黨建引領(lǐng)強(qiáng)根基 立德樹人促發(fā)展

■吉林省長春市綠園區(qū)雷鋒小學(xué)校 侯玉芳

長春市綠園區(qū)雷鋒小學(xué)校是吉林省第一所雷鋒小學(xué)，始建于1962年，原名西郊路小學(xué)，1995年區(qū)劃調(diào)整后更名為安陽小學(xué)，2003年3月5日被中國雷鋒精神研究會(huì)命名為雷鋒小學(xué)，2006年3月5日經(jīng)長春市教育局批準(zhǔn)正式更名為雷鋒小學(xué)。學(xué)?，F(xiàn)有42個(gè)教學(xué)班，1780余名學(xué)生，在編教師102人，共有各級各類骨干教師33人，其中黨員教師21人。在發(fā)展中學(xué)校始終以雷鋒精神建校育人，學(xué)校黨支部以“凝思想、聚合力、謀發(fā)展”為工作路徑，將黨建工作目標(biāo)與培育雷鋒精神深度融合，與學(xué)?！?236”發(fā)展戰(zhàn)略統(tǒng)籌推進(jìn)，力爭打造優(yōu)秀班子、塑造優(yōu)秀隊(duì)伍、締造優(yōu)秀品牌，深入實(shí)施“強(qiáng)基領(lǐng)航”行動(dòng)，以黨建為引領(lǐng)，用好三種“力”，即聚合力、提動(dòng)力、添助力。切實(shí)將狠抓黨建落實(shí)延伸到學(xué)校各項(xiàng)工作的全領(lǐng)域、全過程，用雷鋒精神激活黨建工作活力，讓黨建工作成為學(xué)校發(fā)展的“導(dǎo)航儀”，引領(lǐng)學(xué)校均衡可持續(xù)發(fā)展。

一、頭雁領(lǐng)航聚合力，把牢政治方向

辦好優(yōu)質(zhì)學(xué)校，必須抓好班子隊(duì)伍這個(gè)關(guān)鍵。學(xué)校黨支部緊密圍繞班子隊(duì)伍政治力、專業(yè)力和領(lǐng)導(dǎo)力的全面提升，扎實(shí)深入開展“兩學(xué)一做”“亮身份、當(dāng)先鋒、做表率”“不忘初心、牢記使命”等主題教育活動(dòng)，同時(shí)在做精規(guī)定動(dòng)作的基礎(chǔ)上再加碼，在班子成員中開展“五個(gè)一”活動(dòng)，即上一節(jié)專題黨課、策劃一次主題黨日、組織一次校內(nèi)外聯(lián)動(dòng)學(xué)雷鋒、長期堅(jiān)持參與一項(xiàng)校外志愿服務(wù)、承擔(dān)一項(xiàng)小課題研究，努力將“五個(gè)一”活動(dòng)的學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)化為謀求學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展的團(tuán)隊(duì)效能，有效提升了班子領(lǐng)導(dǎo)水平和履職能力，班子成員自覺踐行群眾路線，深入學(xué)年組包學(xué)科，分片劃塊包師德，扶貧幫困包學(xué)生，在雷鋒精神的感召下，班子成員事事走在前、做表率，充分發(fā)揮頭雁領(lǐng)航作用，凝聚起學(xué)校改革發(fā)展的巨大合力。學(xué)校班子成員中現(xiàn)有市級專家型校長1人、市級骨干校長2人，入選綠園區(qū)教育人才庫5人。

二、黨員護(hù)航提動(dòng)力，踐行初心使命

(一)爭當(dāng)自主教育實(shí)踐的探索者

學(xué)校黨支部組織全體黨員教師探索和實(shí)踐自主教育，統(tǒng)合校內(nèi)優(yōu)質(zhì)資源，培養(yǎng)學(xué)生自主發(fā)展?jié)撃?，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、自主管理、自主實(shí)踐、自主創(chuàng)新和自主發(fā)展?fàn)I造良好的育人環(huán)境。通過深化教學(xué)改革，釋放學(xué)生自主學(xué)習(xí)效能；通過推進(jìn)班級責(zé)任共同體，提高學(xué)生自我約束能力；通過搭建平臺(tái)立足實(shí)踐，提升學(xué)生自主實(shí)踐能力；通過開展校園科技教育，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)創(chuàng)新精神；拓寬學(xué)校育人渠道，延展學(xué)生自主成長空間。

