小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量有效研究

蔡壯

摘要：隨著時代的發(fā)展，人類的進步，單一的教學(xué)方式已經(jīng)落后了，因此要轉(zhuǎn)變和創(chuàng)新教學(xué)模式。本文立足于小學(xué)數(shù)學(xué)課堂實踐活動，分別從“活躍課堂氛圍，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣”“例題測試教學(xué)，加深學(xué)習(xí)印象”“精心設(shè)計教案，布置教學(xué)時間”三個面入手，針對有效提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的教學(xué)方式進行了初步的分析和探索。

關(guān)鍵字：課堂氛圍;例題測試;設(shè)計教案

記得愛因斯坦曾經(jīng)說過：“興趣是最好的老師。”數(shù)學(xué)教學(xué)過程是一個充滿心理活動的過程。如何在數(shù)學(xué)教學(xué)的過程中激發(fā)學(xué)生對所學(xué)知識感興趣，充分調(diào)動他們學(xué)習(xí)的主動性和積極性呢？這不僅是教師所面臨的重要問題，更是值得教育工作者所關(guān)注和思考的熱點之一。不僅要求我們小學(xué)數(shù)學(xué)教師活躍課堂氣氛和合理安排課堂，還要求學(xué)生注意力必須持久集中。來不斷提高教學(xué)的質(zhì)量和效率，以促進學(xué)生數(shù)學(xué)知識和綜合能力的協(xié)調(diào)發(fā)展，在有利的條件支持下，學(xué)生也能積極投入到學(xué)習(xí)之中，感悟數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的魅力和樂趣。

一、活躍課堂氛圍，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

對于小學(xué)生來說數(shù)學(xué)這一學(xué)科無疑是枯燥的，所以我們小學(xué)數(shù)學(xué)教師要通過提問的方式與學(xué)生進行互動。這樣不僅可以活躍課堂氣氛，還能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加強學(xué)生對數(shù)學(xué)的好感，從而提高數(shù)學(xué)課堂效率和課堂質(zhì)量。同時，活躍課堂氣氛的方式是多樣的，教師可以采取互動、競答等方式教學(xué)，來在班級之中營造輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，進而獲得更佳的教學(xué)效果。

如學(xué)習(xí)“百分數(shù)的應(yīng)用”為例，首先任課教師鼓勵學(xué)生自學(xué)。自學(xué)指導(dǎo)：認真看教材情境圖下面的內(nèi)容，小組合作先試著畫出線段圖，然后用你喜歡的方法解答，把道理在小組內(nèi)說一說。此時，任課教師對于積極回答問題的學(xué)生給予鼓勵和表揚，來達到激勵的作用。有的學(xué)生說道這樣解題，還有的學(xué)生說道那樣解決，大家的方式各有不同，各有異議。隨即，任課教師鼓勵學(xué)生相互溝通和交流，說出自己所學(xué)習(xí)的知識，并且大膽向教師匯報，來嘗試接受數(shù)學(xué)知識學(xué)習(xí)的魅力，進而獲得更佳的教學(xué)效果。

二、例題測試教學(xué)，加深學(xué)習(xí)印象

例題測試教學(xué)是教學(xué)過程之中不可缺少的環(huán)節(jié)之一，既可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，又能加深學(xué)生的學(xué)習(xí)印象，對于促進學(xué)生的學(xué)習(xí)成績具有很好的促進作用。為此，任課教師可以采取例題測試環(huán)節(jié)教學(xué)，并且結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)能力開展，來獲得更佳的教學(xué)效果。

如學(xué)習(xí)“圓”為例，首先任課教師展示不同的例題，要求學(xué)生加以思考，積極回答問題，有效加深學(xué)生的學(xué)習(xí)印象。像連接圓心和圓上任意一點的線段叫做（），用字母（）表示;通過圓心，并且兩端都在圓上的線段叫做（），用字母（）表示。周長是22厘米的正方形中，畫一個最大的圓，這個圓的周長是（）？其次，任課教師給予學(xué)生充足的自我學(xué)習(xí)時間，要求學(xué)生在自我學(xué)習(xí)時間中將不理解的部分，還有解題錯誤的部分進行勾畫，進行重點學(xué)習(xí)，有效加深學(xué)生的學(xué)習(xí)印象。這樣，學(xué)生通過例題的學(xué)習(xí)，就可以加深學(xué)習(xí)印象，還能充分投入其中，為提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和效率奠定基礎(chǔ)。

三、精心設(shè)計教案，布置教學(xué)時間

對于一些數(shù)學(xué)教師來講，課堂中講課的時間總是大于學(xué)生自我吸收、自我實踐的時間，導(dǎo)致學(xué)生對于教師講過的知識點出現(xiàn)忘記、不理解等現(xiàn)象，致使學(xué)生的學(xué)習(xí)成績停滯不前。為此，任課教師可以精心設(shè)計教案，合理布置教學(xué)時間，控制課堂講解時間，留出空余的時間交給學(xué)生自吸收和學(xué)習(xí)，進而提高課堂質(zhì)量。

如學(xué)習(xí)“比的認識”為例，首先任課教師創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。同學(xué)們，，前幾天同學(xué)們進行的一場籃球賽非常精彩，其中一個場景我用相機記錄了下來，你們想看看嗎？你看：這是照片的原版（照片A）現(xiàn)在老師把這張照片變個樣，請你仔細觀察每次拉動照片的時候什么變了？什么沒變？隨即，任課教師在課堂之中進行講解環(huán)節(jié)，使得學(xué)生對于“比”有一個更加深刻的認知和了解。經(jīng)過講解，學(xué)生不僅認知比的重要性，還學(xué)習(xí)到很多新的知識，大大提升學(xué)習(xí)效果。最后環(huán)節(jié)，任課教師可以進行教學(xué)總結(jié)，根據(jù)學(xué)生的實際學(xué)習(xí)能力制定作業(yè)，來鞏固學(xué)生的基礎(chǔ)知識?？偨Y(jié)：這節(jié)課我們認識了很多比，除此之外，生活中還有很多有趣的比，下課后，請同學(xué)們用你充滿智慧的雙眼，尋找生活中更多的比，用智慧的腦瓜完成課后例題，加深你們的認知，提升你們的技能。

總而言之，任課教師在開展數(shù)學(xué)課堂教學(xué)期間，不僅要在課堂中提高課堂效率節(jié)省時間，還要營造良好的教學(xué)氛圍，來調(diào)動學(xué)生的積極性，讓學(xué)生的狀態(tài)由被動學(xué)習(xí)狀態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)樽灾鲗W(xué)習(xí)狀態(tài)，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)狀態(tài)下學(xué)習(xí)到更多的數(shù)學(xué)知識。同時，任課教師一定要抓緊時間激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，采取趣味性的教學(xué)手段教學(xué)，利用風(fēng)趣幽默的語言吸引學(xué)生的注意力，贏得學(xué)生的關(guān)注，為提高課堂教學(xué)質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。

參考文獻：

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