初中體育課堂中融入興趣教學法之我見

馬學金

(青海省大通縣極樂鄉(xiāng)中心學校 青海 大通 810100)

初中階段是身體發(fā)育的關(guān)鍵階段，通過科學合理的體育鍛煉，有助于學身心協(xié)調(diào)發(fā)展。但就目前初中體育教學發(fā)展現(xiàn)狀而言，受到教學方法不恰當影響，學生多為被動地參與到體育訓練中來，毫無樂趣可言，逐漸失去了體育鍛煉的興趣?；诖耍處煈?yīng)當把興趣教學法融入體育教學中來，以學生的體育鍛煉的興趣為立足點，合理創(chuàng)設(shè)教學情境，激發(fā)學生參與體育鍛煉的積極性和興趣。所謂興趣教學法是一種全新的教學模式，主要是分析學生的興趣喜好，設(shè)計符合學生心理和生理特點的教育模式，從而達到激發(fā)學生學習潛能和主動性的教學效果。

1.創(chuàng)設(shè)體育訓練情境，激發(fā)學生訓練興趣

創(chuàng)設(shè)體育訓練情境，是調(diào)動學生參與體育訓練積極性的主要途徑之一。在體育教學從充分利用學?，F(xiàn)有的教學條件，對學生的運動需要進行分析，通過做游戲、看多媒體等方法，讓學生在直觀、有趣的環(huán)境中了解體育運動相關(guān)知識、體會運動精神。比如，在進行籃球傳球技巧訓練中，可利用多媒體課件，為學生播放NBA球星的經(jīng)典傳球動作，通過動作分解、慢放、講解的方法，讓學生可以更加直觀、細致地掌握籃球傳球技巧。再比如，在體育課程教學中，為最大限度地調(diào)動學生參與體育訓練的興趣，可創(chuàng)設(shè)競賽情境，讓學生通過競賽的方法感知體育運動不斷進取、努力拼搏的精神，從而提升體育訓練的熱情。

2.尊重學生個體差異，巧設(shè)多元化體育項目

學生的個體差異是存在的，且初中學生即將步入青春期，對展現(xiàn)個性需求比較執(zhí)著，在體育運動中，非常想展現(xiàn)自我，對體育教學內(nèi)容和體育活動有不同的要求。因此，在具體教學過程中，教師要高度重視學生的個性化需求，通過巧設(shè)多元化項目來滿足學生對展現(xiàn)個性化的需求。比如，男生和女生，身體構(gòu)造和發(fā)育程度各不相同，教師可為學生提供不同的運動項目，以滿足學生對不同運動量的需求，保證教學效果。

3.樹立健康體育觀念，提升學生學習體育熱情

在初中體育教學過程中，為最大限度上調(diào)動學生參與體育運動積極性和主動性，讓學生們可以自覺地參與到體育訓練中來。教師要先幫助學生，樹立健康、正確的體育觀念，主動消除學生低的抵觸情緒，讓他們明白體育訓練對自己的好處及重要性，從而達到激發(fā)學生參與體育訓練的興趣。在體育課堂上，教師要有針對性培養(yǎng)學生的體育意識，讓學生意識到通過參與體育訓練，有利于促使身心健康發(fā)展，鍛煉體魄，堅定意志。并通過合理設(shè)計體育項目和運動規(guī)則，讓學生通過體育鍛煉達到放松身心，緩解學習壓力的效果。體育教師要通過一系列行之有效的方法和措施，積極轉(zhuǎn)變學生對體育教學的看法，讓體育教學上升到和文化課程相同的高度。在體育課堂上，教師還可以為學生講解世界偉大運動員的事跡。比如，許海峰為我國摘取了奧運會上的第一枚金牌，從此我國逐步走向體育強國，讓學生明白通過體育也可以為國爭光，啟發(fā)和引導學生樹立正確的體育掛念，促進學生積極主動參與體育運動和鍛煉的熱情。

4.合理引入體育游戲，激發(fā)學生參與興趣

通過引入體育游戲，可有效調(diào)動學生學習體育的積極性，激發(fā)學生參與體育訓練的熱情。但為保證體育游戲可以更加科學、客觀地開展，教師對所選的體育游戲，必須有充分的認識。并對學生的生理特性、心理特性等進行全方位分析，根據(jù)學生的體育能力合理設(shè)計游戲項目和游戲規(guī)則，確保每位學生都能參與到體育游戲中來。此外，在實際教學過程中，要合理激發(fā)學生參與體育游戲的熱情。為加深學生對體育游戲的理解力，嚴格遵守游戲規(guī)則，教師不能一味地口述，而且是要親身示范，促使體育游戲能順利開展。比如，踩線跑是初中體育課程中典型的游戲項目，可鍛煉學生的短跑能力、反應(yīng)能力、協(xié)調(diào)能力、加速奔跑的能力。游戲規(guī)則為：按照學生的身體素質(zhì)，隨機分為甲、乙兩個組別，以操場跑道兩條直道跑道為起跑線，在起跑線的前方約300米的位置設(shè)置安全區(qū)，甲乙兩組學生在跑道之外相對站立，距離安全區(qū)最遠的甲組學生，通過腳尖前探的方法，尋找乙組學生面前的跑道線，碰觸到乙組的跑道線以后，乙組學生立即向安全區(qū)奔跑，而甲組學生則努力追趕。如果乙組學生進入安全區(qū)之前，被甲組學生抓到，則教師判定為甲組獲勝；反之則乙組獲勝。然后相互身份，重復進行，統(tǒng)計獲勝次數(shù)多的小組獲勝。在進行此項體育游戲訓練時，教師要先為學生講解有效規(guī)則，選擇班級中的體委，和教師進行示范，讓學生通過觀察的方法，掌握體育游戲規(guī)則、方法、內(nèi)容。待學生全部掌握好以后，教師在組織學生開展游戲活動，全面激發(fā)學生游戲的積極性，促使每位都能積極參與到體育游戲活動中來。

5.結(jié)束語

綜上所述，探索初中體育教學新方法，是目前初中體育教學研究的重點課題。興趣是激發(fā)學生積極參與體育活動的心理基礎(chǔ)。而在初中體育教學中通過興趣教學法，既能為學生營造一個良好的學習氛圍，也可以讓學生愛上體育運動。