優(yōu)化體育課堂 提升學(xué)生體育素養(yǎng)

（山東省萊西市院上鎮(zhèn)中心中學(xué) 山東 萊西 266609）

初中生正處于身體成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，通過(guò)有效的體育教學(xué)來(lái)幫助學(xué)生提高身體素質(zhì)，培養(yǎng)正確品格是十分重要的。但在過(guò)往的體育教學(xué)中，我們?nèi)鄙儆行У慕虒W(xué)手段，不利于學(xué)生體育素養(yǎng)的提高。

1.樹(shù)立正確的體育教學(xué)觀念

體育觀念的樹(shù)立是初中體育教學(xué)開(kāi)展的首要前提，但是從過(guò)往的教學(xué)來(lái)看，體育在初中教育階段并沒(méi)有得到應(yīng)有的重視。其一在于應(yīng)試教育背景下，主課課程繁重，很多主課教師為了先行完成教學(xué)任務(wù)，會(huì)占據(jù)體育課、美術(shù)課、音樂(lè)課等非主課的課程時(shí)間，使得學(xué)生原本應(yīng)該進(jìn)行體育學(xué)習(xí)的時(shí)間依舊投入于繁重的主課學(xué)習(xí)中。其二是體育課程的安排缺少一定的策略。當(dāng)前大部分初中體育課容易成為學(xué)生的自由活動(dòng)課，教師在帶領(lǐng)學(xué)生們做了例行跑步后，就讓學(xué)生自由解散了，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)解散后的學(xué)生大部分是沒(méi)有進(jìn)行體育活動(dòng)的，要不是在操場(chǎng)上玩鬧，要不就是干脆回到教室里學(xué)習(xí)或休息，使得原本課時(shí)已經(jīng)比較少的體育課程達(dá)不到效果。對(duì)此首先教師應(yīng)該重視體育課程安排，樹(shù)立正確的初中體育教學(xué)觀念，通過(guò)科學(xué)的教學(xué)手段來(lái)提高學(xué)生的體育素養(yǎng)。例如，在體育課進(jìn)行時(shí)，除了原本的例行跑步外，教師可以組織學(xué)生們進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)，開(kāi)展體育項(xiàng)目比拼。體育的項(xiàng)目是非常廣泛的，能夠滿足初中不同年級(jí)學(xué)生的不同需求。比如針對(duì)八年級(jí)的學(xué)生，教師可以讓男孩們學(xué)習(xí)籃球運(yùn)動(dòng)，女孩學(xué)習(xí)排球運(yùn)動(dòng)，那么集體運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展是能夠很好地彰顯體育的魅力的。同時(shí)體育項(xiàng)目本身具有十足的趣味性，教師通過(guò)引導(dǎo)能夠幫助學(xué)生愛(ài)上體育活動(dòng)，更主動(dòng)地參與到體育學(xué)習(xí)當(dāng)中。同時(shí)，這種體育興趣的養(yǎng)成不僅僅存在于課堂上，它更多的是延續(xù)到學(xué)生的日常生活里。通過(guò)日常的體育運(yùn)動(dòng)，更好地培養(yǎng)學(xué)生的體育素養(yǎng)。

2.高度重視情感和心理健康教學(xué)

初中生的情感與心理教育也是初中教育階段的重點(diǎn)內(nèi)容。初中生正處于思維養(yǎng)成、認(rèn)知養(yǎng)成的關(guān)鍵階段，同時(shí)也是性格發(fā)育的關(guān)鍵階段。那么，我們認(rèn)為通過(guò)體育素養(yǎng)的培養(yǎng)是能夠幫助學(xué)生進(jìn)行正確情感和正確心理疏導(dǎo)的。從當(dāng)前教育的要求來(lái)看，初中生性格養(yǎng)成要同時(shí)注重學(xué)生的知識(shí)水平、智力水平、意志力水平。而體育教學(xué)的特性能夠通過(guò)體育運(yùn)動(dòng)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)韌的意志，養(yǎng)成外向型性格，使學(xué)生在日后成長(zhǎng)中面對(duì)困難勇于接受挑戰(zhàn)，不退縮、不怯場(chǎng)。例如，在教學(xué)中，面對(duì)一些體育項(xiàng)目，學(xué)生們?nèi)菀壮霈F(xiàn)差異性。同樣的體育運(yùn)動(dòng)有的學(xué)生表現(xiàn)的很好，有的學(xué)生則差強(qiáng)人意。那么在面對(duì)不同學(xué)生的不同表現(xiàn)時(shí)，教師要對(duì)表現(xiàn)好的學(xué)生給予鼓勵(lì)，而表現(xiàn)效果不理想的學(xué)生給予安慰。此外，我們認(rèn)為教師的安慰要注意技巧，以鼓勵(lì)和相信為主，要讓學(xué)生不是逃避，而是通過(guò)努力去取得好成績(jī)。教師在這個(gè)過(guò)程中起到的該是引領(lǐng)者的作用，通過(guò)鍛煉方法的引導(dǎo)、挫折心理的疏通來(lái)幫助學(xué)生建立自信，戰(zhàn)勝困難，以此來(lái)形成堅(jiān)忍不拔的體育素養(yǎng)。

