中職英語閱讀教學(xué)初探

（四川省遂寧市職業(yè)技術(shù)學(xué)校 四川 遂寧 629000）

近年來，隨著我國(guó)中職教育的持續(xù)、健康發(fā)展，中職學(xué)校的招生人數(shù)和辦學(xué)規(guī)模不斷擴(kuò)大。這種趨勢(shì)對(duì)中職教育提出了更高的要求。在當(dāng)今社會(huì)中，英語的重要性越來越突出，這就要求教師要根據(jù)新課標(biāo)的要求，把閱讀教學(xué)當(dāng)作英語教學(xué)的重點(diǎn)，逐步提高學(xué)生的英語成績(jī)。在當(dāng)前的中職英語教學(xué)中，雖然閱讀一定程度上得到了重視，但是仍然存在許多問題，如果這些問題得不到解決，閱讀教學(xué)就很難取得成效。那么，在閱讀教學(xué)中要做到哪些方面，才能取得理想的閱讀教學(xué)效果呢？

1.培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣

興趣是最好的老師，學(xué)習(xí)任何課程都能不能忽視興趣的作用。在閱讀教學(xué)中，針對(duì)學(xué)生閱讀興趣不高的問題，教師要采取多種激勵(lì)手段，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)閱讀的興趣。

首先，教師要選擇學(xué)生感興趣的閱讀內(nèi)容。閱讀教材是閱讀教學(xué)的對(duì)象，如果教師安排的閱讀內(nèi)容過于平淡，或者難易程度不適合，學(xué)生就很難投入到閱讀中去。因此，教師要認(rèn)真選擇閱讀材料，要選擇學(xué)生感興趣的內(nèi)容讓學(xué)生進(jìn)行閱讀學(xué)習(xí)，并且教師要注意閱讀文章難易程度，太難的文章會(huì)打擊學(xué)生信心，過于簡(jiǎn)單的文章又會(huì)浪費(fèi)時(shí)間，達(dá)不到既定的效果。此外，教師要因材施教，根據(jù)學(xué)生的英語水平，選擇不同的文章讓學(xué)生進(jìn)行閱讀。總之內(nèi)容要靈活多樣，盡量能夠激發(fā)每個(gè)學(xué)生的閱讀興趣。

其次，教師要多為學(xué)生創(chuàng)造表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)。中職學(xué)生渴望展現(xiàn)自己，渴望得到肯定和鼓勵(lì)。因此，教師可以根據(jù)這個(gè)心理特點(diǎn)，為學(xué)生創(chuàng)造可以展示自己的機(jī)會(huì)。比如在課堂教學(xué)的開始階段，教師可以設(shè)置五到十分鐘的自由展示時(shí)間，讓學(xué)生輪流上臺(tái)就閱讀方面的問題和全體學(xué)生交流，學(xué)生可以展示自己的閱讀成果，分享自己最近讀到的英語小故事，可以進(jìn)行好的文章推薦，可以進(jìn)行英語對(duì)話等等。此外，教師還可以組織其他的活動(dòng)來激勵(lì)學(xué)生進(jìn)行閱讀。

2.培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣

學(xué)生在進(jìn)行閱讀訓(xùn)練時(shí)，需要全身心地投入，要集中注意力，調(diào)動(dòng)各種感官，仔細(xì)認(rèn)真，才能達(dá)到既定的目的。但是，在閱讀教學(xué)中可以看出，大部分學(xué)生并不能做到這些。因此，教師要督促學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，達(dá)到閱讀教學(xué)想要的效果。

首先，教師要營(yíng)造良好的閱讀氛圍。外部環(huán)境對(duì)學(xué)生的閱讀行為會(huì)產(chǎn)生一定的影響，因此教師要為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的閱讀環(huán)境。就外部環(huán)境來說，干凈、整潔、安靜的教室環(huán)境能夠讓人心情愉悅，閱讀行為也會(huì)產(chǎn)生促進(jìn)作用；教師還可以在教室內(nèi)張貼一些英文的名言警句、設(shè)立閱讀角等等，使教室環(huán)境更加和諧。就閱讀教學(xué)的內(nèi)部環(huán)境來說，教師要建立融洽的師生關(guān)系，營(yíng)造輕松的課堂氣氛。這些方面都屬于閱讀的內(nèi)部環(huán)境，是值得教師注意的。

其次，在閱讀過程中要做到精神高度集中。學(xué)生的注意力很難長(zhǎng)時(shí)間集中，容易被別的事情干擾，如周圍的環(huán)境、閱讀的內(nèi)容等等，教師要盡量讓學(xué)生的注意力集中到閱讀內(nèi)容上來，不要被別的事情打擾，眼、口、心并用。并且在閱讀過程中，教師讓學(xué)生要重視思考的重要性，不能只是完成任務(wù)，而是在讀的過程中注意思考文章篇章結(jié)構(gòu)、文章大意及中心思想等等方面的內(nèi)容，并進(jìn)一步根據(jù)問題來思考文章。

