現(xiàn)代信息化資源在汽修專業(yè)教學(xué)中的應(yīng)用研究

唐曉云

摘 要：現(xiàn)代技術(shù)的發(fā)展在一定程度上能夠創(chuàng)造更多的契機(jī)來促進(jìn)現(xiàn)代教育的發(fā)展。中職學(xué)校能夠?yàn)閲野l(fā)展源源不斷地輸出技術(shù)型人才，引起教育部門高度重視其人才培養(yǎng)情況。隨著汽車行業(yè)信息化程度的不斷提高，為更好地融入信息化資源就需要中職教師采用科學(xué)、合理的教學(xué)方式，在教學(xué)活動(dòng)中充分利用信息化技術(shù)?；诖?，中職教師需意識(shí)到在汽修專業(yè)教學(xué)活動(dòng)利用現(xiàn)代信息化資源的重要性，并結(jié)合實(shí)際情況選擇相應(yīng)的教學(xué)方法，以此才能將信息化資源本身所具有的教育優(yōu)勢(shì)充分發(fā)揮出來。

關(guān)鍵詞：現(xiàn)代信息化資源 汽修專業(yè)教學(xué) 應(yīng)用研究

Research on the Application of Modern Information Resources in the Teaching of Auto Repair Specialty

Tang Xiaoyun

Abstract：To a certain extent， the development of modern technology can create more opportunities to promote the development of modern education. The ability of secondary vocational schools to continuously output technical talents for the development of the country has caused the education department to attach great importance to its talent training. With the continuous improvement of the degree of informatization in the automotive industry， in order to better integrate information resources， it is necessary for secondary vocational teachers to adopt scientific and reasonable teaching methods and make full use of information technology in teaching activities. Based on this， secondary vocational teachers need to be aware of the importance of using modern information resources in the teaching activities of auto repair majors， and choose corresponding teaching methods based on the actual situation， so as to fully utilize the educational advantages of information resources.

Key words：modern information resources， auto repair professional teaching， applied research

汽修專業(yè)是中職學(xué)校所設(shè)立的一個(gè)重要專業(yè)，隨著教育體系的完善，人們對(duì)于其教學(xué)質(zhì)量越來越重視，在這種情況下為更好的結(jié)合現(xiàn)代信息化資源，就需要積極的開展教育改革，且這也是順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的重要體現(xiàn)。為提高教學(xué)效率，就需要教師實(shí)現(xiàn)對(duì)現(xiàn)代信息化資源的充分利用與掌握，在選擇具體教學(xué)方式時(shí)需嚴(yán)格按照教學(xué)實(shí)際情況，從而能夠充分體現(xiàn)信息化資源優(yōu)勢(shì)，強(qiáng)化汽車專業(yè)運(yùn)用信息化資源的能力[1]。

1 中職汽修專業(yè)現(xiàn)狀調(diào)查

中職生源主要是指那些結(jié)束中考以后不能繼續(xù)在高中就讀的學(xué)生，在其基本特點(diǎn)、學(xué)習(xí)習(xí)慣等因素的影響下，導(dǎo)致所掌握的學(xué)習(xí)方法不恰當(dāng)，甚至還會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的厭學(xué)心理，學(xué)習(xí)情況不佳。研究發(fā)現(xiàn)，近年來汽修專業(yè)的招生人數(shù)逐年增加，教學(xué)規(guī)模較之前相比明顯擴(kuò)大，在短時(shí)間內(nèi)大部分學(xué)校很難擴(kuò)建教學(xué)隊(duì)伍、提高教學(xué)質(zhì)量，只能滿足學(xué)生的相關(guān)需求，如項(xiàng)目實(shí)習(xí)、擴(kuò)充實(shí)訓(xùn)設(shè)備、改善實(shí)訓(xùn)條件等。由于大多數(shù)學(xué)生不能有效的應(yīng)用現(xiàn)代化信息化資源，導(dǎo)致不能與時(shí)俱進(jìn)的結(jié)合時(shí)代發(fā)展需求，從而很難適應(yīng)社會(huì)發(fā)展[2]。

2 現(xiàn)代信息化資源的優(yōu)勢(shì)分析

通過應(yīng)用現(xiàn)代信息化資源能夠提高汽修專業(yè)的學(xué)習(xí)效率，簡(jiǎn)便整個(gè)教學(xué)過程。由于汽修專業(yè)十分復(fù)雜，涉及各種知識(shí)種類、細(xì)節(jié)廣泛，如果僅利用理論知識(shí)則很難幫助學(xué)生了解該專業(yè)，為此做到理論與實(shí)踐的有機(jī)統(tǒng)一，向?qū)W生更加全面的展示所要掌握的知識(shí)點(diǎn)。在實(shí)際教學(xué)過程中為幫助教師更好的補(bǔ)充相關(guān)理論知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的有效性，就需要強(qiáng)化應(yīng)用各種現(xiàn)代信息化資源，如汽車虛擬仿真軟件、項(xiàng)目教學(xué)等。

