論事業(yè)單位黨員干部學(xué)習(xí)教育的持續(xù)深入

王庭江

摘要：事業(yè)單位黨員干部學(xué)習(xí)教育需要持續(xù)深入，充分發(fā)揮學(xué)習(xí)教育活動(dòng)在黨建工作中的作用和意義。應(yīng)做到“四個(gè)注重”，即注重思想引導(dǎo)，做到久久為功;注重實(shí)質(zhì)把握，杜絕形式主義;注重貼近基層，踐行群眾路線;注重創(chuàng)新拓展，豐富學(xué)習(xí)形式。

關(guān)鍵詞：事業(yè)單位;黨員干部;學(xué)習(xí)教育

堅(jiān)持和加強(qiáng)黨的全面領(lǐng)導(dǎo)，是習(xí)近平總書記黨建思想的靈魂，也是習(xí)近平總書記黨建思想的重要價(jià)值取向和重要建設(shè)目標(biāo)。事業(yè)單位黨建工作應(yīng)以習(xí)近平總書記黨建思想為指引，持續(xù)深入地開展，全面體現(xiàn)出黨建工作對(duì)事業(yè)單位中心工作的推動(dòng)和促進(jìn)。新形勢(shì)下事業(yè)單位面臨改革攻堅(jiān)、優(yōu)化服務(wù)的艱巨任務(wù)，黨員干部需要充分發(fā)揮先鋒模范作用。制度化常態(tài)化的機(jī)制能夠有效地防范黨員干部學(xué)習(xí)教育的弱化、虛化和邊緣化，為學(xué)習(xí)教育的持續(xù)深入提供堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)?！安煌跣?、牢記使命”主題教育則能夠有效地為黨員干部學(xué)習(xí)教育活動(dòng)起到提綱挈領(lǐng)的重要作用。

一、注重思想引導(dǎo)，做到久久為功

思想是行動(dòng)的先導(dǎo)。事業(yè)單位黨員干部學(xué)習(xí)教育的持續(xù)深入，需要黨員干部在思想上具備充分的認(rèn)識(shí)，全面加強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)教育活動(dòng)的理解，并全身心投入到學(xué)習(xí)教育活動(dòng)中來(lái)。事業(yè)單位為社會(huì)秩序的正常運(yùn)轉(zhuǎn)提供基礎(chǔ)性的服務(wù)，黨員干部需要不斷提高思想意識(shí)，加強(qiáng)對(duì)政治理論的學(xué)習(xí)，踐行黨的方針政策，才能有效地將各項(xiàng)工作落到實(shí)處，將黨的指示具體化到最前沿、最基層。事業(yè)單位應(yīng)注重黨員干部思想政治教育，引導(dǎo)黨員干部認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)教育必須長(zhǎng)久持續(xù)開展，才能起到教育效果，黨員干部需要靜下心來(lái)，持之以恒，久久為功，通過(guò)不懈的學(xué)習(xí)和思考，提升政治意識(shí)、大局意識(shí)、核心意識(shí)、看齊意識(shí)，爭(zhēng)做優(yōu)秀黨員干部。鑒于此，事業(yè)單位既要做好黨員干部學(xué)習(xí)教育的中長(zhǎng)期規(guī)劃，持久地開展黨員干部學(xué)習(xí)教育活動(dòng)，不能“一陣風(fēng)”，同時(shí)也要引導(dǎo)黨員干部在學(xué)習(xí)教育活動(dòng)中戒驕戒躁，靜下心來(lái)，坐得冷板凳，在持久的學(xué)習(xí)中實(shí)現(xiàn)歷練和成長(zhǎng)。

