高職院校將企業(yè)文化引進班級建設(shè)中的思考

陳小娟

摘要：班級的有效管理和科學(xué)建設(shè)是評價高職院校綜合水平的重要指標，也是實現(xiàn)高素質(zhì)技能型人才培養(yǎng)目標的重要途徑。本文主要從高職院校將企業(yè)文化融入班級建設(shè)中的必要性以及如何將企業(yè)文化滲透到班級建設(shè)兩個方面，探討了企業(yè)文化在班級建設(shè)中的重要意義。力爭探索出融合優(yōu)秀企業(yè)文化的班級管理辦法，同時也為高職院校實現(xiàn)人才培養(yǎng)目標提供極其重要的現(xiàn)實指導(dǎo)意義。

關(guān)鍵詞：高職院校;企業(yè)文化;班級建設(shè)

隨著我國科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的升級調(diào)整，社會對培養(yǎng)高質(zhì)量技能型人才的高等職業(yè)教育提出了嚴苛的要求。除了培養(yǎng)具有理論知識和實踐能力，還要培養(yǎng)面向生產(chǎn)、服務(wù)和管理的高素質(zhì)技能型人才[1]。班級作為高職教育和管理最基本單元，是促進學(xué)生全面發(fā)展的重要載體，也是高職院校能否體現(xiàn)綜合水平高標準的重要因素[2]。企業(yè)文化是企業(yè)在經(jīng)營活動中形成的價值觀念和行為規(guī)范的總和，它不僅為高職院校人才培養(yǎng)提供有效范例，還能促進高職院校學(xué)生盡快適應(yīng)企業(yè)環(huán)境，從而為高職院校學(xué)生就業(yè)提供了新的思路。

一、企業(yè)文化融入班級建設(shè)的必要性

目前高職院校學(xué)生管理隊伍雖在班級學(xué)生團隊建設(shè)方面做了很多貢獻，但仍有一些班級組織領(lǐng)導(dǎo)能力薄弱、集體意識淡薄、目標不明確、團隊信念缺乏，從而表現(xiàn)出紀律渙散，成員不思進取，活力缺失，班風(fēng)、學(xué)風(fēng)不正之態(tài)。為了能更好的糾正班級不正之風(fēng)，我校大膽嘗試將企業(yè)文化融入班級建設(shè)，以此提升學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)，幫助學(xué)生提前完成角色轉(zhuǎn)變，以適應(yīng)企業(yè)需求。筆者認為將企業(yè)文化與高職院校班級建設(shè)的有效融合，可以從以下幾個方面起到重要作用。

（一）提升學(xué)生對專業(yè)的學(xué)習(xí)興趣

高職學(xué)生存在學(xué)習(xí)興趣不濃厚、目標缺失、學(xué)習(xí)動力低下以及厭學(xué)的現(xiàn)象。高職院?？梢試L試邀請企業(yè)人員或者是高工參與教學(xué)，在課堂上將企業(yè)文化融入到課堂理論知識體系，讓學(xué)生對企業(yè)有初步的感性認識;開展與企業(yè)文化相關(guān)主題班會，將企業(yè)文化與班級建設(shè)有機結(jié)合，有利于學(xué)生了解企業(yè)對人才的需求，端正學(xué)習(xí)專業(yè)知識的態(tài)度;鼓勵學(xué)生在社會實踐中體驗崗位，感受企業(yè)文化中企業(yè)哲學(xué)、企業(yè)精神尤其是經(jīng)營理念中的積極進取和競爭意識，充分體驗企業(yè)的競爭壓力與職業(yè)操守，從而樹立強烈的危機感、光榮的使命感以及時不待我的緊迫感，提高他們學(xué)習(xí)專業(yè)知識的興趣。

（二）幫助學(xué)生提高職業(yè)素養(yǎng)

