淺析大數(shù)據(jù)時代下的高校書法教育

吳晨

摘要：黨的十九大報告指出，新時代文化建設(shè)的著力點就是要秉承中國文化價值理念，堅持中國的文化立場，立足于當(dāng)代中國的文化發(fā)展現(xiàn)狀，思考和解決當(dāng)代中國人關(guān)心的文化問題，提出中國的文化方案。書法作為我國特有的藝術(shù)語言，是文化建設(shè)的重要組成部分。在大數(shù)據(jù)時代背景下，電子產(chǎn)品不斷更新，科技發(fā)展日新月異，對傳統(tǒng)書法教育造成沖擊，使高校的書法教育面臨著新的機遇與挑戰(zhàn)。

關(guān)鍵詞：書法教育、大數(shù)據(jù)時代、高校、對策

一、高校書法教育現(xiàn)狀

現(xiàn)在高校書法教育主要以以下兩種情境為主：一是綜合類書法教育，主要指在高校針對師范類學(xué)科開設(shè)書法必修課，雖然普及了書法藝術(shù)，但存在學(xué)生興趣不同、學(xué)習(xí)往往是為了完成學(xué)分，據(jù)調(diào)查，大部分研修數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)等理工科專業(yè)的同學(xué)，大部分對書法課程的開設(shè)表示不感興趣。二是藝術(shù)類書法教育，主要指針對專業(yè)美術(shù)學(xué)生所開設(shè)的書法課程，課程將不再僅是對書寫能力的培養(yǎng)，同時也需要對書法理論的學(xué)習(xí)，對書法治理理論體系較為完備，但也有許多高校的書法專業(yè)掛靠在美術(shù)這個大專業(yè)下，與國畫、油畫、版畫、雕塑等專業(yè)合并為一個班級，雖然也有對書法理論知識和技能的培養(yǎng)課程，但由于專業(yè)的局限性，更多的是需要學(xué)習(xí)其他美術(shù)課程，導(dǎo)致書法專業(yè)學(xué)生浪費大量的時間學(xué)習(xí)其他與書法無關(guān)課程。

二、大數(shù)據(jù)時代下高校書法教育的問題

1.無紙化生活方式。隨著互聯(lián)網(wǎng)與信息數(shù)據(jù)化的發(fā)展，學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)方式發(fā)生了都很大的變化，高校學(xué)生更多的采用是無紙化學(xué)習(xí)與生活，如老師上課使用PPT教學(xué)而非黑板，日常生活中更多交流用電子產(chǎn)品打字代替書寫，導(dǎo)致學(xué)生缺少書寫機會和氛圍。

2.教學(xué)大綱不協(xié)調(diào)。大數(shù)據(jù)時代背景下，大部分高校雖然院校開設(shè)了書法教育，但更多的是以碩士研究生和博士為主要群體的教學(xué)，針對書法專業(yè)本科教學(xué)的高校相比其他專業(yè)少之又少。而且教育部門現(xiàn)在也沒有針對書法教育給予統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)和界限。在大戶數(shù)據(jù)時代背景下，雖然很多院校開設(shè)了書法教育，一直缺少一個完整統(tǒng)一的教學(xué)大綱來指示各院校專業(yè)對于書法教學(xué)的安排。

3培養(yǎng)模式不完整。大部分高校對于書法更多是技藝上的教學(xué)，對于書法理論的教學(xué)有巨大的空白，可見我國現(xiàn)在還沒有一個完備的書法培養(yǎng)模式。除此之外，對于高校書法教育相關(guān)的學(xué)術(shù)研究專家也沒有對其進行完備、仔細(xì)的系統(tǒng)研究。高校書法教育的研究缺失，既能體現(xiàn)目前教育行業(yè)對于高校書法教育的不重視。

4.兩者未充分融合。大數(shù)據(jù)時代下的信息技術(shù)的發(fā)展，催生出許多新技術(shù)、新產(chǎn)品在學(xué)習(xí)科學(xué)領(lǐng)域的應(yīng)用。如在管理類學(xué)科中，所催生出的會計電算化。但由于書法本身是傳統(tǒng)藝術(shù)，在古代，學(xué)生在研習(xí)書法時，一般采用家傳、自臨、師授三種方式進行書法教學(xué)。在現(xiàn)行高校，書法教育一般是采用師授的形式，即教師課堂示范書法書寫方式、技巧，學(xué)生進行描摹創(chuàng)造，這種形式導(dǎo)致書法學(xué)習(xí)與新應(yīng)用難以結(jié)合。各所高等院校缺少網(wǎng)絡(luò)書法教學(xué)體系，教學(xué)形式單一，教學(xué)方法不夠新穎，從而影響書法教學(xué)效果。