此外，教師要讓學(xué)生養(yǎng)成定時(shí)定量進(jìn)行閱讀的習(xí)慣。一旦制定閱讀計(jì)劃，教師就要發(fā)揮監(jiān)督和督促的作用，因?yàn)閷W(xué)生的自制力比較差，特別是一個(gè)習(xí)慣的培養(yǎng)初期，學(xué)生很難嚴(yán)格根據(jù)要求去做，這就需要教師及時(shí)了解學(xué)生的閱讀情況。教師可以定時(shí)抽查或者檢查，也可以鼓勵(lì)學(xué)生之間互相監(jiān)督，還可以以小組的形式進(jìn)行閱讀量的評(píng)比等。通過這些方法，可以讓學(xué)生逐漸養(yǎng)成自覺的閱讀習(xí)慣，定時(shí)定量進(jìn)行閱讀，閱讀量多了，學(xué)生的閱讀水平也就能逐步提高。

3.進(jìn)行閱讀訓(xùn)練

要想提高學(xué)生的閱讀成績(jī)，平時(shí)進(jìn)行一定的閱讀訓(xùn)練是必不可少的。在閱讀教學(xué)中，教師要有意識(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行一定量的閱讀訓(xùn)練，盡量按照考試的要求引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行閱讀訓(xùn)練，比如教師可以在閱讀課上專門抽出半節(jié)課進(jìn)行模擬考試。如果說平時(shí)的訓(xùn)練只是重視閱讀文本，那么模擬考試則在時(shí)間和要求上嚴(yán)格按照考試形式進(jìn)行，如要注意時(shí)間、做題正確率等等。

在這個(gè)過程中，教師讓學(xué)生掌握相應(yīng)的閱讀技巧。閱讀步驟和閱讀方法在閱讀教學(xué)中也是很重要的，教師要讓學(xué)生對(duì)閱讀的步驟和方法有個(gè)全面、系統(tǒng)的掌握。首先，教師要先讓學(xué)生對(duì)文章進(jìn)行通讀，大致掌握文章，能夠知道文章大體寫了什么內(nèi)容，能夠總結(jié)各段落大意。然后學(xué)生可以看下文章后面的問題，根據(jù)文章后面的問題，對(duì)文章進(jìn)行精讀。學(xué)生要快速定位與問題相關(guān)的句子，然后對(duì)句子進(jìn)行認(rèn)真分析，找到最適合的答案，對(duì)文章中的關(guān)鍵詞、重點(diǎn)段落的提煉也是很重要的，考試的時(shí)間有限，學(xué)生要有逐步過濾不重要信息的能力。技巧的形成需要一個(gè)長(zhǎng)期訓(xùn)練的過程，學(xué)生在閱讀訓(xùn)練時(shí)可以慢慢體會(huì)。此外，閱讀理解的題目都是存在一定規(guī)律的，學(xué)生在訓(xùn)練的過程中要注意總結(jié)規(guī)律，有些常見的題目的解題思路其實(shí)都是一樣的，學(xué)生能夠根據(jù)這個(gè)規(guī)律答題。同時(shí)，學(xué)生做完題后不能只注重題目的正確率，而是把關(guān)注點(diǎn)放到規(guī)律總結(jié)上。

4.開展課外閱讀

英語閱讀水平的提高是一個(gè)長(zhǎng)期的過程，課內(nèi)閱讀材料畢竟十分有限，如果僅依靠課內(nèi)閱讀資源，學(xué)生學(xué)到的知識(shí)是有限的，因此教師要通過開展課外閱讀對(duì)此進(jìn)行補(bǔ)充。比如教師可以選擇適合的課外閱讀材料作為課堂教學(xué)的補(bǔ)充讓學(xué)生閱讀，并且教師要注意教學(xué)形式和渠道的多樣性。這樣能夠才能夠激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，豐富學(xué)生閱讀量，開拓學(xué)生視野，讓學(xué)生的閱讀行為從課內(nèi)延伸到課外。所以，教師要做好監(jiān)督工作，定期開展檢查，或形成競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，用多種靈活的方式鼓勵(lì)學(xué)生多進(jìn)行課外閱讀。閱讀教學(xué)是英語教學(xué)中的重要組成部分，教師在中職英語教學(xué)中要重視這一點(diǎn)，積極開展閱讀教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，提高學(xué)生的閱讀能力。并且，教師要不斷找尋適合的閱讀教學(xué)方式，達(dá)到理想的閱讀教學(xué)目的。