班主任工作略談

■甘肅省榆中縣朝陽學(xué)校 金平俊

李鎮(zhèn)西老師曾經(jīng)說過：當(dāng)老師特別是班主任是要有天賦的。我理解為要用智慧、良心、愛心、責(zé)任感做好一個班主任。以前學(xué)校選班主任，側(cè)重于帶主科的、年富力強的老師，很多班主任也覺得自己早上來得早晚上走得遲，班主任工作瑣碎，要耗費大量的精力苦不堪言，但現(xiàn)在我覺得班主任工作更重要的是要有智慧，懂管理的藝術(shù)，光靠年輕氣盛甚至一腔熱情不一定能當(dāng)好班主任。

一、問題學(xué)生會幫助一個班主任成長

教師要去理解學(xué)生行為異常的原因，深入了解他們的背景。應(yīng)該說，現(xiàn)在學(xué)生的表現(xiàn)是他們過去多年行為習(xí)慣積累的結(jié)果。凡事有前因才有后果，有時教師單獨去看一個學(xué)生的表現(xiàn)，會覺得不可思議，一個正常的學(xué)生怎么會那樣呢？但是，如果把他放到一個他所處的大背景和大環(huán)境中，從他成長的歷程去看，就會明白他為什么會那樣，一切都可以得到解釋了，我們也就理解了學(xué)生。只有找到學(xué)生行為異常的原因，才能對癥下藥。班主任經(jīng)常對一些問題學(xué)生很頭疼，這些學(xué)生因經(jīng)常違紀(jì)而被政教處點名甚至扣除班分，但我覺得問題學(xué)生會幫助一個班主任成長。經(jīng)常有家長說：你們老師會教育學(xué)生。那是因為老師經(jīng)常和學(xué)生打交道，遇到并處理過很多學(xué)生問題，相對來說教育經(jīng)驗豐富，能及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生出現(xiàn)的問題，并對癥下藥。在教育學(xué)生的過程中獲得的經(jīng)驗，同樣能有效地貫穿于對其他問題學(xué)生的培養(yǎng)中，老師豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗也是一筆財富。

二、用愛心關(guān)注學(xué)生

班級制定的班規(guī)、班約，班主任一定要身體力行地執(zhí)行。班主任還要積極參與學(xué)生的活動，如班會課的開展。有的班級班會課在班主任的精心設(shè)計下開展得有聲有色，很受學(xué)生的喜歡，而有的班級卻不盡如人意。到有些班級去，看到學(xué)生的表情是微笑的、樂觀自信的，表明他們信任老師，愿意向老師吐露心聲，甚至有些學(xué)生會對老師說：老師，我喜歡上了某一位異性。作為老師，我們絕對不能大驚失色、如臨大敵，我建議用愛心，與學(xué)生分享這些秘密，在學(xué)生的成長中陪伴他們，和學(xué)生共同成長。讓學(xué)生成為他們自己希望的樣子，讓學(xué)生更有希望。

我們今天能成為教師，或多或少都曾經(jīng)受到過老師的影響，在我們的求學(xué)生涯中，或多或少都有對老師刻骨銘心的記憶或者是感恩之情，而當(dāng)我們自己成了老師，在我們的教育生涯中，也有記憶猶新的屬于自己的教育故事或情懷，為什么我們不能把它推而廣之呢？樹立堅定的教育理想，在我們平時的教育教學(xué)中，相信自己和學(xué)生都會發(fā)生改變。

三、尊重教育規(guī)律，妥善處理師生矛盾

每個學(xué)生都有自己的閃光點，即便是那些后進(jìn)生，有些同學(xué)雖然學(xué)習(xí)成績不是很好，但有音、體、美方面的特長，照樣可以給班級爭得榮譽。我們能不能給這樣的學(xué)生多一些鼓勵，通過開展小組互助學(xué)習(xí)，感染這些學(xué)生，教會他們感恩，塑造學(xué)生的人格魅力或者精神力量。有一句話說得非常好：教育是農(nóng)業(yè)不是工業(yè)，不能高速發(fā)展，不能拔苗助長更不能急功近利式地培養(yǎng)。教育是喚醒，學(xué)生的發(fā)展是一個喚醒的過程，體現(xiàn)在老師對學(xué)生的溫暖與包容中。關(guān)于師生的矛盾，我覺得表現(xiàn)在交往方式的不恰當(dāng)。對那些經(jīng)常犯錯誤的學(xué)生，如果我們不能循循善誘，慢慢開導(dǎo)，而是用歧視甚至厭惡的心態(tài)看待時，師生交流已經(jīng)不在平流層，而是處于不同的對流層，老師和學(xué)生、家長就很容易產(chǎn)生矛盾。當(dāng)我們的學(xué)生真情流露出微笑，學(xué)生家長通過各種方式表達(dá)對我們的感謝，接到畢業(yè)的學(xué)生逢年過節(jié)時的一聲問候時，我們會不會產(chǎn)生一種職業(yè)的成就感和榮譽感？有些家長很喜歡和班主任溝通，就學(xué)生出現(xiàn)的一些問題尋求老師的幫助，想傾聽老師的意見，甚至用懇求的態(tài)度希望老師幫助教育孩子，我想這正是源于老師對學(xué)生的欣賞、鼓勵、信任、認(rèn)可。

