淺析小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)方法

（重慶市黔江區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)校 重慶 黔江 409000）

小學(xué)生精力充沛，思維活躍，求知欲強(qiáng)，對周圍的事物有著強(qiáng)烈的好奇心和求知欲望。小學(xué)教育中設(shè)置的各類學(xué)科有助于小學(xué)生的全面發(fā)展，如語文課、音樂課、美術(shù)課、體育課，這些課總能以獨(dú)特的魅力，引起學(xué)生的興趣。但是，數(shù)學(xué)這門課程具有抽象的特點(diǎn)，小學(xué)生經(jīng)常難以理解，因此讓學(xué)生望而生畏，對數(shù)學(xué)沒有興趣，時(shí)間長了還會(huì)有厭煩感。要想讓小學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)，關(guān)鍵就是要培養(yǎng)小學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣。

愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師。”的確，興趣是最大的動(dòng)力。在教學(xué)實(shí)踐中我們發(fā)現(xiàn)，如果小學(xué)生對要學(xué)的內(nèi)容產(chǎn)生興趣，能夠很容易接受掌握這些知識(shí)?！稊?shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》對小學(xué)生掌握數(shù)學(xué)的情況提出了新的要求，強(qiáng)調(diào)注重培養(yǎng)小學(xué)生對數(shù)學(xué)的親切感。因此，如何使小學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣，是數(shù)學(xué)教師應(yīng)該關(guān)注的問題。那么，培養(yǎng)小學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，要從以下幾點(diǎn)出發(fā)：

1.營造良好環(huán)境

輕松愉快的氛圍，能夠吸引學(xué)生的注意力和學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)興趣。這里所說的環(huán)境包括許多方面。首先是優(yōu)美的教室環(huán)境，環(huán)境優(yōu)美了，教師和學(xué)生心情舒暢，能夠促進(jìn)教學(xué)活動(dòng)的開展，這是外在因素的影響。其次是和諧融洽的師生關(guān)系，低年級學(xué)生的世界比較簡單，對他們來說，喜歡就是喜歡，不喜歡就是不喜歡，學(xué)生喜歡教師，才能喜歡這門課。因此，教師不要認(rèn)為教好課就足夠了，要注重與學(xué)生的情感交流。教師的情緒能夠傳染給每個(gè)學(xué)生，所以教師先要對數(shù)學(xué)充滿熱情和興趣，才能把這種情緒帶給學(xué)生。教師的一言一行對學(xué)生來說，起著標(biāo)桿的作用，因此，教師要一視同仁，以尊重、平等的態(tài)度對待每個(gè)學(xué)生。不同的學(xué)生對數(shù)學(xué)的接受程度不同，教師要根據(jù)情況給予相應(yīng)的指導(dǎo)和幫助，注重課堂的平等、民主、自由。這樣一個(gè)和諧的氛圍有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

2.豐富課堂形式

學(xué)是一種行為，教是一門藝術(shù)。并且小學(xué)生所處的年齡階段，有活潑、好動(dòng)、注意力很難長時(shí)間集中的特點(diǎn)，他們對不感興趣的內(nèi)容往往接受起來非常困難，對教師來說也是非常大的挑戰(zhàn)。傳統(tǒng)的教學(xué)模式經(jīng)常是單純的知識(shí)傳授，教師講、學(xué)生聽，使得數(shù)學(xué)課枯燥乏味。數(shù)學(xué)教學(xué)要體現(xiàn)其藝術(shù)性，教師就要改變教學(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)方式。豐富課堂教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣。

創(chuàng)設(shè)具體情境是激發(fā)學(xué)生興趣的一個(gè)很好的方式，學(xué)生對數(shù)學(xué)缺乏興趣的原因，是感覺數(shù)學(xué)和自己有很大距離。因此，教師要把數(shù)學(xué)與實(shí)際生活聯(lián)系起來，讓學(xué)生參與其中。低年級數(shù)學(xué)教材是學(xué)生最好的學(xué)習(xí)資源，并且，根據(jù)小學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，把教材設(shè)計(jì)得有趣味性，通過圖畫、文字、情景再現(xiàn)等形式吸引學(xué)生的注意力。教師應(yīng)該充分領(lǐng)會(huì)教材精神，對教材做適當(dāng)?shù)难由焱卣?。把活?dòng)引入課堂，如學(xué)習(xí)加減法，可以用購物的形式幫助理解。把購物情境引入課堂，學(xué)生對這種形式感興趣，自然能夠積極參與。這樣學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)和解決了數(shù)學(xué)問題，參與了學(xué)習(xí)知識(shí)的全過程，在實(shí)踐中對所學(xué)內(nèi)容有了直觀立體的感受和理解。不僅能夠感到學(xué)習(xí)的樂趣，還能提高學(xué)習(xí)效率。

