壓實(shí)責(zé)任 織密線上學(xué)習(xí)“四張網(wǎng)”

宿松縣教育局采取有效措施，織密線上教育教學(xué)工作“四張網(wǎng)”，進(jìn)一步壓實(shí)工作責(zé)任。3 月2 日，該縣10 萬(wàn)多名學(xué)生按時(shí)參與了線上學(xué)習(xí)活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)了“一個(gè)不少、不漏一生”的工作目標(biāo)。

織密組織責(zé)任網(wǎng)，層層傳導(dǎo)壓力。縣教育局、各鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)區(qū)、各中小學(xué)分別成立線上教學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)小組?？h教育局超前做好謀劃，做出工作預(yù)判，有效指導(dǎo)各地各校開(kāi)展線上教育教學(xué)工作；按照“屬地管理”原則，明確鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)區(qū)和鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育管理辦公室的監(jiān)管職責(zé)；壓實(shí)學(xué)校主體責(zé)任，要求各校細(xì)化工作方案，形成了一級(jí)對(duì)一級(jí)負(fù)責(zé)的工作格局。

織密摸底排查網(wǎng)，制定解決方案。組織開(kāi)展“兩線排查”：一方面由鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)區(qū)從鄉(xiāng)村（社區(qū)）自上而下進(jìn)行摸排，另一方面由班主任利用網(wǎng)絡(luò)自下而上組織摸排；建立完善“兩本臺(tái)賬”：一本是具備網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)線上學(xué)習(xí)條件學(xué)生臺(tái)賬，另一本是不具備線上學(xué)習(xí)條件學(xué)生臺(tái)賬；重點(diǎn)關(guān)注“兩無(wú)群體”，即無(wú)終端、無(wú)網(wǎng)絡(luò)的學(xué)生群體，針對(duì)242 名不具備線上學(xué)習(xí)條件的學(xué)生，按照“三個(gè)一批”，即學(xué)生一對(duì)一結(jié)對(duì)一批、教師一對(duì)一幫扶一批、學(xué)校一對(duì)一救助一批等方式，全部解決了學(xué)習(xí)終端問(wèn)題。

織密社會(huì)關(guān)愛(ài)網(wǎng)，做好心理疏導(dǎo)。重視對(duì)建檔立卡貧困戶子女、留守兒童、隨遷子女、困難家庭子女的關(guān)愛(ài)。特別加強(qiáng)對(duì)馳援湖北醫(yī)護(hù)人員子女的指導(dǎo)關(guān)心，完善健全關(guān)心關(guān)愛(ài)工作機(jī)制，指定教師建立“一對(duì)一”聯(lián)系，通過(guò)電話、視頻、心理咨詢熱線等手段，幫助他們?cè)诩抑朴唽W(xué)習(xí)計(jì)劃，安排學(xué)習(xí)內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法，提供學(xué)習(xí)資料等，從學(xué)習(xí)生活、身心健康和人文關(guān)懷等方面給予特殊關(guān)愛(ài)。

織密跟蹤問(wèn)效網(wǎng)，強(qiáng)化過(guò)程監(jiān)管。建立“四級(jí)包?！斌w系，由局領(lǐng)導(dǎo)班子成員分包片區(qū)、局機(jī)關(guān)中層干部分包鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)分包年級(jí)、班主任分包班級(jí)，確保工作任務(wù)得到層層落實(shí)；實(shí)行“一包到底”，既要包設(shè)備終端和網(wǎng)絡(luò)等問(wèn)題的解決，又要包線上學(xué)習(xí)操作指導(dǎo)、心理疏導(dǎo)和補(bǔ)缺補(bǔ)差。