二、注重實(shí)質(zhì)把握，杜絕形式主義

事業(yè)單位黨員干部學(xué)習(xí)教育的持續(xù)深入，需要把握學(xué)習(xí)教育活動(dòng)的實(shí)質(zhì)和精髓，杜絕學(xué)習(xí)教育活動(dòng)中的形式主義。習(xí)近平總書記說(shuō)過(guò)：“‘四風(fēng)問(wèn)題具有頑固性反復(fù)性，糾正‘四風(fēng)不能止步，作風(fēng)建設(shè)永遠(yuǎn)在路上。形式主義、官僚主義同我們黨的性質(zhì)宗旨和優(yōu)良作風(fēng)格格不入，是我們黨的大敵、人民的大敵?！睂W(xué)習(xí)教育活動(dòng)中極易出現(xiàn)形式主義，如將學(xué)習(xí)教育作為一項(xiàng)形式性的任務(wù)，開展過(guò)程中敷衍了事，或者僅僅為了應(yīng)付上級(jí)檢查，完全不注重學(xué)習(xí)教育活動(dòng)的根本宗旨和目標(biāo)。形式主義化的學(xué)習(xí)教育活動(dòng)不但占用和耗費(fèi)了大量的資源，同時(shí)還具有較大的危害性，一定程度上會(huì)助長(zhǎng)形式主義之風(fēng)，在黨員干部中間形成不好的影響。為了杜絕學(xué)習(xí)教育活動(dòng)中的形式主義，事業(yè)單位必須做到堅(jiān)持把握學(xué)習(xí)教育活動(dòng)的實(shí)質(zhì)，做到學(xué)習(xí)教育不能應(yīng)付了事，黨員活動(dòng)不能走馬觀花，查找問(wèn)題不能浮于表面，整改落實(shí)不能敷衍塞責(zé)。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，既要突出黨支部在學(xué)習(xí)教育活動(dòng)中的主體責(zé)任，還要教育黨員干部將學(xué)習(xí)教育活動(dòng)視作促進(jìn)自身成長(zhǎng)發(fā)展的良好機(jī)會(huì)，而不能視作一項(xiàng)任務(wù)或負(fù)擔(dān)。

三、注重貼近基層，踐行群眾路線

人民立場(chǎng)決定工作的立足點(diǎn)、著力點(diǎn);立場(chǎng)在人民群眾一邊，工作根基自然也在人民群眾身上。因此，人民立場(chǎng)是共產(chǎn)黨人干事創(chuàng)業(yè)的前提條件，人民群眾是共產(chǎn)黨人的工作根基。重不重視向群眾學(xué)習(xí)，善不善于向群眾學(xué)習(xí)，是檢驗(yàn)一名黨員干部是否真正堅(jiān)持群眾路線的重要標(biāo)志。事業(yè)單位作為社會(huì)管理和服務(wù)的重要主體，應(yīng)該大力踐行群眾路線，主動(dòng)發(fā)掘群眾需求，與群眾保持良好的互動(dòng)關(guān)系，力爭(zhēng)為人民群眾更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。事業(yè)單位黨員干部學(xué)習(xí)教育應(yīng)注重貼近基層，要求黨員干部虛心向群眾學(xué)習(xí)，做到以群眾為師。人民群眾長(zhǎng)期的生活和生產(chǎn)都在基層一線，在日常實(shí)踐中他們積累了大量的真知灼見，要鼓勵(lì)事業(yè)單位黨員干部積極地和群眾交流，學(xué)習(xí)群眾的經(jīng)驗(yàn)，更要學(xué)習(xí)群眾艱苦奮斗的精神，放下架子、撲下身子，接地氣、通下情，真正做到向人民學(xué)習(xí)。

四、注重創(chuàng)新拓展，豐富學(xué)習(xí)形式

創(chuàng)新是進(jìn)步的靈魂，黨員干部學(xué)習(xí)教育也需要?jiǎng)?chuàng)新驅(qū)動(dòng)。事業(yè)單位黨員學(xué)習(xí)教育應(yīng)注重創(chuàng)新拓展，在學(xué)習(xí)教育的形式和內(nèi)容上不斷豐富和具體，使學(xué)習(xí)教育活動(dòng)對(duì)黨員干部的吸引力不斷地增強(qiáng)。當(dāng)前一些學(xué)習(xí)教育活動(dòng)之所以缺乏吸引力，很大程度上是由于學(xué)習(xí)教育活動(dòng)的內(nèi)容陳舊，形式單調(diào)，無(wú)法調(diào)動(dòng)黨員干部的積極性，導(dǎo)致一些黨員干部在學(xué)習(xí)教育活動(dòng)中出現(xiàn)倦怠感。黨員學(xué)習(xí)教育活動(dòng)固然是嚴(yán)肅的，但是學(xué)習(xí)教育活動(dòng)也可以增加一些活潑生動(dòng)的元素，使學(xué)習(xí)教育活動(dòng)的品質(zhì)得到不斷提升。當(dāng)前事業(yè)單位在黨員干部學(xué)習(xí)教育活動(dòng)中除了定期開展支部活動(dòng)、學(xué)習(xí)課堂等之外，還需要輔以各類實(shí)踐活動(dòng)等，如組織黨員干部志愿者活動(dòng)、觀影活動(dòng)、主題演講活動(dòng)等，使黨員干部在此類活動(dòng)中受到思想教育，這對(duì)于促進(jìn)黨員干部學(xué)習(xí)教育活動(dòng)的深入將有所裨益。

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