優(yōu)秀的企業(yè)之所以優(yōu)秀是因為這些企業(yè)具有優(yōu)質(zhì)的DNA外加科學(xué)有效的管理制度。企業(yè)文化的管理要求員工具有團隊協(xié)作精神、質(zhì)量和安全意識以及一絲不茍的工作態(tài)度，從而激發(fā)員工熱情，促進員工發(fā)展，提高員工人格素養(yǎng)。將企業(yè)文化滲透到高職班級建設(shè)中，可以正確引導(dǎo)高職學(xué)生理解紀律與自由、自主與監(jiān)督、競爭與合作、奉獻與索取等關(guān)系，使得班級成員能自覺遵守班級管理制度。

（三）增強班級向心力和班級成員約束力

將企業(yè)民主競爭制度與班級建設(shè)相結(jié)合，一方面可以充分調(diào)動全體同學(xué)共同參與班級制度建設(shè)和維護，有利于培養(yǎng)學(xué)生良好的生活作風(fēng)。另一方面有利于加強班級管理制度對學(xué)生的約束力，培養(yǎng)學(xué)生遵規(guī)守法、監(jiān)督與自我監(jiān)督的意識以及嚴格的職業(yè)操守，也為學(xué)生走上激烈的就業(yè)競爭之路培養(yǎng)良好心態(tài)。

（四）利于高職學(xué)生就業(yè)

高職學(xué)生具有紀律和責(zé)任意識薄弱、心理承受能力差、思維方式過于理想化、言談舉止不大方等通病。如果此類畢業(yè)生進入企業(yè)必定不能適應(yīng)企業(yè)的管理環(huán)境。通過將企業(yè)文化和高職教育對接，為學(xué)生提供了更多了解社會、深入企業(yè)的機會，讓他們在校就能感受企業(yè)嚴格剛硬的管理制度和接近苛刻的紀律要求，感受企業(yè)員工兢兢業(yè)業(yè)、一絲不茍的精神品質(zhì)，有效的幫助他們重新進行自我評估和定位，提高對企業(yè)環(huán)境的適應(yīng)能力，實現(xiàn)校企崗位適應(yīng)無縫銜接 [3]。

二、企業(yè)文化融入班級建設(shè)的具體措施

（一）依托企業(yè)文化獨具一格的企業(yè)精神，打造特色班級文化

企業(yè)精神是企業(yè)的個性特征之首，也是企業(yè)能持續(xù)發(fā)展的靈魂支柱。班級精神是班級文化建設(shè)的核心與靈魂，與企業(yè)文化類似具有特定的精神理念和文化氛圍。如何有效的結(jié)合企業(yè)文化的企業(yè)精神，打造重慶交通職業(yè)學(xué)院特色班級文化是此次研究的一大亮點。

本著培育不忘初心、敢于擔(dān)當、愛崗敬業(yè)的合格人才，學(xué)院首創(chuàng)?？祁悓W(xué)生行為素養(yǎng)標準并將此項標準嚴格納入學(xué)生能否畢業(yè)的條件，大大改善了?？祁悓W(xué)生組織紀律散漫、不守承諾、不負責(zé)任的壞習(xí)慣，目前這項制度創(chuàng)新也在全國高職院校范圍內(nèi)起到了模范帶頭作用。

其次改進大學(xué)生思想政治教育方法，將學(xué)生思政教育全權(quán)依托輔導(dǎo)員隊伍改進為為全員育人。學(xué)院通過引進企業(yè)高工以及企業(yè)入校等方式穿插職業(yè)道德養(yǎng)成、行業(yè)形勢分析以及企業(yè)法規(guī)解析等體驗性教育，把思想政治教育滲透到學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃、職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)以及職業(yè)技能上，極大的提高了學(xué)生對專業(yè)技能的濃厚興趣，凝聚了班級精神。

此外，我院班級文化特色還體現(xiàn)在職業(yè)性的特點上，從學(xué)生的入學(xué)教育、專業(yè)教育、職業(yè)規(guī)劃、頂崗實習(xí)以及職業(yè)技能訓(xùn)練上層層把關(guān);鼓勵以師生活動為載體，課上課下雙向開展學(xué)生個性化的班級建設(shè);鼓勵各個班級每月舉行不同主題班級活動，以此拉動學(xué)生積極創(chuàng)新、團結(jié)合作的動力;引入優(yōu)秀校友和企業(yè)精英人士到班級宣講，組織班級成員觀看企業(yè)文化、大國工匠以及超級工程等大型專題片;鼓勵全校學(xué)生積極參加專業(yè)技能大賽、職場模擬招聘大賽以及職業(yè)生涯規(guī)劃競賽等賽事活動，讓班級文化融入團隊意識、創(chuàng)新意識以及愛崗敬業(yè)等企業(yè)文化的內(nèi)涵，體現(xiàn)高職院校特色班級的創(chuàng)建。

