逆向選擇理論下的本科畢業(yè)論文寫(xiě)作與思辨能力

劉同超

(許昌學(xué)院商學(xué)院，河南許昌，461000)

本科畢業(yè)論文寫(xiě)作是大學(xué)生本科階段的最后一堂課，是對(duì)大學(xué)學(xué)習(xí)成果的總結(jié)，也是大學(xué)生邁入下一階段生活的開(kāi)端。本科畢業(yè)論文的質(zhì)量體現(xiàn)了大學(xué)生在校期間的學(xué)習(xí)效果，也體現(xiàn)了大學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力，同時(shí)，也是學(xué)校發(fā)放本科畢業(yè)證書(shū)的重要依據(jù)。因此，本科畢業(yè)論文對(duì)大學(xué)生而言有著重要作用。

本科畢業(yè)論文寫(xiě)作質(zhì)量吸引了大量專家學(xué)者的關(guān)注，王淑梅認(rèn)為本科畢業(yè)論文的創(chuàng)新性存在許多問(wèn)題，并從論文選題、學(xué)生寫(xiě)作和體制改革等方面提出了提高本科畢業(yè)論文質(zhì)量的建議。[1]王潔等認(rèn)為參考文獻(xiàn)能夠體現(xiàn)本科畢業(yè)論文質(zhì)量，提出運(yùn)用軟件從參考文獻(xiàn)撰寫(xiě)規(guī)范和引用質(zhì)量?jī)蓚€(gè)方面衡量本科畢業(yè)論文質(zhì)量。[2]徐建邦認(rèn)為本科畢業(yè)論文的性質(zhì)是導(dǎo)致本科畢業(yè)論文質(zhì)量較差的主要原因，提出本科畢業(yè)論文應(yīng)以提高學(xué)生能力為核心，應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生的研究性和實(shí)踐性學(xué)習(xí)。[3]李偉等運(yùn)用因子分析法提出了八個(gè)影響本科畢業(yè)論文質(zhì)量的影響因素，并從邏輯的角度將影響因素分為五個(gè)層面，據(jù)此提出對(duì)應(yīng)的建議和對(duì)策。[4]張洪秀認(rèn)為本科畢業(yè)論文質(zhì)量不高的主要原因在于學(xué)生、教師、學(xué)校三個(gè)層面，并在不同層面提出提高本科畢業(yè)論文質(zhì)量的措施。[5]喬軍等認(rèn)為提高本科畢業(yè)論文質(zhì)量應(yīng)該從宣傳、制度、組織、監(jiān)督、答辯、資金和教師層面加強(qiáng)管理。[6]郭麗等運(yùn)用PDCA質(zhì)量管理理論解決本科畢業(yè)論文質(zhì)量問(wèn)題，構(gòu)建了本科畢業(yè)論文質(zhì)量控制、運(yùn)行、評(píng)價(jià)機(jī)制，為其他高校進(jìn)行教學(xué)改革提供了思路。[7]黃智銘等提出從本科畢業(yè)論文指導(dǎo)層面入手，提出針對(duì)論文指導(dǎo)教師的評(píng)價(jià)策略，并對(duì)導(dǎo)師建立獎(jiǎng)懲機(jī)制，進(jìn)而提高本科畢業(yè)論文指導(dǎo)質(zhì)量。[8]張潔等提出運(yùn)用網(wǎng)格化管理思想，加強(qiáng)本科畢業(yè)論文監(jiān)管，提出過(guò)程化管理提高了本科畢業(yè)論文管理的效率和質(zhì)量。[9]王德朋認(rèn)為本科畢業(yè)論文的定位導(dǎo)致了學(xué)生、教師和管理三個(gè)層面存在問(wèn)題，提出本科畢業(yè)論文應(yīng)重新定位，重視學(xué)術(shù)訓(xùn)練、問(wèn)題分析和重點(diǎn)指導(dǎo)。[10]已有的研究成果在一定程度上提高了本科畢業(yè)論文質(zhì)量，但大多集中在外部層面(制度、學(xué)校、教師)，較少涉及學(xué)生層面，特別是對(duì)學(xué)生如何寫(xiě)作的研究極少。本科畢業(yè)論文的作者是學(xué)生，制度、學(xué)校和教師在學(xué)生完成本科畢業(yè)論文過(guò)程中只是起到監(jiān)督和引導(dǎo)作用，學(xué)生作為執(zhí)筆人是最關(guān)鍵的一環(huán)。因此，提高本科畢業(yè)論文質(zhì)量應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的寫(xiě)作與思辨能力。

