淺析新媒體環(huán)境下大學生思想政治教育

李翔宇

摘要： 大學生思想政治教育是我國高校教育的靈魂和核心，也是我國高校一項莊嚴而緊迫的任務革命。在全球思想文化激烈交鋒中的今天，多元文化較量更加激烈，不穩(wěn)定因素不斷增多，大學生獲取信息渠道不斷豐富，諸多社會新鮮思潮沖擊著大學生的價值觀以及思想意識。這對大學生思想政治教育來講是前所未有的挑戰(zhàn)，在新時代，新媒體與微博、微信等新平臺將會對大學生思想政治教育產(chǎn)生重要影響。

關鍵詞：大學生 思想政治教育 新媒體

習近平總書記指出，辦好我們的高校，必須堅持以馬克思主義為指導，全面貫徹黨的教育方針。因此，在當今新時代背景下，加強對大學生的思想政治教育是重中之重。目前我國正處于形勢較為嚴峻的重大歷史時期，多元化的價值理念對于大學生政治信念的形成有較大沖擊。在自媒體時代背景下，傳統(tǒng)的教育方法與教學策略并不能保障思想政治教育的先進性與有效性，因此，大學生思想政治教育的新局面創(chuàng)新教育策略十分關鍵，如何借助與結合新媒體，使當代大學生能堅持正確的理想信念，是直接關系到能否把大學生培養(yǎng)成為社會主義事業(yè)合格的建設者和接班人的重要問題，對其進行的探討有其充分的必要性與緊迫性。

一、新媒體背景下大學生思想政治教育的特征

所謂新媒體是利用數(shù)字技術，通過計算機網(wǎng)絡、無線通信網(wǎng)、衛(wèi)星等渠道，以及電腦、手機、數(shù)字電視機等終端，向用戶提供信息和服務的傳播形態(tài)。從空間上來看，“新媒體”特指當下與“傳統(tǒng)媒體”相對應的，以數(shù)字壓縮和無線網(wǎng)絡技術為支撐，利用其大容量、實時性和交互性，可以跨越地理界線最終得以實現(xiàn)全球化的媒體。以數(shù)字技術為代表的新媒體，其最大特點是打破了媒介之間的壁壘，消融了媒體介質之間，地域、行政之間，甚至傳播者與接受者之間的邊界。在大學生思想政治教育上呈現(xiàn)以下幾個方面：

1.大學生信息接收方式多樣化。在傳統(tǒng)的教育過程中，大學生的知識來源主要是課本 知識、教師傳授以及報紙電視等，隨著新媒體時代的到來，互聯(lián)網(wǎng)的普及，傳統(tǒng)的書籍、報紙等逐漸被新媒體技術手段所取代，與傳統(tǒng)媒體的“主導受眾型”不同，新媒體是“受眾主導型”，教育的主客體地位發(fā)生了明顯的變化，大學生可以隨時通過手機去搜索或者傳遞獲取各種信息來主動學習，而不用被動地等待老師的傳授與指導。新媒體技術的出現(xiàn)可以將文字、音頻、視頻、圖片等形式整合到一起，信息的傳播從單一的傳播形式到全方位的滲透，豐富了高校思想政治教育工作的手段和方式。

2.大學生接受學習方式個人化。由于技術的原因，以往所有的媒體幾乎都是大眾化的。而新媒體卻可以做到面向更加細分的受眾，可以面向個人，每個大學生可以通過新媒體定制自己需要的新聞。也就是說，每個新媒體受眾手中最終接收到的信息內(nèi)容組合可以是一樣的，也可以是完全不同的。這樣提高了學生的學習積極性，做到了有教無類，與傳統(tǒng)教育只能被動地閱讀或者觀看毫無差別的內(nèi)容有很大不同。減輕了老師的壓力同時，也使學生們學習更有動力

3.大學生思想政治教育共享化。從技術層面上講，在新媒體那里，人人都可以接受信息，人人也都可以充當信息發(fā)布者。同時，新媒體具備無時間限制的特點，隨時可以加工發(fā)布。新媒體用強大的軟件和網(wǎng)頁呈現(xiàn)內(nèi)容，可以輕松地實現(xiàn)24小時在線。因此，在大學生思想教育上，人人都是受教育者，人人卻都是傳播者，他打破了只有老師才是傳授者的局限。同學們可以利用新媒體相互探討，共同進步，創(chuàng)造學習新模式。但是也造成了部分學生過分依賴新媒體進行學習，造成了個別學生不注重思考的惡果。

