班級管理之我見

（廣西南寧市橫縣蓮塘鎮(zhèn)中心學(xué)校獨石教學(xué)點 廣西 橫縣 530300）

班級是學(xué)校教育教學(xué)工作的基本單位，班主任是班集體的組織者、教育者和指導(dǎo)者，班級管理是一門教學(xué)藝術(shù)。如何進(jìn)行班級管理，使之井井有條、健康發(fā)展，營造一個良好的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境，讓每一位學(xué)生在學(xué)習(xí)上、心理上養(yǎng)成良好的習(xí)慣。學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)與班主任工作息息相關(guān)，做好班級管理，是每一位班主任義不容辭的職責(zé)。

1.創(chuàng)設(shè)自主寬松的班級管理環(huán)境

為了讓學(xué)生認(rèn)識自己是班級的主人，激發(fā)學(xué)生愛班級的熱情，增強班級凝聚力，從而更好地培養(yǎng)他們的自主性和創(chuàng)新精神。首先，班主任要放下“權(quán)威”架子，經(jīng)常與學(xué)生聊天、打球、玩游戲，班級里的事都采用與學(xué)生商量再確定的辦法，與學(xué)生打成一片，創(chuàng)設(shè)一種寬松、和諧的民主氣氛，讓學(xué)生感覺到自己在班里占有一席之地，有權(quán)利，也有義務(wù)為班級出謀獻(xiàn)策。其次，利用榜樣的作用。班主任在各方面需要做出表率，一言一行都在潛移默化地影響學(xué)生，古人云：“喊破嗓子不如干出樣子?！币虼?，教師要注意自己的形象、穿著，打扮要大方，語言、舉止要文明。特別是班內(nèi)的一切公物勞動，都需要做出示范，和他們一塊打掃環(huán)境區(qū)、一塊擦玻璃、一塊擺桌子。這樣，教師的形象就會潛移默化到學(xué)生的心里，在他們眼里，教師就是他們的榜樣。正如家長們所說：“家長說十句不如教師說一句作用大?！奔热蝗绱耍鳛榻處熚覀兙蛻?yīng)該去珍惜學(xué)生對教師的那份純真感情，讓他們確實感到你是他們最可親、可敬、可信賴的人，愿意聽從你的指導(dǎo)和教誨。

2.平等相待，關(guān)注每一位學(xué)生的發(fā)展

作為班主任必須讓每一位學(xué)生——無論是家庭條件優(yōu)越的，還是家境貧寒的，無論是身心健康的，還是身體有殘疾的，無論是成績優(yōu)秀的，還是學(xué)習(xí)困難的，都有機會感受到來自老師的關(guān)愛和期望，嚴(yán)而有度、愛而有方，對待那些潛能生不諷刺、挖苦和嫌棄，要善于發(fā)現(xiàn)他們在原有的基礎(chǔ)上得到提高。對每一個學(xué)生，要因材施教。對于那些患有多動癥的學(xué)生，由于他們的大腦意識控制不住自己的行為，好搞小動作或交頭接耳等，經(jīng)常違犯課堂紀(jì)律，給我們的課堂教學(xué)帶來了一定的困難，面對這樣的孩子，我們怎么能批評他們呢？他們也是父母的希望，天底下哪有一個父母不希望自己的孩子沒病沒災(zāi)、健康快樂呢？既然做了他們的班主任，就必須盡自己的能力，與家長合作。平時要格外關(guān)注他們，注意他們的語言、行為，抓住他們?nèi)粘Ｉ顚W(xué)習(xí)的點點滴滴，給予認(rèn)可，及時表揚，多做有利于提高注意力的游戲，使他們逐漸改正缺點。如我們班內(nèi)有一位男同學(xué)，由于父母常年在外工作，與年邁的爺爺奶奶住在一起，沒有人輔導(dǎo)和督促他做作業(yè)，因而經(jīng)常不完成家庭作業(yè)，但是他很熱愛勞動，經(jīng)常主動幫助班內(nèi)打掃衛(wèi)生，幫助同學(xué)做事。在班會上，我表揚該生有愛勞動的好品質(zhì)、好習(xí)慣，并鼓勵他：如在學(xué)習(xí)上能夠自覺，就是一名優(yōu)秀生。此后，該生學(xué)習(xí)變的積極了，經(jīng)常向老師或同學(xué)請教疑難問題，每次作業(yè)都能按時完成，學(xué)習(xí)成績有了很大的進(jìn)步。當(dāng)代少年兒童的心理既幼稚又有模仿性，他們喜歡模仿他們自以為是新、異、美的東西，追求明星的儀表、風(fēng)度、言談、舉止。喜歡追求刺激和浪漫的事物。可是由于辨別能力較弱，又缺乏成熟的人格，在這種環(huán)境下，很容易產(chǎn)生違紀(jì)和越軌行為。作為班主任，要注意觀察，通過學(xué)生的言行來分析他們的心理動態(tài)，在班級里開展心理健康教育，把一些不良傾向消滅在萌芽狀態(tài)，讓每一個孩子都能健康快樂成長。