(二)爭當(dāng)教學(xué)改革的開拓者

打通黨建與質(zhì)量提升融合路徑，開展黨員名師引路課活動(dòng)，通過公開教研，搭建研討平臺(tái)，通過課堂開放，引領(lǐng)專業(yè)提升；組織黨員教師參與學(xué)校“雛鳳強(qiáng)翅”師徒結(jié)對活動(dòng)，黨員教師引領(lǐng)和帶動(dòng)青年教師同進(jìn)共長；組織黨員教師積極參與課題研究，每位黨員教師承擔(dān)一項(xiàng)校本小課題，并作為課題負(fù)責(zé)人組建課題研究小組，實(shí)現(xiàn)課題引領(lǐng)。

(三)爭當(dāng)校本課程開發(fā)的先行者

校本課程研發(fā)過程中，黨員教師勇挑重?fù)?dān)，帶領(lǐng)骨干教師團(tuán)隊(duì)，反復(fù)鉆研打磨，深入實(shí)踐探索，嚴(yán)格對標(biāo)六大核心素養(yǎng)培育，依托團(tuán)隊(duì)協(xié)作，匯集團(tuán)隊(duì)智慧，逐步研發(fā)出了陽光心理親子課程、撫順紅色研學(xué)課程、自主人文課程、童趣益智課程、巧手匠心課程等六大類20余項(xiàng)校本課程，滿足了學(xué)生多元化成長與發(fā)展需求。

(四)爭當(dāng)校園疫情防控的逆行者

全面落實(shí)停課不停學(xué)要求，黨員先研究、先實(shí)踐，帶領(lǐng)學(xué)年教研團(tuán)隊(duì)，精心制訂線上教學(xué)方案，探索五育并舉路徑，高質(zhì)量推進(jìn)線上教學(xué)活動(dòng)。招募黨員教師、體育教師、心理教師、優(yōu)秀班主任組建志愿服務(wù)團(tuán)隊(duì)，錄播居家鍛煉小視頻50多個(gè)，提供點(diǎn)對點(diǎn)線上心理疏導(dǎo)服務(wù)，解答心理咨詢200余次。黨支部緊抓疫情防控下的育人契機(jī)，緊扣“逆行者”愛國情報(bào)國行，開展“向最美逆行者致敬”系列活動(dòng)，構(gòu)筑線上愛國主義課堂，共同講好中國抗疫故事，鼓勵(lì)引導(dǎo)學(xué)生通過繪畫、歌曲、剪紙、詩歌等活動(dòng)形式贊美抗疫前線逆行者，潛移默化地對學(xué)生進(jìn)行家國情懷和社會(huì)責(zé)任教育。

(五)爭當(dāng)學(xué)校脫貧攻堅(jiān)的引領(lǐng)者

學(xué)校黨支部積極開展“黨員牽手促成長、結(jié)對幫扶獻(xiàn)愛心”活動(dòng)，全校21名黨員與貧困學(xué)生結(jié)對幫扶，多次組織黨員參與吉林慈善“心營養(yǎng)新成長”兒童成長服務(wù)項(xiàng)目活動(dòng)，聯(lián)合長春市人大離退休老干部黨總支、普陽街道黨工委共同開展向低保學(xué)生獻(xiàn)愛心活動(dòng)，爭取外援物資和資金共計(jì)5萬余元，精準(zhǔn)幫扶貧困學(xué)生50余人，充分發(fā)揮黨員教師在教育脫貧攻堅(jiān)中的引領(lǐng)帶動(dòng)作用。

(六)爭當(dāng)傳承雷鋒精神的踐行者

黨支部組織黨員教師、工會(huì)骨干及共青團(tuán)員成立了雷鋒教師志愿者服務(wù)站，以兩個(gè)黨小組為引領(lǐng)，廣泛開展校內(nèi)外志愿者服務(wù)活動(dòng)，通過大手拉小手走訪幫扶貧困生、學(xué)困生百余名，定期走進(jìn)社區(qū)、走進(jìn)養(yǎng)老院實(shí)地慰問；小雷鋒們在校園內(nèi)組建了衛(wèi)生服務(wù)、文明禮儀、紀(jì)律督查、綠植美化、安全護(hù)導(dǎo)等5個(gè)服務(wù)小隊(duì)，積極參與文明校園志愿服務(wù)活動(dòng)，自活動(dòng)開展以來，共有500多名小志愿者投入到活動(dòng)中。

三、學(xué)子遠(yuǎn)航添助力，培育雷鋒新傳人

(一)發(fā)揮陣地育人效能

落實(shí)三早育苗工程，把弘揚(yáng)雷鋒精神作為培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要抓手，依托雷鋒事跡展館、紅領(lǐng)巾道德銀行、愛心誠信超市、雷鋒書屋等，集結(jié)陣地“組合拳”，通過讀雷鋒書籍、背雷鋒日記、講雷鋒故事、唱雷鋒歌曲、行雷鋒善舉，全面落實(shí)立德樹人根本任務(wù)。雷鋒事跡展館共收藏了800余幅雷鋒生前照片和1000多份雷鋒生平事跡資料，展館建立至今已先后接待了國家、省、市、區(qū)各界人士及兄弟校師生前來參觀學(xué)習(xí)百余次。學(xué)校紅領(lǐng)巾道德銀行是吉林省成立的首家道德銀行，一張張存折見證了學(xué)生用一件件小事、一個(gè)個(gè)善舉積累的道德財(cái)富，將真善美的火種灑播在他們的心中。