本文首先分析了本科畢業(yè)論文寫(xiě)作過(guò)程中存在的主要問(wèn)題，并分析問(wèn)題存在的主要原因，運(yùn)用逆向選擇理論解決本科畢業(yè)論文寫(xiě)作過(guò)程中存在的問(wèn)題，提出提升本科畢業(yè)論文寫(xiě)作與思辨能力的路徑，以有效提高本科畢業(yè)論文的寫(xiě)作質(zhì)量。

一、本科畢業(yè)論文寫(xiě)作存在的主要問(wèn)題

(一)搜集數(shù)據(jù)及資料能力不足

本科畢業(yè)論文寫(xiě)作不是無(wú)水之源，但仍有部分學(xué)生在寫(xiě)作過(guò)程中胡編亂造，或者寫(xiě)作內(nèi)容過(guò)于陳舊，觀點(diǎn)落后，主要原因是學(xué)生在平時(shí)的寫(xiě)作過(guò)程中沒(méi)有養(yǎng)成良好的搜集數(shù)據(jù)和資料的習(xí)慣，導(dǎo)致其搜集數(shù)據(jù)和資料能力不足，出現(xiàn)學(xué)生寫(xiě)畢業(yè)論文的過(guò)程中沒(méi)有搜集數(shù)據(jù)和資料就進(jìn)行寫(xiě)作的情況，從而大大降低了本科畢業(yè)論文質(zhì)量。搜集數(shù)據(jù)和資料能力不足包括對(duì)已有研究文獻(xiàn)的搜集不充分、信息搜集方式缺乏多樣性和搜集數(shù)據(jù)過(guò)于老化等方面。研究文獻(xiàn)搜集不足主要包括文獻(xiàn)老化(老的文獻(xiàn)過(guò)多)、文獻(xiàn)不全等方面。信息搜集方式的問(wèn)題主要表現(xiàn)在搜索方式單一、搜索網(wǎng)站專業(yè)性不強(qiáng)、搜索結(jié)果陳舊等問(wèn)題。數(shù)據(jù)質(zhì)量差主要表現(xiàn)在數(shù)據(jù)過(guò)于陳舊和數(shù)據(jù)準(zhǔn)確性較差等方面。

(二)信息甄別能力有待加強(qiáng)

在大數(shù)據(jù)時(shí)代，學(xué)生在茫茫數(shù)據(jù)之中會(huì)不知所措，從而選擇不恰當(dāng)?shù)男畔⒆鳛楸究飘厴I(yè)論文寫(xiě)作的依據(jù)，這將直接導(dǎo)致本科畢業(yè)論文質(zhì)量下降。本科畢業(yè)論文寫(xiě)作過(guò)程中信息甄別能力不強(qiáng)主要表現(xiàn)在選擇錯(cuò)誤信息、選擇片面信息和忽視重要信息。選擇錯(cuò)誤信息主要表現(xiàn)在選擇與事實(shí)不符的信息，從而導(dǎo)致所得結(jié)果與實(shí)際不符，導(dǎo)致本科畢業(yè)論文沒(méi)有價(jià)值，甚至產(chǎn)生負(fù)面影響。選擇片面信息是指雖然信息為真，但信息不全，使本科畢業(yè)論文質(zhì)量不能體現(xiàn)全部信息的價(jià)值。忽視重要信息是指學(xué)生在寫(xiě)作過(guò)程中選擇的信息量較大，沒(méi)有提取出重要信息，重要信息和普通信息的價(jià)值是不同的，重要信息的價(jià)值遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于普通信息的價(jià)值。因此，在本科畢業(yè)論文書(shū)寫(xiě)中，對(duì)重要信息需要特別重視。

(三)分析問(wèn)題及解決問(wèn)題能力有待提高

本科畢業(yè)論文主要培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，但大多數(shù)學(xué)生在這一層面還存在許多不足，主要表現(xiàn)在：第一，學(xué)生對(duì)研究問(wèn)題產(chǎn)生的原因分析缺乏深度，對(duì)于所研究問(wèn)題的分析往往停留在表面，對(duì)于問(wèn)題產(chǎn)生的作用機(jī)理分析不足。第二，不知該用何種理論和方法解決問(wèn)題。大學(xué)生對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)往往停留在表面，對(duì)知識(shí)的運(yùn)用能力有待提高。任何知識(shí)都有其適用范圍和適用條件，懂得采用何種知識(shí)解決問(wèn)題對(duì)學(xué)生具有較高的要求，大多數(shù)學(xué)生不具備這種能力。第三，提出的對(duì)策不具有操作性或普適性。由于學(xué)生對(duì)問(wèn)題分析不夠透徹，導(dǎo)致所提出的策略和對(duì)策往往不能解決實(shí)際問(wèn)題：要么提出的對(duì)策具有普適性，即對(duì)于所有問(wèn)題均可適用，缺少針對(duì)性；要么提出的對(duì)策不具有操作性，即雖然對(duì)策具有獨(dú)創(chuàng)性，但脫離實(shí)際，難以解決實(shí)際問(wèn)題。