二、新媒體背景下大學生思想政治教育的困境

1.新媒體時代媒體監(jiān)管滯后

新媒體時代的傳播方式、傳播內(nèi)容與傳統(tǒng)方式有著很大的區(qū)別，其快速性便捷性深受廣大大學生的青睞，但是目前我國對于新媒體的監(jiān)管力度不夠，監(jiān)管制度沒有到位。導致新媒體信息爆炸式呈現(xiàn)，其質量良莠不齊，不能始終保障對大學生產(chǎn)生積極的影響;比如許多微媒體平臺發(fā)布的原創(chuàng)內(nèi)容，往往夾雜著發(fā)布者的主觀影響，不能很好地還原事物的本來面目，更不能保證其發(fā)布內(nèi)容的專業(yè)性與公正性。這些信息泥沙俱下、魚龍混雜，其中所夾雜的錯誤思潮和不良思想觀念，影響著大學生對思想政治教育內(nèi)容的理解和認同，擠占和侵蝕著思想政治教育的輻射力和影響力。在這些信息的沖擊下，會使某些大學生的思想觀念頻繁變化，而目前正規(guī)的思政政治教育無法及時根據(jù)自媒體時代思想觀念的變化做出快速調整，導致其馬克思主義等教育滯后，一定程度上沖擊了大學生接受的正規(guī)的思想政治教育。

2.傳統(tǒng)教育對當代大學生吸引力不足

在新時代社會思潮下，新媒體體從多角度向大學生滲透各種思想，逐漸沖擊著傳統(tǒng)主流思想政治教育對學生的影響，諸多低俗文化、西方思潮侵蝕著大學生的思想觀念，占領著思想意識形態(tài)陣地而且進入到大學階段后，思想政治教育工作得到的重視還不夠，同時，從當前高校思想政治教育現(xiàn)狀來看，有些教師過于照本宣科，脫離實際，其課堂不具有吸引力與趣味性，以至于大部分學生在課堂上處于思想游離狀態(tài)，玩手機與睡覺的情況經(jīng)常發(fā)生。長期下去，主流思想政治教育在學生心中不斷變淡，價值觀念中所占比重也隨之下降。

三、新媒體背景下大學生思想教育的策略

1.合理利用當前自媒體平臺，傳播正規(guī)思想政治教育內(nèi)容。在新時代背景下，人們更習慣利用手機在碎片化時間里瀏覽信息，大學生作為年輕人更是如此。因此，高校思想政治教育應緊扣其特點，利用當前廣泛流行微信、微博等自媒體平臺軟件，延伸思想政治教育課堂。使思想政治教育更加深入人心。在日常學習中可以針對社會熱點現(xiàn)象、國家主流價值觀、社 會主義精神文明建設成果等內(nèi)容及時通過這些平臺發(fā)布與傳播，使正能量的信息以及思想充斥學生的日常生活，引導學生正確認識問題、分析問題，使其沉浸在思想政治教育中。

2.充分發(fā)揮高校的資源優(yōu)勢，要以講好理論為指引，提升思想政治工作隊伍的理論素養(yǎng)和網(wǎng)絡媒介素養(yǎng)。要匯聚課內(nèi)外、 校內(nèi) 外優(yōu)質資源，遵循教育規(guī)律和網(wǎng)絡特點，用互動化、交互性的方式來傳播學習內(nèi)容，通過新媒體將思想 政治教育內(nèi)容融入大學生生活的方方面面，讓學生自然而然的進行學習。同時，要把學生作為建主體，充分發(fā)揮大學生的創(chuàng)新精神，發(fā)揮其主觀能動性進行思想教育創(chuàng)新，在平時引導學生成為新時代具有創(chuàng)新性與先進性的新青年。

總之，優(yōu)化大學生思想政治教育既要扎實做好內(nèi)容建設，加強正面宣傳教育，更要牢固樹立文化自信和價值自信，旗幟鮮明地批判和反對各種錯誤思潮和價值觀念，以積極向上的價值內(nèi)容引領多樣化的社會思潮和價值觀念。

參考文獻

[1]楊鈺婷.新媒體環(huán)境下大學生思想政治教育工作的對策研究[J].高教學刊，2019（24）：162-164.