試論初中體育教學(xué)有效性提升的相關(guān)策略

摘要：在多元思潮與多維視角共同作用下的當(dāng)下，體育教學(xué)更加注重“以人為本”理念與學(xué)生健康、全面發(fā)展。為此，在初中體育教學(xué)中，教師要充分利用好體育教學(xué)幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)健康發(fā)展。這就要求教師應(yīng)該充分重視起體育教學(xué)，提升體育教學(xué)的有效性。在此，本文從“充分結(jié)合教材，豐富體育教學(xué)內(nèi)容”“了解學(xué)生興趣需求，提升學(xué)生的參與度”“合理應(yīng)用現(xiàn)代技術(shù)，提高教學(xué)效率”“給予合理評(píng)價(jià)，改善學(xué)生的學(xué)習(xí)”這幾方面出發(fā)，對(duì)于初中體育教學(xué)進(jìn)行了分析，以期可以為廣大教師提供參考。

關(guān)鍵詞：初中體育;有效性;評(píng)價(jià)

就目前的教學(xué)情況而言，與其他文化學(xué)科相比，體育一般都沒(méi)有受到充分的重視，被認(rèn)為是可有可無(wú)的“副科”，并且經(jīng)常被其他學(xué)科占據(jù)，甚至體育教師對(duì)于體育教學(xué)的重視度都不夠，在體育教學(xué)中缺乏一定的思考、創(chuàng)新、優(yōu)化，有一種無(wú)可無(wú)不可的狀態(tài)，導(dǎo)致體育教學(xué)效果不盡如人意。為此，在素質(zhì)教育和新課改的背景下，教師要充分改變以往的教學(xué)觀念，充分認(rèn)識(shí)到體育教學(xué)對(duì)于學(xué)生的重要性，積極運(yùn)用有效的策略、手段去不斷優(yōu)化體育教學(xué)，提升體育教學(xué)的有效性。下面，結(jié)合一定的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，本文對(duì)于初中體育教學(xué)有效性提升策略進(jìn)行了具體的論述。

1、充分結(jié)合教材，豐富體育教學(xué)內(nèi)容

由于應(yīng)試教育的長(zhǎng)期影響，初中體育教學(xué)的受重視程度一直比較低下，體育課不但會(huì)被其他課時(shí)侵占，還會(huì)淪為“自由活動(dòng)課”，即體育教師缺乏對(duì)于體育教學(xué)內(nèi)容的有效設(shè)計(jì)，只是在課堂上讓學(xué)生進(jìn)行“自由活動(dòng)”，沒(méi)有充分開(kāi)展體育鍛煉內(nèi)容，導(dǎo)致體育教學(xué)效果遲遲得不到提升。這種情況下，作為初中體育教師必須要充分改變自己的教學(xué)態(tài)度，從學(xué)生的實(shí)際發(fā)展需要出發(fā)，結(jié)合體育教材中的內(nèi)容，有效設(shè)計(jì)體育教學(xué)，豐富體育教學(xué)內(nèi)容，促使學(xué)生在體育課堂上可以得到充分的鍛煉。

例如，體育教師在課堂上應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生積極開(kāi)展“田徑”“足球”“籃球”“排球”等體育運(yùn)動(dòng)。在開(kāi)展體育運(yùn)動(dòng)的時(shí)候，教師要注意為學(xué)生提供豐富的示范講解，促使學(xué)生可以掌握運(yùn)動(dòng)技巧和方法，如讓學(xué)生有技巧性地去走、跑、跳、鉆、爬、投擲、平衡、攀登等，讓學(xué)生掌握一些基本動(dòng)作。同時(shí)，在設(shè)計(jì)體育教學(xué)內(nèi)容的時(shí)候，教師要充分注意靈活性，即根據(jù)學(xué)校的活動(dòng)設(shè)施及學(xué)生的實(shí)際水平，設(shè)置新穎靈活的運(yùn)動(dòng)內(nèi)容，以增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐積極性，讓學(xué)生身體的各個(gè)部位、各個(gè)器官系統(tǒng)的生理機(jī)能、身體素質(zhì)和基本活動(dòng)能力等要素在一個(gè)較為均衡的基礎(chǔ)上得到鍛煉和發(fā)展。這樣才能有效促使學(xué)生在體育課堂上得到發(fā)展，避免去一味地讓學(xué)生自由活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)特定的教學(xué)目標(biāo)。由此可見(jiàn)，教師要充分提高自身的教學(xué)能力，有效設(shè)計(jì)體育教學(xué)內(nèi)容，豐富體育課堂。

