相符，小學生極其容易接受并應用。由此可知，新媒體與小學生思維特點與認知相符。除此之外，新媒體技術在小學教學過程中的應用，能夠?qū)ζ鋫€性發(fā)展產(chǎn)生積極的影響。在互聯(lián)網(wǎng)時代，任何組織、任何人都能夠在互聯(lián)網(wǎng)平臺自由發(fā)表言論、下載信息，通過新媒體技術，小學生能夠?qū)⒆约旱南敕ū磉_出來，使存在自卑心理的學生找回自信。除此之外，網(wǎng)絡為學生提供了多樣化平臺，能夠使其全面參與的學習活動中，將小學生具備的主體學習地位體現(xiàn)出來，新媒體技術在小學教學過程中的應用能夠加強師生之間的交流，對小學生而言，應用新媒體技術開展道德與法治教學，能夠使其求職欲望得以滿足，并激發(fā)其學習興趣。學生對外界的認知通過感知、觀察和體驗才能夠獲得經(jīng)驗，并從經(jīng)驗中收獲知識。新媒體技術的應用及發(fā)展幫助小學生樹立正確的價值觀念，激發(fā)其對新鮮事物的探索及求知欲望進而實現(xiàn)道德的構(gòu)建。

二、小學道德與法治教育過程中存在的不足

（一）新媒體信息種類繁多、質(zhì)量參差不齊

新媒體信息具備隨意性和開放性特征，此外，包括匿名信息。新媒體環(huán)境下，學生接收到的信息種類繁雜且質(zhì)量參差不齊，其中包括積極健康的正能量信息，同時，包括消極的負能量信息。情況嚴重時，包括對人民社會國家利益產(chǎn)生危害的信息，這對小學生思想道德觀念的形成有十分消極的影響。

（二）外來思想文化入侵

在新媒體環(huán)境下，信息傳播十分開放，學生能夠通過網(wǎng)絡平臺瀏覽到各個地區(qū)、各個國家的文化與思想。部分西方發(fā)達國家對于新媒體這一特性進行利用，對于資產(chǎn)階級道德觀念進行宣傳。舉例來說，當前部分小學生盲目跟隨過西方節(jié)日，忽視中華民族傳統(tǒng)節(jié)日及思想。由此可知，在新媒體環(huán)境下，西方思想文化入侵，已經(jīng)嚴重影響到中華民族傳統(tǒng)思想教育工作的開展和傳承。

（三）監(jiān)督管理難度較大

傳統(tǒng)媒體是采用報紙、電視、廣播的方式對信息進行傳播，在小學道德與法制教育過程中，教師具備監(jiān)督主導權(quán)。在新媒體環(huán)境下，雖然教師及家長能夠為學生排除有害信息，傳播正確的積極的思想和信息，但是網(wǎng)絡技術的發(fā)達是傳播媒體以個體為主，信息傳播十分隨意，這樣一來，增加了監(jiān)督管理的難度。除此之外，部分人群會對網(wǎng)絡平臺的特性進行利用，來散播對國家、社會有不良影響的信息，這也對小學道德與法治教學工作的開展帶來了極大的挑戰(zhàn)。

三、新媒體環(huán)境下小學道德與法治教學策略分析

（一）為小學生營造良好的文化氛圍

小學道德與法治教學工作的開展，應該跟隨時代發(fā)展腳步，順應時代要求，教師應帶領學生開展豐富多彩的文化活動，提升思想道德建設力度，使學生能夠感受到健康文化帶來的熏陶，這也是當前小學教育的關鍵內(nèi)容。教師應為學生搭建思想道德教育平臺。在新媒體環(huán)境下，教學工作的開展不能像以往一樣只進行知識傳授，而是應該提升對學生德智體美綜合發(fā)展的重視程度，加強對人文精神的重視程度，充分尊重學生個性化發(fā)展。教師在帶領學生進行基礎學習之后，應該帶領其開展實踐活動，使其通過實踐活動鞏固理論知識。只有這樣，才能夠高質(zhì)量完成道德與法治教學工作。

（二）創(chuàng)建家?；悠脚_

網(wǎng)絡技術的發(fā)展使新媒體普及在人們的日常生活之中，當前，微信、QQ等新媒體方式成為了教師與家長互動的全新載體。在此同時，為老師和家長的溝通交流提供了平臺展開。能夠為教師反饋學生學習情況提供便利性。家長十分關心學生在校期間的表現(xiàn)情況，通過網(wǎng)絡平臺的創(chuàng)建能夠使家長實時了解掌握學生學習及表現(xiàn)，家長與教師共同對學生進行管理，能夠使小學道德與法治教育與質(zhì)量得到提升。

（三）創(chuàng)新并落實激勵方式

小學生身心發(fā)展尚不成熟，犯錯誤之后，如果教師對其進行一味的批評和懲罰，會獲得適得其反的效果，使其更加叛逆。在小學道德與法治教學過程中，教師應對學生細心觀察，找出不足之處及導致問題的原因，對其進行科學合理的引導，給予學生鼓勵與支持，發(fā)揮道德與法治教育的作用，對學生進行激勵，獲得事半功倍的教學效果。

四、結(jié)束語

小學是思政道德形成的關鍵使其，在此階段，教師應對新媒體技術進行充分應用，創(chuàng)新自身教學理念及方法，小學生營造良好的文化氛圍、創(chuàng)建家?；悠脚_、創(chuàng)新并落實激勵方法，將上述策略一一落實，使小學道德與法治教學效率得到提升。

參考文獻：

[1][1]葉潔.淺析新媒體背景下小學道德與法治教育中存在的問題及解決策略[J].新課程（中），2017（11）：153.

[2]崔麗麗.新媒體環(huán)境下小學思想品德教育存在的問題及對策探析[J].新教育時代電子雜志（教師版），2018，000（024）：17.

[3]陳曉春.新媒體環(huán)境下小學思想品德教育存在的問題及對策[J].電腦樂園·信息化教學，2018（8）：0034-0034.

北京市通州區(qū)臺湖鎮(zhèn)中心小學?王金