3.班級組織機構(gòu)實行動態(tài)化

以往的班干部選舉大多數(shù)由學(xué)生提名，然后舉手表決而定，大部分學(xué)生是選舉學(xué)習(xí)好的學(xué)生當(dāng)選班干部，而有的學(xué)生是“高分低能”的，這樣的結(jié)果導(dǎo)致了班主任開展工作困難，班級管理高耗低能。為了避免這種局面，我大膽改革，采取競爭上崗制。做法是：有志當(dāng)干部的同學(xué)自愿報名，先在班上進(jìn)行選前演說，演說的內(nèi)容包括“我有什么能力當(dāng)班干”，“我當(dāng)班干后會怎樣管理班級”等，然后由同學(xué)根據(jù)他們能力的高低，對他們的信任度進(jìn)行無記名投票，最后，在全班同學(xué)的監(jiān)督下當(dāng)眾計票決定。這種辦法好處很多，從同學(xué)方面來說，班干部是自己信任的同學(xué)，對班級的向心力強，班級會形成強大的凝聚力，從而使班級管理工作得以順利開展；從班干部方面來說，能激勵他們努力學(xué)習(xí)和工作，以提高自己的學(xué)習(xí)水平和工作能力，還能激勵他們在以后的工作中，創(chuàng)造好成績。班干部之間的崗位還要進(jìn)行定期改換，這樣做既鍛煉了學(xué)生的受挫折能力，還能讓學(xué)生在不同的管理崗位上得到多方面的鍛煉。班干部如果對班級管理工作起不到實質(zhì)性的作用，可以在中途罷免，讓能力強的同學(xué)上任接管。要管理好班級，還要制訂有班規(guī)。班規(guī)及班干部的崗位職責(zé)都由學(xué)生自己制訂，這樣做對班級管理非常有效，因為學(xué)生自己制訂的規(guī)定自己愿意遵守。

4.工作要細(xì)

遵循“以人為本”的原則，我對學(xué)生重新制訂評價標(biāo)準(zhǔn)。一是口語評價。即運用激勵性的語言，對學(xué)生的道德品質(zhì)、學(xué)習(xí)態(tài)度、行為習(xí)慣等進(jìn)行及時的評價，肯定學(xué)生的優(yōu)點，誠懇地指出存在的問題。二是書面評價。我設(shè)計了學(xué)生學(xué)習(xí)行為評價表，不定時向家長匯報，根據(jù)學(xué)生的具體表現(xiàn)，作出中肯的評價，進(jìn)步快的、多的、主動的，送給家長的匯報就多一點，在學(xué)生的作業(yè)和素質(zhì)報告手冊中也運用激勵性的評語。三是行為評價。我對學(xué)生的良好表現(xiàn)毫不吝嗇地給她（他）一個贊美的微笑、親切地摸摸她（他）的頭、友好地送她（他）一個鼓勵的眼神等。還要鼓勵學(xué)生質(zhì)疑，鼓勵學(xué)生爭辯，鼓勵學(xué)生發(fā)表不同意見，鼓勵學(xué)生超過老師……學(xué)生就能獲得創(chuàng)新的動力，我們教師要想讓全體學(xué)生愛學(xué)習(xí)，就要改變以往的做法，潤物細(xì)無聲，靠日常的教學(xué)生活，點點滴滴的工作來教育學(xué)生，不要有“狠鐵不成鋼”或讓學(xué)生“一口吃個大胖子”的想法，要利用班會、主題隊會總結(jié)一周內(nèi)的表現(xiàn)，并讓學(xué)生演講如何做一名當(dāng)代的優(yōu)秀少先隊員。

教育家陶行知先生說過：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼下有牛頓，你的譏笑里有愛迪生……”只要我們獻(xiàn)出自己的愛心，做好班級管理，就能激發(fā)學(xué)生前進(jìn)的信心，提高學(xué)生的學(xué)業(yè)水平，幫助學(xué)生揚起遠(yuǎn)航的風(fēng)帆，我們的教育才會取得豐碩的成果！