二、逆向選擇：本科畢業(yè)論文寫(xiě)作與思辨能力的需求

(一)逆向選擇理論概述

逆向選擇是由美國(guó)經(jīng)濟(jì)學(xué)家喬治·阿克洛夫提出來(lái)的，屬于信息經(jīng)濟(jì)學(xué)范疇，主要解決信息不對(duì)稱的問(wèn)題。逆向選擇起初是分析舊車市場(chǎng)，關(guān)于舊車質(zhì)量，賣家和買(mǎi)家具有不同的信息知識(shí)，最終因?yàn)榕f車質(zhì)量信息的不對(duì)稱性導(dǎo)致舊車驅(qū)逐良車的現(xiàn)象。后來(lái)，逆向選擇應(yīng)用到了多個(gè)領(lǐng)域，其中包括人力資源、汽車保險(xiǎn)、人身保險(xiǎn)和網(wǎng)上交易等領(lǐng)域。同時(shí)，為了解決逆向選擇所帶來(lái)的問(wèn)題，專家提出了許多方法和理論，主要包括信號(hào)傳遞和信息甄別兩個(gè)理論。信號(hào)傳遞是指信息多的一方將有用的信息傳遞給信息少的一方，從而實(shí)現(xiàn)信息共享，消除信息不對(duì)稱，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)雙方共贏。信息甄別是指對(duì)信息進(jìn)行判斷，核實(shí)信息的有效性，剔除不準(zhǔn)確信息，保留準(zhǔn)確信息，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)雙方互信，促進(jìn)交易的完成。

(二)逆向選擇理論的特點(diǎn)

第一，不對(duì)稱性。信息不對(duì)稱是逆向選擇問(wèn)題產(chǎn)生的前提，逆向選擇要求參與者存在信息不對(duì)稱，信息不對(duì)稱會(huì)影響參與者的決策和判斷，導(dǎo)致信息少的參與者判斷錯(cuò)誤，而信息多的參與者則獲取利益。第二，隨機(jī)性。參與者擁有的信息具有隨機(jī)性，任何參與者的信息量都具有不可預(yù)測(cè)性，即參與者只能準(zhǔn)確獲悉自己所擁有的信息，而對(duì)其他參與者所擁有的信息不可知。第三，利益性。參與者對(duì)于收益和成本十分敏感，當(dāng)利潤(rùn)達(dá)到期望值時(shí)，參與者將會(huì)采取行動(dòng)獲取該利益，但是，由于信息不對(duì)稱，參與者獲得的利益往往不是最佳利益，其所采取的行動(dòng)也不是最佳行動(dòng)。逆向選擇理論的三個(gè)特點(diǎn)使參與者較難做出最佳選擇，使信息少的參與者遭受損失，而信息多的參與者獲取利益。

(三)逆向選擇理論的適用性

逆向選擇問(wèn)題與本科畢業(yè)論文寫(xiě)作具有相同之處，運(yùn)用逆向選擇理論能夠解決本科畢業(yè)論文質(zhì)量不高的問(wèn)題，理由如下：第一，二者均具有信息不對(duì)稱特點(diǎn)。本科畢業(yè)論文寫(xiě)作信息和資料搜集不全使學(xué)生在寫(xiě)作過(guò)程中成為擁有信息量較少的一方，導(dǎo)致寫(xiě)作質(zhì)量不高。第二，二者均要求較高的信息甄別能力。信息甄別能力高的參與者能夠解決逆向選擇問(wèn)題，信息甄別能力高的學(xué)生能夠在寫(xiě)作過(guò)程中認(rèn)清信息的正確性和重要性，進(jìn)而提高本科畢業(yè)論文寫(xiě)作質(zhì)量。第三，二者均要求較高的思考能力。解決逆向選擇問(wèn)題需要思考逆向選擇產(chǎn)生的原因，還要提出解決信息不對(duì)稱問(wèn)題的方案，促進(jìn)信息在參與者之間流通。而本科畢業(yè)論文的寫(xiě)作與此類似，不僅需要較高質(zhì)量的資料，還需思考問(wèn)題產(chǎn)生的原因，思考解決問(wèn)題的辦法。綜上所述，逆向選擇理論與本科畢業(yè)論文寫(xiě)作具有較多的相同之處，而逆向選擇理論已漸成熟。因此，運(yùn)用逆向選擇理論解決本科畢業(yè)論文質(zhì)量問(wèn)題具有較好的適用性。