3.體育合作游戲積極引導(dǎo)學(xué)生

團(tuán)體合作類(lèi)的體育游戲一直都是初中體育教學(xué)中的重要形式，相關(guān)數(shù)據(jù)表明，游戲是兒童教育最有效的方式。對(duì)此，體育教師教學(xué)的展開(kāi)要結(jié)合好游戲內(nèi)容，通過(guò)團(tuán)體合作類(lèi)游戲提高學(xué)生的體育素養(yǎng)。那么，我們認(rèn)為，團(tuán)體合作類(lèi)體育游戲，除了對(duì)學(xué)生體育素養(yǎng)的提高外，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)、集體意識(shí)以及合作意識(shí)，符合當(dāng)前教育改革下對(duì)素質(zhì)教育的要求。例如，在體育教學(xué)中存在很多團(tuán)體合作類(lèi)的游戲，其內(nèi)容并不一定要限制在體育項(xiàng)目中。體育教學(xué)首先是要讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，通過(guò)走出教室，活動(dòng)身體來(lái)提高個(gè)人素質(zhì)。那么團(tuán)體運(yùn)動(dòng)可以是兩人三足、丟手絹等。這些游戲其實(shí)學(xué)生和老師都很熟悉，但是卻少有一個(gè)班級(jí)的人一起參加的情況。對(duì)此，我們從游戲展開(kāi)的效果來(lái)看，確實(shí)提高了班級(jí)的凝聚力，改善了師生關(guān)系以及學(xué)生之間的關(guān)系，且學(xué)生們對(duì)待此類(lèi)游戲是有著比較好的積極性的。此外，教師也可在這些游戲中進(jìn)行適當(dāng)引導(dǎo)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到合作的重要性，認(rèn)識(shí)到所謂的“個(gè)人英雄主義”未必適用于所有情況，完成好一件事更需要互幫互助，團(tuán)結(jié)合作。

初中生愛(ài)玩，注意力集中的時(shí)間段也相對(duì)比較短，愛(ài)動(dòng)愛(ài)玩是是他們的特點(diǎn)。根據(jù)這個(gè)特點(diǎn)，教師在開(kāi)展體育教學(xué)可將游戲融入到課堂中。初中生接受能力不太強(qiáng)。所以應(yīng)將游戲融入到基本的技術(shù)練習(xí)過(guò)程中，老師可以采用合理運(yùn)用多變的游戲形式來(lái)進(jìn)行學(xué)生基本技術(shù)的訓(xùn)練。例如學(xué)習(xí)籃球時(shí)，老師就可進(jìn)行“接力運(yùn)球”“繞物運(yùn)球”“一人運(yùn)兩球”等不同的游戲方式。這樣既可使枯燥的練習(xí)過(guò)程變得有趣，又強(qiáng)化學(xué)生記憶，使他們可以快速掌握這些基本的籃球運(yùn)動(dòng)技能，提高教學(xué)效果，活躍課堂學(xué)習(xí)氣氛，使教學(xué)效果達(dá)到最佳。玩游戲就要有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。這樣會(huì)使更多的學(xué)生參與進(jìn)游戲中去，同時(shí)培養(yǎng)了他們相互合作的意識(shí)，在互幫互助的情況下取得游戲的勝利，激發(fā)他們想要展現(xiàn)自己的欲望心理。有競(jìng)爭(zhēng)就就有輸有贏，贏了隊(duì)伍可以不獲得獎(jiǎng)勵(lì)，但是輸了隊(duì)伍一定要接受懲罰。比如老師可要求輸了的隊(duì)伍每個(gè)人運(yùn)幾個(gè)球又或者讓他們每個(gè)人圍著操場(chǎng)慢跑一圈等方式。這樣就是讓學(xué)生感到競(jìng)技的魅力，同時(shí)在競(jìng)爭(zhēng)中找到相互合作的好處，提高了體育課堂質(zhì)量和學(xué)生學(xué)習(xí)效率。

4.結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，在體育教學(xué)過(guò)程中，教師可通過(guò)樹(shù)立正確的體育教學(xué)觀念、重視情感和心理健康教學(xué)及體育合作游戲等等積極引導(dǎo)學(xué)生達(dá)到教學(xué)目的。從多個(gè)角度出發(fā)，針對(duì)體育學(xué)科特性、學(xué)生特性制定更為科學(xué)合理的教學(xué)方法，充分發(fā)揮體育教學(xué)優(yōu)勢(shì)，全面提高學(xué)生體育素養(yǎng)。