2、了解學(xué)生興趣需求，提升學(xué)生的參與度

正所謂“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者”，體育教學(xué)的重要目標(biāo)就在于提升學(xué)生對(duì)于體育運(yùn)動(dòng)的積極態(tài)度和情感。為此，在開(kāi)展初中體育課堂教學(xué)之前，體育教師應(yīng)注意對(duì)學(xué)生體育興趣的激發(fā)，因?yàn)橹挥袑W(xué)生對(duì)于體育課堂建立起濃厚的學(xué)習(xí)興趣，才會(huì)愿意主動(dòng)投入到體育課堂學(xué)習(xí)中來(lái)，體育課堂教學(xué)的效果也才能夠得以切實(shí)的提升。但是，提升學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)的興趣并不是簡(jiǎn)單容易的事情。為此，教師要充分從學(xué)生的興趣出發(fā)，了解學(xué)生的興趣需要，然后再結(jié)合有效的手段去開(kāi)展教學(xué)，實(shí)現(xiàn)高效的教學(xué)效果。

例如，教師首先可以從自身出發(fā)，在體育課堂上為學(xué)生講解一些體育知識(shí)的時(shí)候教師可以運(yùn)用有趣的語(yǔ)言。加入幽默、風(fēng)趣的教學(xué)語(yǔ)言，可以給學(xué)生營(yíng)造輕松快樂(lè)的學(xué)習(xí)氛圍，提高學(xué)生的活力。這樣可以改變以往那種師生之間比較緊張的教學(xué)狀態(tài)。同時(shí)，在教學(xué)中教師還可以為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一定的游戲情境、比賽情境等，避免學(xué)生去枯燥地鍛煉。具體地以“籃球”教學(xué)為例，教師給學(xué)生講解完動(dòng)作后要給學(xué)生創(chuàng)設(shè)教育情景，可以組織學(xué)生開(kāi)展趣味性的籃球游戲，或者也可以告訴學(xué)生今天要進(jìn)行一場(chǎng)籃球賽，讓每個(gè)學(xué)生都充當(dāng)小小籃球運(yùn)動(dòng)員，更加積極地投入比賽環(huán)節(jié)中。通過(guò)這些活動(dòng)的開(kāi)展，可以激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)細(xì)胞，更好地促進(jìn)學(xué)生投入到體育課堂上。

3、合理應(yīng)用現(xiàn)代技術(shù)，提高教學(xué)效率

體育的核心內(nèi)容是根據(jù)教科書(shū)和活動(dòng)地點(diǎn)來(lái)完成教育任務(wù)，但是課程的開(kāi)展相對(duì)無(wú)聊，在講解一些體育知識(shí)和進(jìn)行動(dòng)作示范的時(shí)候，教師所講述的內(nèi)容和動(dòng)作可能難以完全被學(xué)生接受。這就導(dǎo)致體育教學(xué)效果的提升受到了一定的阻礙。需要認(rèn)識(shí)到，當(dāng)前隨著信息技術(shù)的發(fā)展，各科教師在教育教學(xué)中所能夠運(yùn)用的手段和資源越來(lái)越多。在體育教學(xué)中，教師不能故步自封，也要積極適應(yīng)信息化時(shí)代，改善教學(xué)，認(rèn)識(shí)到結(jié)合信息技術(shù)、適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用多媒體，也能夠充分提高體育教學(xué)效率，有效開(kāi)闊學(xué)生的體育學(xué)習(xí)思維。