三、逆向選擇理論下提升本科畢業(yè)論文寫(xiě)作與思辨能力的路徑

(一)提高信息搜索能力

第一，增加信息搜索次數(shù)。這就要求學(xué)生在本科畢業(yè)論文寫(xiě)作過(guò)程中努力搜集數(shù)據(jù)和信息，不斷增加信息數(shù)量，為畢業(yè)論文寫(xiě)作提供數(shù)據(jù)基礎(chǔ)，為學(xué)生提供寫(xiě)作思路，是畢業(yè)論文寫(xiě)作的重要基礎(chǔ)。第二，增加信息搜索方式。學(xué)生在畢業(yè)論文寫(xiě)作過(guò)程中應(yīng)合理利用多種方式增加信息搜索來(lái)源，不僅要搜索中文數(shù)據(jù)，還要合理利用外文網(wǎng)站，增加外文數(shù)據(jù)，要利用專業(yè)網(wǎng)站，中文主要利用知網(wǎng)，外文主要利用各種期刊官網(wǎng)和專業(yè)數(shù)據(jù)庫(kù)網(wǎng)站。第三，重點(diǎn)關(guān)注最新信息。最新信息往往代表著最新研究成果，代表著研究前沿，也代表著創(chuàng)新動(dòng)態(tài)。最新信息往往需要學(xué)生實(shí)時(shí)關(guān)注最新研究動(dòng)態(tài)，增加搜索次數(shù)，保持搜索頻率和周期，提高最新信息接收能力。

(二)增強(qiáng)信息甄別能力

第一，識(shí)別錯(cuò)誤信息。識(shí)別錯(cuò)誤信息需要學(xué)生具備一定的識(shí)錯(cuò)能力，這就要求學(xué)生具備良好的知識(shí)儲(chǔ)備，提高思辨能力，只有這樣才能夠識(shí)別信息的價(jià)值，剔除不良信息，保持信息的正確性。第二，顧全全面信息。片面信息是全面信息的一部分，如何消除片面信息的影響，保持全面信息的價(jià)值是非常重要的。信息的片面性要求學(xué)生具有良好的思辨能力，彌補(bǔ)信息價(jià)值的全面性。第三，重視關(guān)鍵信息。全面信息價(jià)值不一，高價(jià)值的信息要求學(xué)生具有較高的思辨能力，高價(jià)值的信息往往難以發(fā)掘，需要學(xué)生提高信息甄別能力。學(xué)校要培養(yǎng)學(xué)生的思考能力，加強(qiáng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力，對(duì)于學(xué)生的要求較高，屬于過(guò)高要求。

(三)提高寫(xiě)作思辨能力

第一，提高問(wèn)題分析能力。深入分析問(wèn)題產(chǎn)生的原因，探析影響問(wèn)題發(fā)展的因素，思考問(wèn)題發(fā)展的趨勢(shì)，辨析問(wèn)題發(fā)展的可能性，預(yù)測(cè)問(wèn)題未來(lái)發(fā)展方向。第二，提高知識(shí)運(yùn)用能力。學(xué)生應(yīng)在日常學(xué)習(xí)中重視基礎(chǔ)知識(shí)的積累，獲悉知識(shí)產(chǎn)生的來(lái)龍去脈，不僅要知其然，還要知其所以然。教師應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生平時(shí)運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題能力，提高學(xué)生掌握知識(shí)的熟練度，進(jìn)而提高本科畢業(yè)論文寫(xiě)作思辨能力。第三，提高解決問(wèn)題能力。解決問(wèn)題能力要求學(xué)生具有靈活的頭腦，對(duì)于難以解決的問(wèn)題應(yīng)另辟蹊徑，從多個(gè)方面和角度提出解決問(wèn)題的對(duì)策，即使一個(gè)對(duì)策不可行，還有其他對(duì)策可行，運(yùn)用組合拳解決問(wèn)題。

四、結(jié)論

本科畢業(yè)論文寫(xiě)作是學(xué)生、教師和學(xué)校共同的責(zé)任和義務(wù)，保障本科畢業(yè)論文質(zhì)量需要三方通力合作。學(xué)校為學(xué)生提供學(xué)習(xí)場(chǎng)所，制定管理制度。教師為學(xué)生講授知識(shí)，授之以漁。學(xué)生在學(xué)校應(yīng)珍惜知識(shí)、儲(chǔ)備知識(shí)，為運(yùn)用知識(shí)提供基礎(chǔ)。在畢業(yè)論文寫(xiě)作與思辨過(guò)程中應(yīng)提高信息搜索能力、加強(qiáng)信息甄別能力和提高寫(xiě)作思辨能力，保證本科畢業(yè)論文寫(xiě)作質(zhì)量。