論塑造良好家風(fēng)家教的重要因素

黃 凜

(中國鐵路濟(jì)南局集團(tuán)有限公司離退休管理部，山東 濟(jì)南 250001)

習(xí)近平總書記非常重視家風(fēng)家教問題。良好的家風(fēng)家教是中華民族傳統(tǒng)美德的重要內(nèi)容，也是優(yōu)良黨風(fēng)的具體體現(xiàn)。家是最小國，國是千萬家，家國兩相依。家庭是國家發(fā)展、民族進(jìn)步、社會和諧的重要基石，千家萬戶好，國家才能好，民族才能好。習(xí)近平總書記關(guān)于家風(fēng)家教的重要論述啟示我們，塑造良好家風(fēng)家教有四個重要因素：家庭熏陶、環(huán)境影響、言傳身教，自我磨煉。

一、家庭熏陶是塑造良好家風(fēng)家教的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)

良好的家風(fēng)家教的形成都會經(jīng)歷一代甚至幾代人的積淀和努力。一個家庭有良好的家風(fēng)家教，子女必定在耳濡目染中受到潛移默化的影響，自然而然內(nèi)化于心，外化于行。宋朝司馬光為了教育孩子，專門寫了傳誦至今的《訓(xùn)儉示康》，告誡孩子“儉以立名，侈以自敗”，子女個個謙恭有禮，人生有成，以致世人有“途之人見容止，雖不識皆知司馬氏子也”。歷史上孟母三遷、蘆荻畫灰、岳母刺字等經(jīng)典的家風(fēng)家教范例，孩子都被培養(yǎng)成了具有家國情懷的人。被譽(yù)為“千年名門望族、兩浙第一世家”的錢氏家族自唐末以來，載入史冊的名家近千人，尤其近代以后，眾多文壇碩儒、科技巨擘、國學(xué)大師皆出此門，與家族“利在一身勿謀也，利在天下必謀之”家風(fēng)家訓(xùn)不無關(guān)系?！耙婚T三院士，滿庭皆才俊”的美譽(yù)與梁啟超對子女的教育“總要在社會上常常盡力，才不愧為我之愛兒”相輔相成，“報(bào)效祖國”成為這個精英家庭的共識。從毛岸英主動請纓奔赴抗美援朝戰(zhàn)場，用鮮血鑄就中朝友誼；從賀麓成(毛岸成)隱姓埋名研制東風(fēng)-2導(dǎo)彈，艱難歲月中始終沒有向黨和國家表明自己是烈士毛澤覃遺孤、開國領(lǐng)袖毛主席親侄子身份的感人事例中深切體會到毛家滿門忠烈的精神滋養(yǎng)了他們肝膽報(bào)國之心。從習(xí)近平總書記身處知青困境時(shí)對乞食老漢的“解衣推食”，深刻體會到老一輩革命家習(xí)仲勛對子女的家風(fēng)家教已深深地鍥入習(xí)近平總書記的內(nèi)心，化為他一生的自覺行動，小到對個人“解衣推食”之善舉，大到“決勝全面建成小康社會”實(shí)現(xiàn)2020年全面脫貧的治國決策?？梢?，家庭在塑造良好家風(fēng)家教中的基石作用。

二、環(huán)境影響是塑造良好家風(fēng)家教的重要條件

雜亂的農(nóng)貿(mào)市場痰漬和煙頭隨處可見，令人生厭，但在環(huán)境整潔的大型商場難覓其跡。相同的群體在不同的環(huán)境中表現(xiàn)出差別較大的素養(yǎng)，這就是環(huán)境影響的重要性。同樣，“蓬生麻中，不扶自直”也是這個道理。本來恣意橫生的雜草，如果移植到麻林中，它就會隨著麻桿垂直成長，不再旁逸斜出。如果一個人出生在一個具有良好家風(fēng)家教的環(huán)境中，個人素養(yǎng)自然差不了；即使年幼時(shí)存在教育缺陷，成年后加入一個優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)，也會學(xué)人之長克己之短，逐漸成為有良好修養(yǎng)、高尚品德、大有作為的人。中國共產(chǎn)黨早期一大批戰(zhàn)功卓著的高級將領(lǐng)，有的出身草莽，有的出身軍閥，還有的經(jīng)起義、投誠、棄暗投明，但都在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，在中國人民軍隊(duì)的大熔爐里淬煉成鋼，成為為新中國發(fā)展保駕護(hù)航的中堅(jiān)力量、鋼鐵長城！可見，環(huán)境影響是塑造良好家風(fēng)家教的重要條件。

