利用有效教學(xué),讓初中英語教學(xué)更精彩

摘要：在初中學(xué)習(xí)時(shí)期，英語這門學(xué)科是眾多學(xué)科中重要的一門課程，并且在教學(xué)的過程中也占據(jù)著重要的地位。英語教師要想真正的提高英語教學(xué)的質(zhì)量，就必須讓英語的教學(xué)方法得到及時(shí)的革新，再結(jié)合英語學(xué)科的特征，運(yùn)用科學(xué)的方法有效提高教學(xué)質(zhì)量。傳統(tǒng)的教學(xué)模式早已脫離時(shí)代的軌道，英語教師需要改變傳統(tǒng)的教學(xué)思想，沖破束縛，通過運(yùn)用有效教學(xué)，讓初中的英語課堂變的絢麗多彩。

關(guān)鍵詞：有效教學(xué);初中英語教學(xué);精彩

引言：初中英語教師在教課的過程中，要仔細(xì)的了解課本中的內(nèi)容，讓學(xué)生們學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行不斷的優(yōu)化，讓學(xué)生們學(xué)習(xí)起來更加容易。并且，還要對教學(xué)的體系進(jìn)行不斷的改革和完善，促使其能夠更好的發(fā)展。同時(shí)，英語教師在給學(xué)生們上課的時(shí)候，運(yùn)用多種多樣的教學(xué)方法，吸引學(xué)生的注意力，使學(xué)生們更熱愛學(xué)習(xí)英語。英語教師需要緊跟時(shí)代的步伐，丟掉傳統(tǒng)教學(xué)模式，進(jìn)行有效教學(xué)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)英語時(shí)，綜合能力得到有效地提高，讓學(xué)生可以更好的發(fā)展。

一、英語語法

在學(xué)習(xí)英語這門課程的時(shí)候，大部分學(xué)生會認(rèn)為語法是最難學(xué)的，并且英語語法一直以來都是英語教學(xué)的重難點(diǎn)。英語語法在英語中是一成不變的，所以，英語教師在給學(xué)生們講課的時(shí)候，要根據(jù)英語語法的特點(diǎn)對英語課堂的內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

比如，人教版初中英語課本《Grammar》中，英語教師在開始講課前可以組織學(xué)生去搜集、查找一些關(guān)于語法的知識。如虛擬語氣、過去時(shí)等等，接著英語教師讓學(xué)生們圍繞語法這個(gè)主題去進(jìn)行交流討論，讓學(xué)生把自己內(nèi)心的想法充分的表達(dá)出來。接下來教師給學(xué)生一些時(shí)間，讓每一個(gè)小組從自己查找的資料中總結(jié)出關(guān)于虛擬語氣的特點(diǎn)，然后選出一個(gè)代表公布討論的答案。在各個(gè)小組的代表發(fā)言完畢后，讓全班學(xué)生在此基礎(chǔ)上做出最后的總結(jié)，讓學(xué)生把總結(jié)出的結(jié)果列成一個(gè)表格。英語教師再作出適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，對學(xué)生的總結(jié)進(jìn)行仔細(xì)分析，然后讓學(xué)生們運(yùn)用不一樣的虛擬語氣把自己內(nèi)心的愿望說出來，讓教師可以更詳細(xì)的了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)情況，從而使課堂的效率得到提高。

二、運(yùn)用英語閱讀教學(xué)

在初中學(xué)習(xí)英語的過程中，學(xué)生們都知道，閱讀理解在英語試卷中占據(jù)著很大一部分的分?jǐn)?shù)。所以，英語教師和學(xué)生都要對英語中的閱讀理解這一環(huán)節(jié)重視起來。現(xiàn)在，英語教師可以讓學(xué)生閱讀一些關(guān)于英語的圖書，讓學(xué)生深刻的去體會作者的感情。教師還可以偶爾組織一些關(guān)于英語閱讀的活動，讓學(xué)生主動參與。

比如，人教版初中英語《My favorite subject is science》這個(gè)單元里面，主要講的就是喜歡的學(xué)科，為什么喜歡這門學(xué)科。英語教師在給學(xué)生們講解這一單元的時(shí)候，在進(jìn)行上課之前，教師可以問學(xué)生們一些相關(guān)問題，做一個(gè)導(dǎo)入，把學(xué)生們很好的引入到將要學(xué)習(xí)內(nèi)容的里面。學(xué)生們在進(jìn)行閱讀之前，教師可以依據(jù)單元的內(nèi)容給學(xué)生們說幾個(gè)話題，這樣的話，學(xué)生們會帶著心中的問題去閱讀學(xué)習(xí)。如此一來，學(xué)生在閱讀的時(shí)候會變的更加認(rèn)真，也會更容易的理解文章中所敘述的內(nèi)容，學(xué)生的閱讀能力也會得到相應(yīng)的提高。

三、運(yùn)用英語寫作教學(xué)

在學(xué)習(xí)英語的時(shí)候，寫作是最讓學(xué)生們感到頭疼的。因?yàn)椋袊撕屯鈬说乃季S是不相同的，學(xué)生在進(jìn)行寫作的時(shí)候還必須得根據(jù)外國人的思維去創(chuàng)作。還有，在表達(dá)英語的時(shí)候比漢語要復(fù)雜很多等等一系列的問題，讓學(xué)生不愿意去寫作。

在進(jìn)行英語寫作課程的時(shí)候，運(yùn)用有效教學(xué)，教師需要依據(jù)學(xué)生們的寫作能力分成各個(gè)小組，寫作能力較好的分為一個(gè)小組，寫作能力較差的分為一個(gè)小組。這樣的話，英語教師可以給這兩個(gè)小組布置不同難度的作業(yè)，從而讓學(xué)生們在寫作上都有所提高。在開始寫作之前，學(xué)生首先要對將要寫的內(nèi)容以及標(biāo)題進(jìn)行仔細(xì)的思考。想清楚文章到底是圍繞什么來展開的，清楚目標(biāo)。接下來，學(xué)生在認(rèn)真的思考過后，就可以圍繞標(biāo)題開始寫作了，再利用一部分的時(shí)間和小組里的人員進(jìn)行討論交流，互相交流意見，積累經(jīng)驗(yàn)，不斷的找出寫作的思路。在進(jìn)行討論的過程中，學(xué)生們會去分工合作，去查找不同的相關(guān)資料，再把這些資料一同分享。這樣的話，通過小組的交流活動，不僅節(jié)省了時(shí)間，還獲得了大量有用的資料來幫助寫作。時(shí)間久了，通過這樣的一種學(xué)習(xí)模式，學(xué)生會改變對寫作的看法，慢慢的會喜歡上寫作，并感受英語課堂帶來的快樂，寫作的水平不但會得到提高，英語的成績也會得到大幅度的上漲。

結(jié)束語

綜上所述，有效教學(xué)這一教學(xué)方法應(yīng)用于英語教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，都有著不能通過語言來表達(dá)的作用。時(shí)代在進(jìn)步，人們的思想也在不斷的更新，對英語日益重視起來。以后，這一教學(xué)的方法一定會被越來越多的人應(yīng)用于教學(xué)領(lǐng)域。英語教師在教學(xué)的時(shí)候充分的發(fā)揮出這一教學(xué)方法的意義，再結(jié)合初中英語課程的特點(diǎn)，英語教學(xué)一定會變的豐富有趣，英語的教學(xué)質(zhì)量也勢必會得到極大的提高。

參考文獻(xiàn)：

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湖北省武漢市新洲區(qū)辛沖街第一初級中學(xué)?沈惠玲