（二）依托企業(yè)文化核心競爭力，創(chuàng)建品牌特色班級

執(zhí)行力即是企業(yè)核心競爭力的體現(xiàn)，又對企業(yè)的生存和發(fā)展具有重要的現(xiàn)實意義[4]。然而高效的執(zhí)行力基于齊心協(xié)力的團隊和科學(xué)有效的管理制度才得以實現(xiàn)，從企業(yè)管理的角度受到啟發(fā)，我認為高職院?？梢越梃b企業(yè)管理經(jīng)驗、管理制度、考核機制創(chuàng)建有效的品牌特色班級。

高職院校的班級管理工作需要一個強力有的管理團隊，其中團隊成員強有力的溝通組織協(xié)調(diào)能力、創(chuàng)新創(chuàng)造能力、影響力以及執(zhí)行力是班級管理得以成功的關(guān)鍵因素。以我校首屆學(xué)長教官團為例，一批批有能力有擔(dān)當?shù)膱F隊骨干經(jīng)過長達半年封閉式的超強度訓(xùn)練，72名同學(xué)在層層選拔中脫穎而出，并在一個月的新生軍訓(xùn)過程中順利完成了新形勢下學(xué)生自我管理、自我教育、自我服務(wù)工作模式的初步探索，初次嘗試成果頗豐。正因為這批學(xué)長教官團具備高效的執(zhí)行力，營造了學(xué)生自我管理、自我監(jiān)督、自我服務(wù)的良好氛圍，實現(xiàn)高職院校特色班級的長足發(fā)展。

然而執(zhí)行力需要配套有效的班級管理制度才能充分體現(xiàn)班級特色。學(xué)生的行為素養(yǎng)養(yǎng)成、良好班風(fēng)的形成以及班級建設(shè)的保障均離不開有效的班級管理制度。學(xué)院班級管理制度可以借鑒企業(yè)管理中合理的規(guī)章制度，結(jié)合行業(yè)特色、學(xué)生情況以及班級目標，讓全體成員參與班級制度的制定以及修訂工作，形成學(xué)生自我監(jiān)督、自我管理和自我服務(wù)的良性循環(huán)。我院在考勤制度建立中模擬了企業(yè)打卡制度，給每位學(xué)生錄制一份指紋記錄，晚上指定時間統(tǒng)一打卡，以此達到增強學(xué)生時間觀念、規(guī)則意識，克服學(xué)生懶散意識，讓學(xué)生在校逐漸養(yǎng)成自律、自強、自信的好習(xí)慣。此外，我院還將企業(yè)管理模式推進到班級管理中，制定可量化的班級制度，對學(xué)生的行為舉止、著裝、頭發(fā)等制定了統(tǒng)一的規(guī)范并嚴格執(zhí)行。特別在學(xué)生上課出勤標準上，給每位學(xué)生制作了上課座牌，帶座牌上課已成為我校對學(xué)生嚴格考勤的一道亮麗風(fēng)景線。我校以上的獨特管理方式將企業(yè)管理有效的融入教室、寢室，形成良好的班風(fēng)校風(fēng)。

近期我院計劃聘請專業(yè)相關(guān)輔導(dǎo)員以及具有企業(yè)管理經(jīng)驗的專業(yè)老師兼任班主任，還借鑒了企業(yè)的競爭文化，在班級學(xué)生干部的選拔和一切獎助學(xué)金以及評獎評優(yōu)等方面形成了良性的競爭機制，由此促進我院高職品牌特色班級的內(nèi)涵發(fā)展。我認為，輔導(dǎo)老師還可以借鑒工廠管理模式，結(jié)合專業(yè)特點確定班級核心價值觀，開展班團活動、班級跑、班徽、班歌視頻制作大賽，以此凝神聚氣;明確崗位責(zé)任劃分，對各班進行嚴格的綜合考評制度，讓全體學(xué)生共同參與制度制定以及修改工作。讓班級更像企業(yè)班組，讓學(xué)生體驗上學(xué)如上班，上課如上崗，學(xué)習(xí)即工作，從實踐中逐步與企業(yè)價值觀接軌。