同時(shí)，在現(xiàn)代信息化資源的幫助下能夠提高課堂效率、優(yōu)化教學(xué)過程，在微課、翻轉(zhuǎn)課堂等方式下可向?qū)W生的智能設(shè)備中及時(shí)發(fā)送所學(xué)知識(shí)，幫助學(xué)生更好的進(jìn)行課前預(yù)習(xí)。課堂中教師一樣可以應(yīng)用現(xiàn)代信息化資源來著重講解重點(diǎn)知識(shí)，如虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)、多媒體設(shè)備等，甚至在現(xiàn)場(chǎng)聯(lián)合視頻進(jìn)行會(huì)犯，如果能夠有機(jī)結(jié)合汽修專業(yè)與虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)，從而能夠促進(jìn)該專業(yè)實(shí)踐應(yīng)用能力的顯著提高[3]。

3 現(xiàn)代信息化資源在汽修專業(yè)教學(xué)中的應(yīng)用研究

3.1 充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

對(duì)于教師而言，需意識(shí)到利用現(xiàn)代信息化資源能夠充分將學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣充分激發(fā)出來，充分發(fā)揮其教學(xué)優(yōu)勢(shì)，為幫助學(xué)生更加全面的了解該專業(yè)課程，就需要聯(lián)系教材中的實(shí)際內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，如此一來就能夠幫助學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)，還能充分感受這門課程的樂趣。在信息技術(shù)的幫助下，可將文字形式的內(nèi)容轉(zhuǎn)換為多種形式，如圖像、視頻、動(dòng)畫和音頻等，從而才能更為直觀的在學(xué)生眼前展示理論知識(shí)。同時(shí)，在向?qū)W生布置學(xué)習(xí)任務(wù)時(shí)還可以利用微課的形式，指導(dǎo)學(xué)生充分利用零碎的時(shí)間，在此基礎(chǔ)上更好的開展教學(xué)活動(dòng)，從而才能加深學(xué)生對(duì)汽修專業(yè)課程的理解，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高[4]。

如：在講解汽車減振故障時(shí)，關(guān)于故障的基本特點(diǎn)、重要表現(xiàn)盡管可以利用理論知識(shí)講解清楚，但是很難激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，不利于營造良好的課堂氛圍。而通過聯(lián)合聲音、畫面與文字，可以播放汽車在出現(xiàn)減振故障時(shí)所發(fā)出的聲音，并重點(diǎn)展示汽車故障，二者結(jié)合更容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)行為，幫助學(xué)生更好的理解這一知識(shí)點(diǎn) ，并進(jìn)一步加深記憶。

3.2 提高師資隊(duì)伍的專業(yè)化程度

基于現(xiàn)代教育理論，為致力于師資隊(duì)伍專業(yè)化程度的提高，就需要充分利用汽修專業(yè)的課程內(nèi)容，建立一支綜合素質(zhì)高的教師隊(duì)伍，如汽修專業(yè)教師、汽修公司一線技術(shù)員、汽修領(lǐng)域?qū)＜业?，如此一來才能幫助學(xué)生掌握更多的專業(yè)知識(shí) ，更好的適應(yīng)現(xiàn)代化汽修行業(yè)的發(fā)展。同時(shí)，結(jié)合汽修專業(yè)的實(shí)際發(fā)展情況，相關(guān)專業(yè)教師有必要建立信息化資源庫，其中涉及諸多內(nèi)容，如理論體系、案例分析、注意事項(xiàng)、實(shí)踐技能等。在教學(xué)過程中教師有必要注重將現(xiàn)代信息化資源所具有的教學(xué)優(yōu)勢(shì)充分凸顯出來，使其在教學(xué)中獲得有效應(yīng)用，這對(duì)于提升該專業(yè)教學(xué)的信息化程度至關(guān)重要。

通過建立一體化的教學(xué)模式，能夠真正做到理論、實(shí)踐的有機(jī)統(tǒng)一與結(jié)合，并根據(jù)汽修行業(yè)的實(shí)際發(fā)展情況指導(dǎo)學(xué)生能夠立足于現(xiàn)代化發(fā)展意識(shí)，建立一定資源教學(xué)庫，確保能夠更好的學(xué)習(xí)相關(guān)專業(yè)知識(shí)，在此期間需將學(xué)生的主觀能動(dòng)性充分調(diào)動(dòng)起來[5]。