三、言傳身教是塑造良好家風(fēng)家教的關(guān)鍵因素

習(xí)近平總書記指出：“廣大家庭都要重言傳、重身教，教知識、育品德，身體力行、耳濡目染，幫助孩子扣好人生的第一?？圩樱~好人生的第一個臺階?！泵珴蓶|主席以國為家，艱苦樸素的作風(fēng)和細(xì)致入微的管理給家人、身邊的工作人員以及黨的各級領(lǐng)導(dǎo)干部做出了表率。中央檔案館珍藏的部分個人付款收據(jù)，都證明了毛澤東主席參加會議、外出考察時(shí)無論喝茶還是就餐都是自覺付費(fèi)。周恩來總理《十條家規(guī)》對自己、家人、親友嚴(yán)格要求“不準(zhǔn)搞特殊，做好普通人”；顧大局，講原則，嚴(yán)于律己，是周恩來總理修身齊家治國的一貫作風(fēng)，50多年革命生涯，26年總理任期，日理萬機(jī)，鞠躬盡瘁，死而后已。習(xí)近平總書記無論是去梁家河看望父老鄉(xiāng)親時(shí)到農(nóng)民朋友家中就餐，還是參觀焦裕祿紀(jì)念館時(shí)吃工作餐，都按照規(guī)定繳納餐費(fèi)。“有什么樣的家教，就有什么樣的人”。被譽(yù)為華裔神探、東方“福爾摩斯”的李昌鈺博士，幼年喪父，但其偉大的母親堅(jiān)持言傳身教，以柔弱的肩膀扛起養(yǎng)育13個子女的重任，時(shí)刻教育孩子“根在中國，不能忘本”，13個博士子女雖在世界各地，但都具備家國天下的情懷，八十多歲的李昌鈺仍奔波在祖國各地，為刑偵事業(yè)培養(yǎng)人才作出貢獻(xiàn)。可見，言傳身教是塑造良好家風(fēng)家教的關(guān)鍵因素。

四、自我磨煉是塑造良好家風(fēng)家教的內(nèi)在動力

良好的家風(fēng)家教的形成，離不開引領(lǐng)家庭家族走向成功的家庭成員的不斷自我磨煉。早期，很多從貧苦的農(nóng)家成長起來的子弟，并沒有良好的家庭教育環(huán)境，但通過自身頑強(qiáng)堅(jiān)韌磨煉，同樣可以成為有品行、有作為的人。從路遙創(chuàng)作《平凡的世界》的艱辛過程以及作者本人充滿苦難的成長經(jīng)歷，從山西運(yùn)城原政協(xié)主席安永全初中畢業(yè)參加高考所經(jīng)歷的磨難，都證明自我磨煉對個人成長的重要作用。路遙和安永全出生的原生家庭赤貧如洗，家徒四壁，無以果腹。路遙幼年時(shí)為避免餓死被送人，小學(xué)畢業(yè)后家里就不讓上學(xué)了，但是他的嘔心瀝血之作《平凡的世界》再現(xiàn)了中國農(nóng)村的偉大變革，被評價(jià)為文學(xué)史上一部壯麗的史詩、一座光輝的豐碑。安永全以初中畢業(yè)生身份參加高考，成長為黨的優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)干部。他們成長的共同特點(diǎn)是在艱苦的環(huán)境中不沉淪、不氣餒，為了心中的目標(biāo)和方向即使歷盡千辛萬苦，也矢志不移。他們的成功是千千萬萬農(nóng)家子弟成功的縮影，是不斷自我磨煉歷練直至鳳凰涅槃的真實(shí)寫照。

對于老一輩黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人及名人名家的家風(fēng)家教，我們是“高山仰止，景行行止，雖不能至，心向往之”。作為新時(shí)代的黨員干部要牢記習(xí)近平總書記的殷殷期望、諄諄教導(dǎo)，認(rèn)真學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記關(guān)于家風(fēng)家教的論述，切實(shí)踐行“家庭是人生的第一個課堂”，做家風(fēng)建設(shè)的表率，從小事做起、從自身做起，凡事躬身親做、面對困難隱忍擔(dān)當(dāng)、待人接物樂善好施，修身齊家，努力工作，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢貢獻(xiàn)力量。