三、大數(shù)據(jù)下高校書法教育的對策

1.合理利用生活方式，培養(yǎng)書法興趣。大數(shù)據(jù)下學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活方式改變，在手機、電腦等科技電子產(chǎn)品的時間也大大增加，我們應(yīng)該抓住學(xué)生更愿意追趕時代潮流的心理，在微信、微博、直播等平臺加大書法文化的宣揚力度，如可以邀請知名人士定期在直播平臺開啟書法公益大講堂;邀請明星進行書法文化的學(xué)習(xí);線下與書法大家一起參與書寫，線上全民書法大賽等方式，從各方面提高高校學(xué)生對書法文化教育的興趣。

2.制定標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)大綱，完善教育體系。國家教育部門應(yīng)對中國高等書法教育課程大綱應(yīng)該給予高度重視，要確定高校的書法教育具體目標(biāo)。同時要加強對高等院校書法教育體制的檢查，要求各高校應(yīng)該嚴(yán)格以弘揚中國文化，提高書法的普及性和為社會培養(yǎng)出更多的專業(yè)化書法人員為目標(biāo)，以中國高等書法教育課程大綱為基礎(chǔ)，根據(jù)其院校自身特點安排書法教育課程。此外，書法課程設(shè)置一定要符合學(xué)生發(fā)展基本規(guī)律，要完善課程體系，要利用大數(shù)據(jù)時代下獲取大量數(shù)據(jù)的優(yōu)勢，結(jié)合院校發(fā)展基本特點以及學(xué)生基本追求為主設(shè)計書法課程內(nèi)容，使得不同院校內(nèi)學(xué)習(xí)的書法內(nèi)容符合學(xué)生實際情況和基本需求。

3.理論實踐雙重教育，構(gòu)建知識框架。要理論和實踐兩手抓，尤其是理論知識的提升，不應(yīng)該只注意書寫能力的培養(yǎng)。高校書法教育除了專業(yè)學(xué)生外，更多的是對非書法專業(yè)學(xué)生進行書法教育，除了一些書寫能力的技能培養(yǎng)上，更多的是要注意對書法知識的普及和對中國傳統(tǒng)文化的傳播。如今社會書法家的知識技能也有很棒的表現(xiàn)，高等院校也應(yīng)該吸收和借鑒社會書法教育成果，向高等書法教育中注入更加新鮮的教學(xué)內(nèi)容。

3.利用網(wǎng)絡(luò)新技術(shù)，綜合學(xué)習(xí)方法。雖說書法是一門傳統(tǒng)性學(xué)科，傳統(tǒng)教師面授的教學(xué)方法有一定局限性，在大數(shù)據(jù)時代的背景下，要善于運用多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)優(yōu)化書法教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)書法的興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，使高校的書法教學(xué)形式更加多元化。如教師可以運用多媒體設(shè)備多角度、多方向展示，通過圖片對比的方法，讓學(xué)生對墨的干濕濃淡、筆畫的粗細(xì)曲直、結(jié)體的疏密關(guān)系有更深刻的理解體會。同時，在大數(shù)據(jù)時代背景下，可以利用互聯(lián)網(wǎng)，引進微課堂，采用線上線下相結(jié)合的教學(xué)方式，在線上播放請書法名家對學(xué)習(xí)書法的體會技巧，線下教師進行教學(xué)。讓學(xué)生成為書法藝術(shù)的感受者、傳播者，引導(dǎo)學(xué)生體會蘊含在書法藝術(shù)之中的傳統(tǒng)文化精神，領(lǐng)悟到中華民族傳統(tǒng)文化藝術(shù)精神的獨特魅力，從而不斷提升書法教學(xué)質(zhì)量和效率。

書法是深深根植于我國傳統(tǒng)文化的一門藝術(shù)，它能夠體現(xiàn)中華民族特有的審美藝術(shù)，也是中國傳統(tǒng)文化的重要組成部分。高校書法教育是我國文化建設(shè)中的重要一環(huán)，在大數(shù)據(jù)的時代背景下，高校書法教育在面臨許多挑戰(zhàn)的情況下，同時也存在很多機遇，我們要利用其優(yōu)勢，抓住機遇，對高校書法教育及時作出改進，培養(yǎng)高校學(xué)生的書法審美情趣，豐富高校學(xué)生的精神生活，傳承中華傳統(tǒng)文化。

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