試論高職學(xué)生心理健康教育與輔導(dǎo)員工作的有機(jī)結(jié)合

（安徽職業(yè)技術(shù)學(xué)院 安徽 全椒 230011）

高職學(xué)生心理特點(diǎn)具備一定的特殊性，由學(xué)生心理問(wèn)題而帶來(lái)的危機(jī)事件時(shí)有發(fā)生，因此得到了社會(huì)各界對(duì)學(xué)生心理健康教育的關(guān)注。心理健康教育是高職德育與素質(zhì)教育的核心構(gòu)成，更是踐行我黨教育方針的有力措施，也是推動(dòng)學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)的有效路徑。輔導(dǎo)員工作和學(xué)生心理健康教育結(jié)合具備可行性，同時(shí)輔導(dǎo)員也在高職學(xué)生的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)當(dāng)中扮演重要角色，和學(xué)生保持著密切關(guān)系，可以提高學(xué)生對(duì)心理健康教育的接受度和參與度，從而引導(dǎo)學(xué)生建立良好的心理素質(zhì)。

1.高職學(xué)生心理健康教育與輔導(dǎo)員工作有機(jī)結(jié)合的優(yōu)勢(shì)

輔導(dǎo)員是高職學(xué)生人生道路上的引路人，是心靈發(fā)展的促進(jìn)者，是心理困惑的疏導(dǎo)者，更是學(xué)生心理危機(jī)的干預(yù)者。輔導(dǎo)員在學(xué)生心理健康教育當(dāng)中發(fā)揮著不可替代的作用：一是高職輔導(dǎo)員隊(duì)伍顯現(xiàn)出年輕化的趨勢(shì)，和學(xué)生年齡相差不多，可以深層次理解學(xué)生，也更容易進(jìn)入學(xué)生內(nèi)心，引導(dǎo)學(xué)生敞開(kāi)心扉，與學(xué)生成為真心朋友，建立和諧的關(guān)系，也會(huì)因此更容易了解學(xué)生的心理狀況，對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的心理健康教育指導(dǎo)，獲得學(xué)生的積極參與與主動(dòng)配合。二是輔導(dǎo)員是學(xué)生日常接觸最多，且和學(xué)生關(guān)系最為密切的教師，不管是學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，還是未來(lái)的職業(yè)規(guī)劃與發(fā)展，都有輔導(dǎo)員參與和指導(dǎo)的身影。從很大程度上看，輔導(dǎo)員是學(xué)生的生活導(dǎo)師和人生引領(lǐng)者，更了解學(xué)生所處的實(shí)際環(huán)境以及學(xué)生的內(nèi)在需求，也容易在第一時(shí)間發(fā)現(xiàn)與解決學(xué)生的心理問(wèn)題，促進(jìn)心理健康教育落地。

2.高職學(xué)生心理健康教育輔導(dǎo)員工作有機(jī)結(jié)合的策略

2.1 構(gòu)建心理檔案，明確干預(yù)對(duì)象。輔導(dǎo)員要保證心理健康教育的針對(duì)性和實(shí)效性，首先應(yīng)該了解學(xué)生的心理狀況，以便及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在心理發(fā)展方面存在的實(shí)際問(wèn)題，從而對(duì)癥下藥，幫助學(xué)生找到心理調(diào)整的方向。為了增進(jìn)對(duì)高職學(xué)生心理狀態(tài)的了解，輔導(dǎo)員要定期實(shí)施心理健康調(diào)查，構(gòu)建針對(duì)學(xué)生心理健康的檔案，并根據(jù)調(diào)查結(jié)果做好檔案更新工作。輔導(dǎo)員在對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行分析和研究的過(guò)程中可以發(fā)現(xiàn)存在不良心理傾向，甚至是已經(jīng)出現(xiàn)一定心理問(wèn)題的學(xué)生，對(duì)此要做好登記備案，對(duì)這些學(xué)生的心理動(dòng)態(tài)進(jìn)行及時(shí)跟進(jìn)。另外，輔導(dǎo)員還需要在這一過(guò)程中關(guān)注特殊學(xué)生的心理健康，做好對(duì)重點(diǎn)對(duì)象的心理健康教育和預(yù)防干預(yù)工作。其中單親家庭學(xué)生、家庭困難學(xué)生、身體有某種疾病的學(xué)生都是需要特殊和重點(diǎn)關(guān)注的學(xué)生。輔導(dǎo)員需要關(guān)注特殊學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，了解他們的心理狀況，做好深層次的跟蹤觀察與重點(diǎn)指導(dǎo)，做到防患于未然。

