大學(xué)健美操教學(xué)問題探究

（貴州省安順市安順學(xué)院 貴州 安順 561000）

引言

針對(duì)于健美操這一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)來講，其本身具備較強(qiáng)的藝術(shù)性，同時(shí)健美操運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目涉及到音樂體操、以及舞蹈等多個(gè)領(lǐng)域，通過健美操運(yùn)動(dòng)不僅僅可以促進(jìn)身體健康，而且可以鍛煉形體，健美操運(yùn)動(dòng)其自身具備著比較良好藝術(shù)觀賞性，所以在實(shí)施健美操教學(xué)活動(dòng)過程當(dāng)中，健美操教師不僅僅應(yīng)當(dāng)傳授標(biāo)準(zhǔn)的健美操動(dòng)作給學(xué)生，更加需要進(jìn)一步的培養(yǎng)學(xué)生的健美操藝術(shù)欣賞能力，讓學(xué)生可以深刻全面掌握健美操思想內(nèi)涵，促使健美操教學(xué)水平和教學(xué)效果得到全方位的提高。

1.健美操教學(xué)方式概述

教學(xué)方法主要指的是在教學(xué)過程中，學(xué)科教師及學(xué)生為了有效實(shí)現(xiàn)教學(xué)任務(wù)及目的所使用的一種行為方式。就概念定義來說，大體可以分為廣義與狹義2個(gè)方面。其中廣義的教學(xué)方式主要指的是在進(jìn)行教學(xué)過程中，健美操教師為了有效完成教學(xué)的基本任務(wù)所使用的手段與方式。從狹義的角度來說，健美操教學(xué)方式主要指的是在進(jìn)行健美操教學(xué)活動(dòng)的過程中，教師未來完成教學(xué)任務(wù)所使用的健美操教學(xué)方式，例如過渡動(dòng)作法以及遞加法等措施。

2.大學(xué)健美操教學(xué)現(xiàn)狀分析

2.1 教學(xué)設(shè)施不夠完善。健美操教學(xué)與理論課教學(xué)有所不同，健美操教學(xué)更需要外界環(huán)境的輔助，硬件設(shè)施與教學(xué)質(zhì)量有密切得了聯(lián)系。目前，信息化教學(xué)成為當(dāng)代潮流，大學(xué)教學(xué)習(xí)慣于理論與信息技術(shù)融合的教學(xué)方式，室內(nèi)大多配備空調(diào)，這為學(xué)生營(yíng)造了舒適的運(yùn)動(dòng)環(huán)境，現(xiàn)代化技術(shù)的廣泛應(yīng)用為教學(xué)提供了諸多便利。在體育硬件設(shè)施上，各大學(xué)建設(shè)水平正穩(wěn)步提高，很多院校配備了標(biāo)準(zhǔn)操場(chǎng)、游泳館、舞蹈教室等，高水平硬件設(shè)施為學(xué)生提供了更多的選擇，每位學(xué)生可以根據(jù)自身需要選擇自己感興趣的體育運(yùn)動(dòng)。但大多院校的建設(shè)止步于外部大環(huán)境的升級(jí)，忽視了健美操自身需要的硬件設(shè)備，很多院校的建設(shè)器材較為落后，多數(shù)學(xué)校沒有設(shè)立健身房，無法滿足學(xué)生的基本需要，部分學(xué)校即便設(shè)立的建設(shè)場(chǎng)所，但地板多為水泥地，這帶來了很大的安全隱患，健美操硬件設(shè)施及所需設(shè)置亟待改善。

2.2 師資力量薄弱。健美操課程是各大學(xué)學(xué)校近幾年來才開展的課程，從事健美操教學(xué)的教師一般都是學(xué)校內(nèi)的體育教師。大部分學(xué)校都并沒有專門去聘請(qǐng)健美操教學(xué)方面的專家，這也就導(dǎo)致學(xué)生無法接受更加專業(yè)的教育。大學(xué)內(nèi)健美操教學(xué)水平低下，師資力量薄弱，教學(xué)的效率也不高。