3.3 提高教學(xué)效率

汽修專業(yè)與那些技術(shù)性要求不高的專業(yè)而言，知識(shí)相對(duì)復(fù)雜且枯燥、課堂氛圍沉悶，學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，導(dǎo)致學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)無法更好的吸收、消化所學(xué)知識(shí)，從而很難提高教學(xué)效率。而應(yīng)用現(xiàn)代信息化資源能夠有效的解決上述問題，利用各種形式可以向?qū)W生更為直觀、形象的展示相關(guān)場(chǎng)景，如視頻、音頻、圖片等，從而能夠幫助學(xué)生更好的學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)，進(jìn)一步加深對(duì)于知識(shí)的理解。

如：利用仿真軟件可以替代實(shí)訓(xùn)室教學(xué)，學(xué)生通過電腦可以模擬實(shí)訓(xùn)內(nèi)容長江，真正做到情景再現(xiàn)。在軟件操作過程中學(xué)生能夠?qū)Ω鞣N汽車故障進(jìn)行全面掌握，明確其發(fā)生原因、類型、解決方法等，這對(duì)于增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力十分有幫助。同時(shí)，利用這一軟件可以幫助學(xué)生展開更好的課堂預(yù)習(xí)，進(jìn)而能夠創(chuàng)造良好條件來順利的開展實(shí)訓(xùn)課，真正做到心中有數(shù)，保證實(shí)訓(xùn)課安全，并提高教學(xué)效率。但是，值得一提的是仿真軟件只是一種輔助教學(xué)的重要手段，并不能完全替代實(shí)訓(xùn)演練，其可以豐富課堂內(nèi)容，幫助學(xué)生掌握更多的知識(shí)、積累更多的經(jīng)驗(yàn)[6]。

3.4 結(jié)合信息化教學(xué)要求來改善教學(xué)環(huán)境

在中職汽修專業(yè)教學(xué)中為更好的應(yīng)用現(xiàn)代信息化資源 ，就需要中職學(xué)校進(jìn)行不斷地努力，結(jié)合信息化要求來改善教學(xué)環(huán)境，如汽車養(yǎng)護(hù)、汽車診斷、多媒體教學(xué)等，并將多個(gè)功能部分應(yīng)用到不同的教學(xué)環(huán)境中，如物聯(lián)網(wǎng)教學(xué)、基礎(chǔ)實(shí)習(xí)、綜合練習(xí)、故障檢修、常識(shí)教育等你。在課堂教學(xué)中學(xué)生通過掃描相關(guān)編碼可將車輛、配件、工具的資料與操作要求有效的顯示在個(gè)人電腦、手機(jī)上，方便更好的管理實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所，幫助學(xué)生更加方面的獲取知識(shí)。同時(shí)，個(gè)人電腦、手機(jī)與移動(dòng)設(shè)備還可以連接車載電腦，方便對(duì)汽車故障碼直接獲取，指導(dǎo)學(xué)生做好故障排查工作，然后指導(dǎo)學(xué)生在實(shí)訓(xùn)地進(jìn)行訓(xùn)練，這對(duì)于減少設(shè)備損耗十分有幫助。利用這一教學(xué)方法，可將現(xiàn)代信息化資源有效的應(yīng)用到實(shí)際工作環(huán)境之中，幫助學(xué)生更加全面、深入的了解所學(xué)知識(shí)，更好的開展實(shí)踐操作。

3.5 應(yīng)用現(xiàn)代信息化資源來更好的優(yōu)化教學(xué)效果

現(xiàn)如今，多媒體教學(xué)設(shè)備在我國大多數(shù)中職學(xué)校的教室中都有安裝，這對(duì)于更好的開展信息化教學(xué)活動(dòng)更為重要，也更加有針對(duì)性的指導(dǎo)學(xué)生接受專業(yè)教育。隨著中職學(xué)校的不斷發(fā)展，由此極大的豐富了信息化資源的形式、內(nèi)容，增加各種信息化資源，如網(wǎng)絡(luò)資源體系、物聯(lián)網(wǎng)、實(shí)踐課程錄播軟件、專業(yè)模擬系統(tǒng)等，基于此為更好的發(fā)展汽修專業(yè)就需要教研人員深入開發(fā)信息化資源，使其與汽修行業(yè)的發(fā)展方向、中職學(xué)校的教育發(fā)展趨勢(shì)更相符合。利用這種教學(xué)方式，能夠有效的優(yōu)化汽修專業(yè)課程的教學(xué)效果，打下更為堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)來幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)良性發(fā)展[7]。

4 結(jié)語

綜上所述，隨著我國社會(huì)經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展，教育發(fā)展前景廣闊，中職學(xué)校能夠?yàn)閲野l(fā)展與社會(huì)建設(shè)輸送各種技術(shù)型人才，因此社會(huì)大眾都高度重視其教育情況。隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展，為更好的開展教學(xué)活動(dòng)，在汽修專業(yè)教學(xué)中有必要強(qiáng)化應(yīng)用現(xiàn)代信息化資源，以期能夠?yàn)樘岣呓虒W(xué)效率而提供重要的參考。

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