高職院?？萍紕?chuàng)新體系建設(shè)研究
——以渤海船舶職業(yè)學(xué)院為例

劉 月

（渤海船舶職業(yè)學(xué)院，遼寧 興城 125105）

當(dāng)前，建設(shè)創(chuàng)新體系、促進(jìn)科技創(chuàng)新已成為促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的重要驅(qū)動(dòng)力。《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化科技體制改革加快國(guó)家創(chuàng)新體系建設(shè)的意見(jiàn)》中指出，要充分發(fā)揮高等學(xué)校的基礎(chǔ)和生力軍作用，建立以服務(wù)需求和提升創(chuàng)新能力為導(dǎo)向的科技評(píng)價(jià)和科技服務(wù)體系[1]。高職院校作為高等教育的主要組成部分，是我國(guó)科技創(chuàng)新體系的重要組成部分，在我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展過(guò)程中起到了積極的推動(dòng)作用，為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展輸送了大批高素質(zhì)技術(shù)技能型人才，同時(shí)也為企業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)提供了大量技術(shù)支持。為此，健全并完善科技創(chuàng)新體系，加快提升科技創(chuàng)新能力，是當(dāng)前高職院校發(fā)展改革的一項(xiàng)重要任務(wù)。

一、高職院?？萍紕?chuàng)新體系的內(nèi)涵及建設(shè)現(xiàn)狀

科技創(chuàng)新體系由以科學(xué)研究為先導(dǎo)的知識(shí)創(chuàng)新體系、以標(biāo)準(zhǔn)化為軸心的技術(shù)創(chuàng)新體系和以信息化為載體的現(xiàn)代科技引領(lǐng)的管理創(chuàng)新體系三大體系構(gòu)成，知識(shí)社會(huì)新環(huán)境下三個(gè)體系相互滲透，互為支撐，互為動(dòng)力，推動(dòng)著科學(xué)研究、技術(shù)研發(fā)、管理與制度創(chuàng)新的新形態(tài)[2]。而高職院?？萍紕?chuàng)新體系是以院、系為主體要素，以科技創(chuàng)新為功能要素，以學(xué)院軟硬件實(shí)力為環(huán)境要素，三者共同形成一個(gè)互為影響的整體系統(tǒng)?；诟呗氃盒＝逃虒W(xué)特點(diǎn)，高職院?？萍紕?chuàng)新體系的建設(shè)必須要以高職院校的教學(xué)和科研工作為基礎(chǔ)，在此基礎(chǔ)上建設(shè)符合自身特色的科技創(chuàng)新體系，進(jìn)而提升學(xué)院整體科技創(chuàng)新水平和科技服務(wù)能力，更好地服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和企業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)[3]。

隨著國(guó)家對(duì)高職教育的大力投入，高職院校已取得了長(zhǎng)足發(fā)展，尤其是對(duì)科技創(chuàng)新體系建設(shè)更是有了深刻認(rèn)識(shí)和較快發(fā)展，然而在建設(shè)過(guò)程中仍存在一些問(wèn)題，如受傳統(tǒng)辦學(xué)觀念影響，更加重視教學(xué)工作，而相對(duì)輕視科技創(chuàng)新工作的開(kāi)展，使得科技創(chuàng)新工作沒(méi)有形成完整的體系，弱化了科技創(chuàng)新對(duì)教育教學(xué)及社會(huì)服務(wù)能力的促進(jìn)作用；受學(xué)院組織機(jī)構(gòu)的限制，使得學(xué)院科研管理部門(mén)、系部、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中心等各個(gè)主體要素之間缺乏統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，未形成科技創(chuàng)新合力，影響科技創(chuàng)新體系功能的發(fā)揮；在科技創(chuàng)新體系實(shí)施過(guò)程中，缺乏完善的管理制度和規(guī)范的運(yùn)行程序，降低了工作效率，影響了工作成果；由于科研創(chuàng)新激勵(lì)政策不全面，一定程度上也制約了教師進(jìn)行科技創(chuàng)新活動(dòng)的積極性[4-7]。