3.大學(xué)健美操教學(xué)策略分析

3.1 改善教學(xué)條件，提升教師素質(zhì)。在當(dāng)前健美操教學(xué)活動(dòng)開展過程當(dāng)中，需要對(duì)于教學(xué)條件加以改善，同時(shí)要進(jìn)一步的提高教師自身的素養(yǎng)，健美操本身是一項(xiàng)體育項(xiàng)目，在教學(xué)活動(dòng)開展的過程當(dāng)中對(duì)于場(chǎng)地環(huán)境有著較高的要求，要對(duì)于健美操場(chǎng)館加以改進(jìn)和完善，給學(xué)生創(chuàng)造寬敞整潔和干凈健美操環(huán)境，從而吸引學(xué)生充分的投入到健美操學(xué)習(xí)中來，讓學(xué)生可以感受到健美操藝術(shù)之美，進(jìn)一步提高學(xué)生的藝術(shù)欣賞能力，同時(shí)應(yīng)當(dāng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)合理的引導(dǎo)，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)和綜合能力。此外，要建立高素質(zhì)健美操教師隊(duì)伍，通過展開各種培訓(xùn)活動(dòng)，促使健美操教師教學(xué)能力得到提升，讓教師能夠改革教學(xué)方式方法，促使教師能夠根據(jù)健美操特點(diǎn)來展開特色化教學(xué)，這樣才能夠充分展現(xiàn)出健美操的藝術(shù)魅力，同時(shí)也可以讓學(xué)生健美操的學(xué)習(xí)興趣得到有效的激發(fā)。除此之外，對(duì)于當(dāng)前健美操教師來講，自身還應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，要學(xué)習(xí)更多的藝術(shù)知識(shí)，進(jìn)一步的提高自身的藝術(shù)欣賞能力，這樣才能夠?yàn)閷W(xué)生藝術(shù)欣賞能力的提高奠定良好基礎(chǔ)。

3.2 創(chuàng)新課堂教學(xué)形式，豐富生活化教學(xué)過程。健美操課堂教學(xué)環(huán)節(jié)生活化的關(guān)鍵在于開展種類豐富、形式多樣的活動(dòng)，以激發(fā)學(xué)生參加健美操運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣與熱情。在健美操課堂的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師可以適當(dāng)引入與健美操具有較大關(guān)聯(lián)的生活案例，也可以鼓勵(lì)學(xué)生講出自己與健美操相關(guān)的生活案例，以充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性，同時(shí)也能增加課堂內(nèi)容的吸引力。在課堂教學(xué)過程中，教師在對(duì)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行了解與把握之后，可以對(duì)教學(xué)內(nèi)容與方法進(jìn)行一定的加工，以使其更進(jìn)一步的“生活化”，并對(duì)整個(gè)教學(xué)流程進(jìn)行進(jìn)一步的優(yōu)化，以保證教學(xué)內(nèi)容與手段能夠與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)密切相關(guān)，從而實(shí)現(xiàn)健美操課堂教學(xué)的生活化。

3.3 教學(xué)方法的優(yōu)化與創(chuàng)新。在傳統(tǒng)的健美操教學(xué)模式下，教師主要采用講解示范法、完整分解法、連接法、提示法以及遞加循環(huán)法等基礎(chǔ)性教學(xué)方法。而健美操俱樂部教學(xué)方法則是傳統(tǒng)教學(xué)方法在俱樂部環(huán)境下的發(fā)展與演變，與傳統(tǒng)的高校健美操教學(xué)方法相比，健美操俱樂部教學(xué)模式之下的教學(xué)方法發(fā)生了很大的改進(jìn)，可以采用金字塔法、線性漸進(jìn)法、層層變化法以及過度動(dòng)作法等，其中金字塔教學(xué)法主要包括正金字塔法和倒金字塔法?？傊诮∶啦倬銟凡拷虒W(xué)模式中，要更加注重學(xué)生的主體性，同時(shí)也要根據(jù)不同情況對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整與優(yōu)化，不僅能夠有效增進(jìn)教師與學(xué)生之間的交流與互動(dòng)，而且還能夠幫助學(xué)生強(qiáng)身健體、緩解壓力，促進(jìn)學(xué)生身心方面的健康發(fā)展。

結(jié)語

總而言之，在大學(xué)教學(xué)中開展健美操教學(xué)對(duì)于學(xué)生是很有幫助的，不僅有利于學(xué)生身體素質(zhì)的提升，同時(shí)也有助于學(xué)生良好心理素質(zhì)的形成，讓學(xué)生形成平和的性格，幫助學(xué)生緩解緊張的情緒。為了增強(qiáng)大學(xué)健美操教學(xué)的質(zhì)量，大學(xué)相關(guān)負(fù)責(zé)人應(yīng)該完善健美操教學(xué)設(shè)施，在健美操教學(xué)器械的采購方面給予更多的支持。同時(shí)大學(xué)教師應(yīng)該創(chuàng)新教學(xué)的內(nèi)容與教學(xué)的模式，改正男生對(duì)于健美操的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，從而讓全體同學(xué)都能夠熱愛健美操，全面增強(qiáng)學(xué)生們的體質(zhì)。