課外活動(dòng)能夠提供一個(gè)自由、開放的學(xué)習(xí)環(huán)境，也是創(chuàng)設(shè)具體情境的形式之一。隨著新課改的推進(jìn)，利用課外活動(dòng)幫助教學(xué)已經(jīng)成為越來越多教師的共識(shí)。因此，在數(shù)學(xué)教學(xué)中開展一些課外活動(dòng)，如與數(shù)學(xué)有關(guān)的小游戲等，既讓學(xué)生得到適當(dāng)?shù)姆潘?，也能在輕松的氛圍中促進(jìn)學(xué)生對知識(shí)的理解，比課堂教學(xué)更能提高學(xué)習(xí)效率。

讓學(xué)生做課堂的主人。教師應(yīng)該時(shí)刻有這樣一個(gè)意識(shí)，自己只是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，要千方百計(jì)發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與教學(xué)過程。首先，教師要充分發(fā)揮語言的魅力，把導(dǎo)語做得引人入勝，最大程度激發(fā)學(xué)生的興趣，產(chǎn)生求知欲望，把學(xué)生帶入數(shù)學(xué)的世界中去。如通過設(shè)置疑問等形式。其次，教師要優(yōu)化課堂設(shè)計(jì)，根據(jù)小學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)、年齡階段、接受能力安排整個(gè)課堂。始終吸引學(xué)生的注意，掌握他們的動(dòng)向。對課堂的每個(gè)環(huán)節(jié)，授課、思考、交流、反饋、提問等都做到胸中有數(shù)。及時(shí)和學(xué)生交流，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和反饋情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，盡量滿足每個(gè)學(xué)生的需求。最后，改變傳統(tǒng)授課方式，減少講課時(shí)間，把時(shí)間留給學(xué)生思考和交流。

3.增強(qiáng)對數(shù)學(xué)的情感體驗(yàn)

具體情境和課堂形式有助于激發(fā)數(shù)學(xué)的興趣，但往往具有短暫性。因此，教師要引導(dǎo)學(xué)生對數(shù)學(xué)滲透情感體驗(yàn)，真正從內(nèi)心喜歡數(shù)學(xué)，對數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣。使學(xué)生的情感和興趣結(jié)合在一起，在學(xué)習(xí)過程中領(lǐng)略到數(shù)學(xué)的無窮魅力。教師要引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)中的美，數(shù)學(xué)是無聲的語言，其中也藏有各種形式的美，如圖形美、對稱美、簡潔美等。如在學(xué)習(xí)對稱部分內(nèi)容時(shí)，就可以引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中有哪些建筑和實(shí)物是對稱的，知道這些之所以美，是因?yàn)閷ΨQ的原因。

引導(dǎo)學(xué)生感悟數(shù)學(xué)中的趣和理，數(shù)學(xué)是一門應(yīng)用型的學(xué)科，生活中方方面面都離不開數(shù)學(xué)。教師要讓學(xué)生把數(shù)學(xué)和實(shí)際生活聯(lián)系起來，例如，學(xué)習(xí)了加減乘除等知識(shí)后，可以幫助家長買東西、算賬等。學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中感受到數(shù)學(xué)的作用，自然就對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣。

教育心理學(xué)中有個(gè)著名的強(qiáng)化理論：通過各種形式鞏固或改變學(xué)生既成的行為方式。在數(shù)學(xué)教學(xué)中也可以利用。沒有什么能比成功更能激發(fā)學(xué)生的滿足感，在課堂上要經(jīng)常讓學(xué)生感受到成功的喜悅。如隨堂提問或在課下設(shè)置適當(dāng)?shù)膯栴}和作業(yè)，設(shè)計(jì)不同層次的問題，讓學(xué)生自己解決，讓每個(gè)學(xué)生都能體驗(yàn)成功。對完成的學(xué)生主動(dòng)表揚(yáng)，讓他們感受成功的喜悅，從而對數(shù)學(xué)始終保持熱情和興趣。沒能完成的學(xué)生也要積極鼓勵(lì)，并給予指導(dǎo)和幫助，多給予激勵(lì)性評價(jià)，勿使這部分學(xué)生對數(shù)學(xué)失去信心。

每個(gè)習(xí)慣或興趣的形成都不是一朝一夕就能實(shí)現(xiàn)的，而是需要日積月累長期的過程。學(xué)生一旦對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了興趣，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)會(huì)有事半功倍的效果。小學(xué)生思維活躍，接受新鮮事物能力強(qiáng)，因此，培養(yǎng)對數(shù)學(xué)的興趣不是難事。同時(shí)，教師也應(yīng)順應(yīng)新課改的要求，與時(shí)俱進(jìn)，根據(jù)教學(xué)規(guī)律不斷探尋激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣的方式，積極引導(dǎo)和鼓勵(lì)，讓小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)綻放異彩。