(二)創(chuàng)建經(jīng)典品牌活動(dòng)

舉辦“鋒行公益”活動(dòng)，黨員教師與社會(huì)各界愛心人士一起投身公益行動(dòng)，傳遞善念，匯聚愛心；依托“紅色教育展館”學(xué)黨史感黨恩，激發(fā)學(xué)生愛黨、愛國熱情；上好少先隊(duì)活動(dòng)課，幫助少先隊(duì)員打好發(fā)展底色；以雷鋒“五個(gè)紀(jì)念日”為育人契機(jī)，深入開展“知雷鋒、學(xué)雷鋒、唱雷鋒、頌雷鋒、做雷鋒”系列活動(dòng)，在師生心中厚植雷鋒精神；定期組織小雷鋒志愿者參加校內(nèi)外志愿服務(wù)活動(dòng)，弘揚(yáng)志愿者服務(wù)精神。這些經(jīng)典品牌活動(dòng)把黨員志愿者、家長志愿者、學(xué)生志愿者以及社會(huì)各行各業(yè)愛心人士的心緊緊凝聚在了一起，大家都在盡自己的綿薄之力，傳承和弘揚(yáng)雷鋒精神，薪火相傳的雷鋒精神已經(jīng)融入志愿者的血液基因中。

(三)活化雷鋒精神內(nèi)涵

將雷鋒精神與學(xué)科課程相融合，將雷鋒精神細(xì)化為“七個(gè)一”的德育目標(biāo)，即：一顆釘?shù)你@研精神、一塊磚的敬業(yè)精神、一滴水的團(tuán)結(jié)精神、一分錢的節(jié)約精神、一團(tuán)火的助人精神、一顆心的奉獻(xiàn)精神、一株草的不屈精神，立足課堂主陣地，以道德與法治課、品德與社會(huì)課為主要載體，發(fā)揮學(xué)科德育功能，融入滲透到課堂教學(xué)的全過程，發(fā)展學(xué)生道德認(rèn)知，用雷鋒精神潛移默化地對學(xué)生進(jìn)行世界觀、人生觀和價(jià)值觀的引導(dǎo)。將雷鋒精神與研學(xué)課程相融合，圍繞雷鋒精神打造紅色研學(xué)課程“遇見雷鋒”，這是跨越時(shí)空的遇見，將研學(xué)旅行和雷鋒精神深度融合，帶領(lǐng)學(xué)生深入到雷鋒精神的發(fā)祥地?fù)犴?，走進(jìn)撫順市雷鋒小學(xué)、雷鋒紀(jì)念館、雷鋒連和撫順戰(zhàn)犯管理所，穿越歷史的煙云和時(shí)空的光影，用腳步去丈量、用心靈去深度感悟薪火相傳的雷鋒精神。將雷鋒精神與德育課程相融合，為進(jìn)一步傳承和弘揚(yáng)雷鋒精神，用榜樣的力量激勵(lì)和鼓舞廣大師生踐行雷鋒精神，學(xué)校黨支部牽頭組織語文教師搜集和整理全國學(xué)雷鋒先進(jìn)人物事跡材料，集結(jié)成冊取名《看見文明》，利用“蓓蕾計(jì)劃”時(shí)間，帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)先進(jìn)人物，用榜樣的力量激勵(lì)學(xué)生踐行雷鋒精神。

雷鋒精神催人奮進(jìn)，強(qiáng)基領(lǐng)航更須策馬揚(yáng)鞭。在上級黨委的正確領(lǐng)導(dǎo)和親切關(guān)懷下，在全校黨員和教師的共同努力下，學(xué)校的黨建工作取得了可喜的碩果，黨支部的思想組織、作風(fēng)建設(shè)力度得到了進(jìn)一步加強(qiáng)，黨組織的凝聚力、吸引力、戰(zhàn)斗力得到了有力提升，真正形成了“依托黨建強(qiáng)根基，優(yōu)化特色促發(fā)展”的良好局面，在今后的工作中，學(xué)校將不斷探索黨建工作新思路，研究黨建工作新模式，以黨建為引領(lǐng)按下學(xué)校教育改革發(fā)展的快進(jìn)鍵，在全面育人的征途中謀求高質(zhì)量融合發(fā)展。