二、渤海船舶職業(yè)學(xué)院科技創(chuàng)新體系建設(shè)的發(fā)展?fàn)顩r

渤海船舶職業(yè)學(xué)院（以下簡(jiǎn)稱“學(xué)院”）是我國(guó)北方唯一一所以培養(yǎng)船舶工業(yè)高素質(zhì)技能型專門(mén)人才為主、國(guó)有公辦、省市共建、面向全國(guó)招生的全日制國(guó)家骨干高等職業(yè)學(xué)院[8]。2014 年5 月被國(guó)家教育部、財(cái)政部確定為國(guó)家示范性骨干高職院校，2017 年9 月獲批遼寧省高水平現(xiàn)代化高職院校和高水平特色專業(yè)群建設(shè)單位，2019 年12 月入選中國(guó)特色高水平高職學(xué)校和專業(yè)建設(shè)計(jì)劃，學(xué)院在繼續(xù)深化國(guó)家示范性骨干高職院校建設(shè)成果的基礎(chǔ)上，依托“雙高計(jì)劃”建設(shè)任務(wù)，發(fā)揮自身科技創(chuàng)新優(yōu)勢(shì)，助力遼寧老工業(yè)基地全面振興和船舶制造業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)。近年來(lái)，學(xué)院在建設(shè)過(guò)程中取得了一定的建設(shè)成果，為繼續(xù)深化科技創(chuàng)新體系建設(shè)奠定了一定的基礎(chǔ)。具體如下：學(xué)院依托校企合作董事會(huì)、葫蘆島區(qū)域政校企校企合作理事會(huì)、環(huán)渤海船舶行業(yè)校企合作委員會(huì)三個(gè)校企合作管理平臺(tái)，構(gòu)建了“三結(jié)合、六對(duì)接”的人才培養(yǎng)模式，深化了產(chǎn)教融合和校企合作的辦學(xué)模式，打造了實(shí)力雄厚、水平高超的師資隊(duì)伍，建立了科技創(chuàng)新能力極強(qiáng)的院士工作站、專家工作站和博士工作站，培養(yǎng)了大批創(chuàng)新型技術(shù)技能人才，服務(wù)了遼寧省“一帶五基地”和“五大區(qū)域發(fā)展戰(zhàn)略”[9]。

學(xué)院為進(jìn)一步提升科技創(chuàng)新能力和科技服務(wù)水平，有效支撐“雙高”建設(shè)，結(jié)合學(xué)院實(shí)際，緊緊圍繞三個(gè)基本原則開(kāi)展高職院?？萍紕?chuàng)新體系建設(shè)研究工作。科技創(chuàng)新體系建設(shè)需遵循的三個(gè)基本原則。第一，圍繞中心，需求牽引。深入貫徹《國(guó)家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》 （國(guó)發(fā)〔2019〕4 號(hào)）文件精神，緊密?chē)@學(xué)院發(fā)展，以行業(yè)、企業(yè)需求為導(dǎo)向，全面開(kāi)展科技創(chuàng)新。第二，超前部署，突出重點(diǎn)。瞄準(zhǔn)職業(yè)教育發(fā)展前沿，超前部署，強(qiáng)化集成公關(guān)，有效支撐“雙高”建設(shè)，著力解決學(xué)院發(fā)展瓶頸問(wèn)題。第三，明確定位，分類(lèi)建設(shè)。發(fā)揮學(xué)院不同專業(yè)優(yōu)勢(shì)和特色，明確主攻方向，服務(wù)學(xué)院總體布局，全方位推進(jìn)體系建設(shè)。

同時(shí)，學(xué)院也明確了科技創(chuàng)新體系建設(shè)的目標(biāo)要求，即繼續(xù)完善科技體制機(jī)制，大幅提升創(chuàng)新能力，產(chǎn)出高質(zhì)量科技成果，形成5 個(gè)引領(lǐng)職業(yè)教育發(fā)展的優(yōu)勢(shì)專業(yè)和高層次人才隊(duì)伍，以顯著增強(qiáng)服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的能力。