我們班有一個楊同學(xué)，智力上有些障礙，行為習(xí)慣很差，向同學(xué)多次借錢不還，偷竊同學(xué)物品，學(xué)習(xí)成績差，個人衛(wèi)生也很差，衣服經(jīng)常臟兮兮的，很遠(yuǎn)就能聞到一股難聞的味道，多次違反校紀(jì)校規(guī)，導(dǎo)致班級扣分，但作為班主任我并沒有嫌棄這個孩子，一如既往地關(guān)心、教育、幫助他。因為我知道，做一個有愛心的班主任，肯定會贏得學(xué)生及家長的尊重。

上學(xué)期有學(xué)生向我反映，我班有兩個學(xué)生吸煙。我調(diào)查了解落實后，第一時間把他們叫到辦公室詢問。剛開始他倆死活不承認(rèn)，一口咬定沒有吸煙，我動之以情、曉之以理，最后兩個孩子主動承認(rèn)了錯誤，并聲淚俱下地向我保證以后絕對不吸煙了。我也和兩個孩子約定，此事替他們向家長保密，老師相信你們，給你們一次機會，就看你們以后的表現(xiàn)。果然，這兩個孩子再沒有吸煙，學(xué)習(xí)也比以前有了進(jìn)步。

我再分享一個自己的教育故事。記得我剛轉(zhuǎn)行當(dāng)老師的時候是1998年，那年我26歲，曾經(jīng)有一段時間初三班上一個女生經(jīng)常在晚上跑到我宿舍問問題，后來還給我寫了一封信，表達(dá)對我的好感，當(dāng)時年輕，也沒什么教育經(jīng)驗，感到很吃驚又不好意思對別人說，冷靜思考后我明確告訴這個女生：老師已經(jīng)結(jié)婚了，也有了孩子。你還小，還有美好的前途，要拋棄雜念好好學(xué)習(xí)，然后冷處理。兩個多月后我被調(diào)到另一所剛成立的學(xué)校任教，此事也就不了了之?，F(xiàn)在回想起來，我不確定對那個初三女生有沒有負(fù)面影響，但如果以我現(xiàn)在的經(jīng)驗，我會說：老師也喜歡你呀！你是個很聰明的孩子，以后一定會大有作為，然后再慢慢開導(dǎo)她，鼓勵、幫助這個學(xué)生拋下雜念，健康成長。其實，我覺得孩子的世界并沒有我們成人想象的那樣復(fù)雜。相信這樣的案例我們很多老師也曾經(jīng)遇到過吧！

四、締造完美教室，營造良好育人環(huán)境

人離不開環(huán)境，環(huán)境塑造人，同樣也可以摧殘人。學(xué)校是學(xué)生學(xué)習(xí)生活的重要場所，學(xué)校是育人的園地，我們要為學(xué)生的成長盡可能地創(chuàng)造條件。偉大導(dǎo)師馬克思曾經(jīng)指出:人創(chuàng)造環(huán)境，同樣環(huán)境也創(chuàng)造人。優(yōu)良的校園文化，優(yōu)美的育人環(huán)境，可以起到“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”的良好育人效果，可以使學(xué)生的精神面貌和品德素質(zhì)不斷得到提高和完善，使學(xué)校的教育教學(xué)工作邁上新的臺階。通過校園文化建設(shè)，讓學(xué)校的辦學(xué)理念彌漫在校園的各個角落，以文化的魅力去影響人、造就人，最終使之內(nèi)化為師生的素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)校、教師、學(xué)生的共同發(fā)展。上級部門領(lǐng)導(dǎo)到學(xué)校來檢查工作，對學(xué)校最直觀的印象就是映入眼簾的校園環(huán)境衛(wèi)生和校園文化建設(shè)，干凈、整潔的校園衛(wèi)生和臟、亂、差的環(huán)境衛(wèi)生會讓人有截然不同的評價。同樣，對一個班級的印象，首先看到的也是班級環(huán)境衛(wèi)生、班級文化布置，有些班主任認(rèn)為搞好衛(wèi)生和提高教學(xué)成績關(guān)系不大，思想上不重視，我們中國有一句俗語：做人先正衣冠，古人說：一室不掃何以掃天下。意思就是：連一間房子都不打掃，怎么能夠治理天下呢？我引申為：一個班主任連教室、區(qū)域、宿舍衛(wèi)生都搞不干凈，怎么能管理好班級，提高教學(xué)成績呢？

五、畢業(yè)年級班主任工作

九年級學(xué)生我?guī)Я撕脦讓?，我覺得九年級臨近畢業(yè)，班主任一定要再接再厲、絲毫不能松懈。特別是最后幾個月，及時掌握學(xué)生思想動態(tài)，多和學(xué)生溝通、交流，多鼓勵、激勵學(xué)生，真的希望三年多的辛勤付出不要在最后時刻前功盡棄。有個別班主任，在七、八年級的時候?qū)Π嗉壥栌诠芾?，學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的習(xí)慣，到了九年級，想用嚴(yán)刑峻法壓制學(xué)生，結(jié)果只能適得其反。具體表現(xiàn)為學(xué)生對班主任的工作安排置之不理、無動于衷，學(xué)生想來就來，不想來就請假，嚴(yán)重干擾班級管理。班主任和學(xué)生對立起來，那么這個班的管理已經(jīng)出現(xiàn)嚴(yán)重問題了，三年的班級管理工作有可能功虧一簣，所以我衷心希望畢業(yè)季班主任能忍辱負(fù)重，比平時更多付出一些。

最后，對班主任工作我提三點建議：1.尊重學(xué)生(讓尊重成為一種習(xí)慣)；2.保持老師的童心(學(xué)生會形成對老師的依賴)；3.保持師心和匠心(我理解為把一件事情做到極致)。