淺談小學音樂教育中的民族音樂傳承與發(fā)展

夏菁

摘? 要：目前我國對于小學生全方面能力的培養(yǎng)越來越重視，開發(fā)了更多的課程提高學生的鑒賞能力，運動能力以期能夠在未來現(xiàn)代化的建設中涌現(xiàn)出更多的高素質全面的人才。音樂教育也成為了小學教育中不可缺失的一環(huán)，在教學過程中，音樂也向著多元化的方向發(fā)展，傳統(tǒng)音樂再次進入到大眾的視野。目前小學音樂教育中的難題就是如何將民族音樂的內涵滲透到平時的教學中去，本文就從這個問題進行探究，提出一些針對性的措施來進行解決。

關鍵詞：小學音樂教育;民族音樂;傳承與發(fā)展

我國的傳統(tǒng)民族音樂是我國文化史的一塊瑰寶，在我國乃至世界的音樂發(fā)展上都作出了巨大的貢獻，占據(jù)著很重要的地位。民族音樂是將我國的傳統(tǒng)文化以一種音樂的形式表達出來，同時也是這兩方面一個融合的過程。民族音樂中蘊含著中華民族所傳承的民族精神，具有豐富的文化底蘊和深厚的歷史意義，通過民族音樂能夠向世界展示中華民族的精神世界和文化內涵。

1在小學音樂教育中傳承和發(fā)展民族音樂的重要性

1.1弘揚和創(chuàng)新民族音樂的要求

將民族音樂融入到小學的音樂教育中最關鍵的一環(huán)，就是要將民族音樂中所蘊含的精神內涵通過音樂教育傳達給學生，所以教師就應該先進行民族音樂的研究，探討出不同的民族音樂所蘊含的不同的文化意義，這樣才能正確的傳授給學生，讓學生能夠掌握民族音樂，理解其中的含義，同時提高學生對于音樂的欣賞能力。并且通過不斷的學習，學生能力獨立的對民族音樂進行鑒賞，并且分析出其中的文化含義。

1.2增強學生的民族意識和愛國情懷的重要途徑

民族音樂屬于我國的傳統(tǒng)文化，1并且在傳統(tǒng)文化中占據(jù)著重要的地位。教師在引導學生不斷地接觸和理解民族音樂的過程就是學習我國傳統(tǒng)文化的過程。通過對民族音樂的理解，認識我國的民族精神和民族意識，這是音樂教育最終的目的。由于近幾年的音樂教育更加注重現(xiàn)代化音樂教育，所以人們都忽視了對于傳統(tǒng)文化的學習，所以在小學音樂教育中融入民族音樂教育也是對民族精神和傳統(tǒng)文化的傳承。通過不斷的學習能夠提升學生的民族自信心和愛國情懷。

2目前小學教育中民族音樂教學存在的問題

2.1民族音樂沒有受到足夠的重視

近幾年無論是民間還是教育界都忽略了傳統(tǒng)民族音樂的教育，現(xiàn)代化音樂已經(jīng)逐漸地占據(jù)了重要地位，雖然很多的音樂教育工作者已經(jīng)在不斷的對民族音樂的發(fā)展進行創(chuàng)新，但是所取得的成效甚微。再加上近幾年我國的音樂界受到外來音樂沖擊較強，很多國家的音樂在我國逐漸地風靡起來，所以傳統(tǒng)民族音樂的地位岌岌可危。

2.2音樂教師的民族音樂文化素質還有待提高

教師在民族音樂的教育中占據(jù)了極其重要的領導地位，所以教師的文化素質是教學質量提升的關鍵，我國目前的小學音樂教師在文化的民族音樂文化素養(yǎng)還有待提高，很多的教師對于民族音樂的理解不夠到位，自然就不能正確的引導學生去認識民族音樂，這是限制民族音樂融入到小學音樂教育中去的關鍵問題。

3小學音樂教育中民族音樂教育的實施建議

3.1民族音樂教學內容的充實

目前小學的音樂教育主要還是教師通過教材內容進行講解，這也是學生獲取音樂知識最常用的一條途徑。但是我國的小學音樂教材出現(xiàn)了明顯的問題，教材的內容太過于單一，無論是在布局上還是整個內容的安排上都比較隨意，讓人看起來就感到枯燥。學生在學習的過程中，很容易就失去學習的興趣。所以目前小學音樂教育想要得到發(fā)展和改變，就要從基礎入手，改變教材的內容，增添新的知識，使內容更加的豐富，讓學生能夠在學習音樂的過程中體會到樂趣，還可以根據(jù)不同地區(qū)民族音樂的特點，增添不同的音樂風格，能夠突出當?shù)氐囊魳诽厣?，讓教師的教學風格也更加的明顯。

3.2民族音樂教學課程設置的多樣性

目前我國的小學音樂課在整體課程中所占據(jù)的時長較短，學生一周只能上一兩節(jié)音樂課，所以學習的時間上就不太夠，學生也不能在短時間內體會到民族音樂所蘊含的文化內涵。所以學校應該適當?shù)脑黾右魳氛n的時長，能夠讓學生有更多的時間去更深入的了解民族音樂。同時教師的教學方式也過于單一，目前的音樂課都是通過一些簡單的樂器進行音樂的吹奏，讓學生從音樂中去感受，但是目前音樂課所使用的樂器太少，并且過于單一，學生聽上幾遍就會失去興趣，所以學校應當?shù)倪M行撥款，增加樂器的數(shù)量，提升學生的學習興趣，能夠讓學生對于民族音樂有更深的了解。

3.3民族音樂教學模式的創(chuàng)新

目前我國小學的音樂課的上課方式過于單一，學校應該根據(jù)自己的實際情況對音樂課的教學方式進行改革，通過不同的教學模式，讓學生一直對音樂課充滿著新鮮感和好奇心，提升他們的學習興趣，讓他們能夠真正地體會民族音樂的文化內涵，對民族音樂做到更深的了解。

4結束語

在小學教育中開展音樂教育對于提升小學生全方面的能力具有重要的現(xiàn)實意義，學校應該積極地支持這方面的工作，引進更多優(yōu)秀的教師，讓民族音樂走進學生的生活中，讓學生對于我國的傳統(tǒng)文化能夠更深的了解和體會，并且將之發(fā)揚與傳承下去。

參考文獻

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