三、渤海船舶職業(yè)學(xué)院科技創(chuàng)新體系建設(shè)的組織保障

（一）構(gòu)建優(yōu)質(zhì)科研生態(tài)環(huán)境

為認(rèn)真貫徹落實(shí)《遼寧省教育廳辦公室印發(fā)〈關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)遼寧省高等學(xué)?？蒲姓\(chéng)信建設(shè)的實(shí)施意見(jiàn)〉的通知》 （遼教辦發(fā)〔2019〕68 號(hào)）精神，學(xué)院制定了《渤海船舶職業(yè)學(xué)院科研誠(chéng)信管理辦法》，堅(jiān)持無(wú)禁區(qū)、全覆蓋、零容忍態(tài)度，嚴(yán)肅查處違背科學(xué)誠(chéng)信行為，營(yíng)造良好創(chuàng)新氛圍。為認(rèn)真貫徹落實(shí)國(guó)務(wù)院《關(guān)于優(yōu)化科研管理提升科研績(jī)效若干措施的通知》精神，釋放創(chuàng)新活力，激發(fā)創(chuàng)新動(dòng)力，學(xué)院制定了《渤海船舶職業(yè)學(xué)院雙高建設(shè)骨干人才、市級(jí)優(yōu)秀人才、高層次人才和創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)評(píng)定細(xì)則和獎(jiǎng)勵(lì)辦法（試行）》，建立了以質(zhì)量、績(jī)效和貢獻(xiàn)為導(dǎo)向的科技評(píng)價(jià)體系[10]。

（二）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)

學(xué)院上下高度重視科技創(chuàng)新體系建設(shè)，實(shí)施“一把手”工程，主要領(lǐng)導(dǎo)親自抓，研究解決有關(guān)重大問(wèn)題，加強(qiáng)與地方、行業(yè)的內(nèi)外聯(lián)動(dòng)與溝通協(xié)調(diào)，明確職責(zé)分工，深化績(jī)效導(dǎo)向，形成工作合力。

（三）加大資金投入

完善科技創(chuàng)新體系建設(shè)和發(fā)展的經(jīng)費(fèi)保障體系，優(yōu)化資金投入和使用方式，設(shè)立專項(xiàng)資金扶持科技創(chuàng)新平臺(tái)建設(shè)，并拓寬資金籌集渠道，加大對(duì)學(xué)院科技創(chuàng)新體系建設(shè)的投入力度。

（四）強(qiáng)化政策保障

創(chuàng)新科技創(chuàng)新平臺(tái)管理體制機(jī)制，建立健全科技成果激勵(lì)機(jī)制，強(qiáng)化科技創(chuàng)新體系的動(dòng)態(tài)管理和分類(lèi)指導(dǎo)。落實(shí)人才引進(jìn)、科研經(jīng)費(fèi)使用、促進(jìn)科技成果轉(zhuǎn)化等政策措施，保障科技創(chuàng)新體系建設(shè)有效推進(jìn)。

四、渤海船舶職業(yè)學(xué)院科技創(chuàng)新體系建設(shè)的重點(diǎn)內(nèi)容

（一）打造科研平臺(tái)，為科技創(chuàng)新夯實(shí)發(fā)展基礎(chǔ)

1.加強(qiáng)院士工作站建設(shè)

“渤海船舶職業(yè)學(xué)院院士工作站”已于2018 年6 月獲批，下設(shè)船舶與海洋工程、船舶輪機(jī)及船舶電氣三個(gè)研究室，發(fā)揮其教學(xué)、科研和技術(shù)服務(wù)等方面的優(yōu)勢(shì)，以VLLCC 少壓載水船型科技創(chuàng)新成果為原型，開(kāi)展多種VLLCC 少壓載水船舶方案設(shè)計(jì)、詳細(xì)設(shè)計(jì)等科研和技術(shù)服務(wù)工作，帶動(dòng)學(xué)院整體科研水平及技術(shù)服務(wù)能力提升。

2.加快專家工作站建設(shè)

材料專家工作站聘請(qǐng)上海交通大學(xué)博士生導(dǎo)師單愛(ài)黨教授為首席專家，指導(dǎo)學(xué)院科研和技術(shù)服務(wù)工作，提升教師教學(xué)及科研創(chuàng)新能力，并參與重大項(xiàng)目申報(bào)工作；職業(yè)教育研究工作站聘請(qǐng)國(guó)家級(jí)教育專家、國(guó)務(wù)院特殊津貼獲得者邢輝教授為首席專家，指導(dǎo)學(xué)院進(jìn)行職業(yè)教育創(chuàng)新研究，構(gòu)建船舶行業(yè)職業(yè)教育體系；智能制造船舶與制造智能船舶研究工作站緊密?chē)@智能制造船舶與制造智能船舶發(fā)展方向，柔性引進(jìn)渤海造船廠集團(tuán)有限公司及深圳市潤(rùn)渤船舶與石油工程技術(shù)有限公司專家，在智能制造船舶和高技能人才培養(yǎng)方面開(kāi)展專項(xiàng)課題研究。