（三）依托影響企業(yè)文化的戰(zhàn)略因素，培養(yǎng)應(yīng)用型企業(yè)后備隊

企業(yè)戰(zhàn)略作為企業(yè)管理的重要內(nèi)容之一，關(guān)系著企業(yè)持續(xù)性發(fā)展。從影響企業(yè)戰(zhàn)略的因素角度上，人力資源為財務(wù)和技術(shù)資源服務(wù)，財務(wù)和技術(shù)資源以人力資源為載體，可見人力資源在企業(yè)戰(zhàn)略中的重要性不能小視 [5]。企業(yè)如何將戰(zhàn)略目標落地使之在眾企業(yè)中脫穎而出與企業(yè)文化熏陶下的英才能否為企業(yè)創(chuàng)造價值有直接關(guān)系。這在一定程度上為我國高校培養(yǎng)應(yīng)用型人才提出了高標準的要求。如果能將企業(yè)的人力需求與高職院校培養(yǎng)出的高科技技術(shù)性人才對接，可以達到企業(yè)和高職院校長遠發(fā)展的雙贏模式。然而如何將高職院校畢業(yè)生培養(yǎng)成企業(yè)發(fā)展的應(yīng)用型后備隊是高職院校和企業(yè)需要共同關(guān)注的問題。我認為高職院校積極融入企業(yè)文化是主體趨勢，創(chuàng)新高職院校人才培養(yǎng)機制是培養(yǎng)企業(yè)后備隊的關(guān)鍵。

首先應(yīng)加強企業(yè)文化與思政教育的有機結(jié)合，切實提高學(xué)生職業(yè)道德[3]。開設(shè)一些跟專業(yè)相關(guān)知名企業(yè)文化課，通過企業(yè)文化課的體驗教學(xué)，提高學(xué)生對企業(yè)的認同感和人文素養(yǎng)、思想道德素養(yǎng)、職業(yè)素養(yǎng)，為學(xué)生畢業(yè)走上工作崗位身份的轉(zhuǎn)變打好堅定的基礎(chǔ)。還可以采取思政課純理論和實踐教學(xué)相結(jié)合的方式，開設(shè)專題講座，把企業(yè)管理人員引入高職院校，講述優(yōu)秀企業(yè)家的成功文化案例;也可以組織學(xué)生到企業(yè)進行文化調(diào)研，讓學(xué)生思考如何才能成為企業(yè)的合格員工，同時也為自己的職業(yè)生涯做好準備。

其次借鑒企業(yè)文化的培訓(xùn)模式，打造高職院?！半p師型”師資型隊伍。我院在師資隊伍建設(shè)方面做足了工作，根據(jù)行業(yè)特點和時代特點每年寒暑假鼓勵專業(yè)老師到企業(yè)學(xué)習(xí)、鍛煉，同時也聘請企業(yè)優(yōu)秀管理人才到校任課;還為企業(yè)提供培訓(xùn)場地和師資力量，邀請企業(yè)到我校進行相互交流學(xué)習(xí)。以此與各個企業(yè)建立了良好的交流合作關(guān)系，打造一支高水平的“雙師型”師資隊伍。目前我校已建立汽車維修工廠、隧道裝備技術(shù)有限公司，實現(xiàn)了“校中廠，廠中?！钡奶厣k學(xué)模式。

總而言之，高職院校要時時關(guān)注企業(yè)文化發(fā)展需求，將企業(yè)文化滲透到高職班級建設(shè)中，端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度、明確學(xué)習(xí)目標、認識專業(yè)背景、做足職業(yè)規(guī)劃，培養(yǎng)具有高素質(zhì)、高水平、高科技、高技能的企業(yè)后備隊。

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