例如，在組織“籃球”教學(xué)的時(shí)候，教師在講解運(yùn)動(dòng)知識(shí)的時(shí)候，可以先在教室中播放多媒體視頻課件，為學(xué)生直觀地展現(xiàn)完整的籃球運(yùn)動(dòng)過(guò)程視頻。在觀看的過(guò)程中，學(xué)生自然而然地可以建立對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的整體認(rèn)知，了解到各種運(yùn)動(dòng)技巧。接著，教師還可以慢速播放視頻，或者在遇到重難點(diǎn)的時(shí)候，停止播放，將動(dòng)作細(xì)節(jié)放大，使學(xué)生清晰地觀看到動(dòng)作技能，并就此進(jìn)行演示和總結(jié)。在播放完視頻之后，教師可以再鼓勵(lì)學(xué)生走出教室，將自己學(xué)習(xí)到的知識(shí)進(jìn)行運(yùn)用，開(kāi)展籃球?qū)嵺`活動(dòng)，促使學(xué)生扎實(shí)地掌握課堂所學(xué)。而且，教師還可以利用多媒體展現(xiàn)一些籃球明星的視頻，充分促使學(xué)生產(chǎn)生濃厚的興趣。此外，教師可以將學(xué)生的籃球運(yùn)動(dòng)過(guò)程錄制下來(lái)，然后利用多媒體展示給學(xué)生，讓學(xué)生能夠?qū)Ρ茸约旱膭?dòng)作和規(guī)范的動(dòng)作之間的差別，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。由此可見(jiàn)，體育教師在教學(xué)中也能夠充分發(fā)揮多媒體的有效作用。因此，體育教師也要注意不斷提高自己的信息技術(shù)教學(xué)能力，實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)的現(xiàn)代化。

4、給予合理評(píng)價(jià)，改善學(xué)生的學(xué)習(xí)

由于應(yīng)試思維的影響，一直以來(lái)體育課程的評(píng)價(jià)方式也以結(jié)果、成績(jī)作為指導(dǎo)，出現(xiàn)以結(jié)果論過(guò)程的現(xiàn)象，而忽略了學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和能力差異以及學(xué)生的內(nèi)在價(jià)值，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)于體育課程的學(xué)習(xí)失去信心，進(jìn)而阻礙了初中體育課程開(kāi)展的整體質(zhì)量。為此，在素質(zhì)教育和新課改的背景下，教師要運(yùn)用過(guò)程性評(píng)價(jià)，改進(jìn)以往的結(jié)果性的評(píng)價(jià)。同時(shí)注意評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的多樣化，以及評(píng)價(jià)注意的多元化，充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的甄別、激勵(lì)、診斷等功能，不斷完善體育評(píng)價(jià)體系。

例如，在平時(shí)的課堂上，教師要注意觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，如觀察學(xué)生的技術(shù)動(dòng)作、參與態(tài)度等。之后針對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)，教師要有的放矢地進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)，既促使學(xué)生認(rèn)識(shí)到自制做得好的方面，又讓學(xué)生了解到自己還有哪些不足，讓學(xué)生加以針對(duì)性的改進(jìn)，促進(jìn)學(xué)生的不斷進(jìn)步。同時(shí)，教師還可以對(duì)于學(xué)生的課外體育運(yùn)動(dòng)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，將此評(píng)價(jià)加入評(píng)價(jià)體系中，以此鼓勵(lì)學(xué)生擴(kuò)大體育學(xué)習(xí)平臺(tái)，激發(fā)學(xué)生在業(yè)余時(shí)間進(jìn)行體育鍛煉的熱情。同時(shí)，教師也可以鼓勵(lì)學(xué)生開(kāi)展自評(píng)、互評(píng)等，促使學(xué)生更為全面地看待自己的體育情況。可以說(shuō)，作為一名初中階段的體育教師，在評(píng)價(jià)學(xué)生時(shí)應(yīng)注意結(jié)合學(xué)生和教學(xué)方法，并將評(píng)價(jià)方法進(jìn)行多元化的拓展，進(jìn)行基于學(xué)生自身能力水平的教學(xué)評(píng)價(jià)，以促進(jìn)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的信心并促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。

總而言之，體育教學(xué)活動(dòng)能夠強(qiáng)化學(xué)生意志品質(zhì)的塑成，能夠鞏固學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)技能，對(duì)于學(xué)生有著十分積極的意義，所以體育教師必須以科學(xué)的理論做教學(xué)指導(dǎo)，從多方面出發(fā)來(lái)不斷優(yōu)化教學(xué)，服務(wù)于學(xué)生的全面發(fā)展，且應(yīng)在日后教學(xué)中反復(fù)摸索、不斷研究，有效提升體育教學(xué)的有效性。以上就是本文的相關(guān)論述，希望能夠?qū)V大教師起到一定的參考作用。

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