2.2 創(chuàng)新教育方法，提高教育質(zhì)量。輔導(dǎo)員是學(xué)生心理健康教育的重要力量，輔導(dǎo)員的教育指導(dǎo)效果關(guān)乎學(xué)生的綜合培養(yǎng)。為了確保心理健康教育的質(zhì)量，選取科學(xué)化和多樣化的教育方法是非常關(guān)鍵的。輔導(dǎo)員需要積極推動(dòng)方法創(chuàng)新，利用學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式優(yōu)化心理指導(dǎo)，而不是單純進(jìn)行理論層面上的灌輸。第一，輔導(dǎo)員可以開(kāi)展心理健康滲透教育，比如在思想政治教育當(dāng)中巧妙滲透心理健康教育的內(nèi)容，巧妙利用心理學(xué)和心理咨詢的理論方法，做好對(duì)學(xué)生的思想指導(dǎo)，拓展思政教育途徑，得到學(xué)生的積極接納。心理健康教育與思政教育的結(jié)合更能助力學(xué)生的心理疏導(dǎo)，使得學(xué)生全面融入課程學(xué)習(xí)，做到潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。第二，輔導(dǎo)員可以積極引入案例教學(xué)法，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)心理問(wèn)題學(xué)生的案例資料進(jìn)行分析和討論，讓學(xué)生通過(guò)對(duì)這些真實(shí)資料的分析，了解心理調(diào)整的重要性，也讓他們對(duì)照這些案例審視自己的心理素質(zhì)，從而主動(dòng)接受心理健康教育，消除以往的抵觸和被動(dòng)心理。第三，輔導(dǎo)員可以把網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)作為創(chuàng)新心理健康教育的陣地，有效補(bǔ)充心理健康教育的資源，鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)獲取更多的心理調(diào)整技巧，提高心理健康教育的新穎性和有效性。

2.3 加強(qiáng)自主學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)水平。輔導(dǎo)員自身要主動(dòng)強(qiáng)化業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)力度，不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，這樣才能夠更好的將心理健康教育與個(gè)人工作結(jié)合起來(lái)，體現(xiàn)出輔導(dǎo)員的專業(yè)優(yōu)勢(shì)。一是輔導(dǎo)員要接受專門的心理健康教育培訓(xùn)，變革傳統(tǒng)的教育觀念和管理思想，認(rèn)識(shí)學(xué)生個(gè)體心理動(dòng)態(tài)的差異性和復(fù)雜性，用心的知識(shí)和方法武裝自己，通過(guò)參與培訓(xùn)活動(dòng)完善專業(yè)素質(zhì)，更好地把握學(xué)生的心理規(guī)律，以便在心理健康教育當(dāng)中輕松應(yīng)對(duì)各類問(wèn)題，踐行因材施教。二是輔導(dǎo)員要努力提高個(gè)人心理健康與修養(yǎng)，始終有樂(lè)觀積極的心理狀態(tài)，面對(duì)生活與教育管理當(dāng)中的問(wèn)題，以便成為學(xué)生學(xué)習(xí)效仿的榜樣，用健康心理來(lái)影響和帶動(dòng)學(xué)生。三是輔導(dǎo)員要注意把理論和實(shí)際結(jié)合起來(lái)，在實(shí)踐中累積教育經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)常反思心理健康教育當(dāng)中做的不到位的地方，在未來(lái)的心理健康教育中得心應(yīng)手，有的放矢。

總而言之，輔導(dǎo)員工作和高職學(xué)生心理健康教育有機(jī)結(jié)合是高職人才培養(yǎng)創(chuàng)新的有利措施，也是提高心理健康教育質(zhì)量的必要方法。為確保教育目標(biāo)的達(dá)成，學(xué)生輔導(dǎo)員必須積極提高自身的專業(yè)素質(zhì)，補(bǔ)充心理健康教育的知識(shí)與方法，靈活運(yùn)用心理健康知識(shí)與心理咨詢技巧對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育指導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的心理健康與思想動(dòng)態(tài)，通過(guò)有效干預(yù)引導(dǎo)學(xué)生塑造良好品質(zhì)，彌補(bǔ)心理健康教育的缺陷。