3.完善協(xié)同創(chuàng)新中心發(fā)展新模式

依托學(xué)院材料專家工作站和協(xié)同創(chuàng)新中心，發(fā)揮其在高端材料領(lǐng)域的領(lǐng)軍作用，以服務(wù)遼寧重大產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求為目標(biāo)，創(chuàng)新先進(jìn)材料應(yīng)用技術(shù)協(xié)同創(chuàng)新中心發(fā)展模式，突破體制機(jī)制障礙，瞄準(zhǔn)新技術(shù)、新材料前沿和行業(yè)企業(yè)、區(qū)域發(fā)展需求，對(duì)場(chǎng)地、設(shè)備、人才服務(wù)、技術(shù)成果等采取有償服務(wù)模式面向社會(huì)開(kāi)放，實(shí)現(xiàn)科技資源共享。

（二）建設(shè)重點(diǎn)研發(fā)團(tuán)隊(duì)，為學(xué)院科技創(chuàng)新集聚優(yōu)質(zhì)人才資源

1.柔性引進(jìn)高層次人才

緊緊圍繞學(xué)院重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)和關(guān)鍵技術(shù)問(wèn)題，依托院士專家工作站的科研平臺(tái)，柔性引進(jìn)高層次人才，以高水平科研支撐高水平人才隊(duì)伍建設(shè)，為學(xué)院高質(zhì)量發(fā)展奠定人才基礎(chǔ)。

2.提升學(xué)院教師科研能力

圍繞高水平職業(yè)院校建設(shè)總體目標(biāo)，依托院士專家工作站平臺(tái)參與重大項(xiàng)目建設(shè)，全面提升教師創(chuàng)新能力和技術(shù)研發(fā)能力，加快科技成果轉(zhuǎn)化，提高教師服務(wù)區(qū)域和船舶行業(yè)發(fā)展的能力，使學(xué)院教師隊(duì)伍成為服務(wù)遼寧老工業(yè)基地新一輪全面振興的重要力量。

3.加強(qiáng)學(xué)院科技人才隊(duì)伍建設(shè)

加大資金投入的力度，設(shè)立博士、博士后科研經(jīng)費(fèi)專項(xiàng)基金，鼓勵(lì)具有發(fā)展?jié)摿Φ闹星嗄昕萍既瞬偶尤朐菏繉＜夜ぷ髡緢F(tuán)隊(duì)，開(kāi)展探索性、原創(chuàng)性研究；落實(shí)葫蘆島市人才政策，完善吸引人才、留住人才、用好人才的配套措施，抓好科技人才戰(zhàn)略儲(chǔ)備。

（三）承擔(dān)重點(diǎn)項(xiàng)目，為學(xué)院發(fā)展提供有效的源頭供給

1.基于職業(yè)倉(cāng)分析法的船舶職業(yè)教育體系研究

以構(gòu)建船舶行業(yè)職業(yè)教育體系為研究目標(biāo)，從分析船舶行業(yè)企業(yè)結(jié)構(gòu)、職業(yè)圖譜和職業(yè)倉(cāng)出發(fā)，圍繞構(gòu)建船舶行業(yè)職業(yè)教育的標(biāo)準(zhǔn)、結(jié)構(gòu)、規(guī)律、機(jī)制、體制，以及人才培訓(xùn)模式、分級(jí)方法及評(píng)價(jià)體系，研究解決職業(yè)教育機(jī)構(gòu)的專業(yè)建設(shè)、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)、教學(xué)資源建設(shè)、師資隊(duì)伍建設(shè)、人才培養(yǎng)規(guī)格、教學(xué)模式等問(wèn)題，形成現(xiàn)代化的船舶行業(yè)職業(yè)教育體系。

2.網(wǎng)上理實(shí)一體化教室開(kāi)發(fā)技術(shù)研究

將“互聯(lián)網(wǎng)+”技術(shù)、大數(shù)據(jù)技術(shù)和智能技術(shù)綜合運(yùn)用在職業(yè)院校理實(shí)一體化教學(xué)之中，即網(wǎng)上理實(shí)一體化教室系統(tǒng)軟件開(kāi)發(fā)。項(xiàng)目所開(kāi)發(fā)的虛擬教室不僅可以在互聯(lián)網(wǎng)上運(yùn)行，而且對(duì)服務(wù)器和運(yùn)行終端具有較好的兼容性，技術(shù)方法獨(dú)具特色，具有較高推廣價(jià)值。

3.大氣環(huán)境下超高強(qiáng)鋼延遲斷裂壽命評(píng)估研究

項(xiàng)目將對(duì)大氣環(huán)境下超高強(qiáng)鋼的拉深沖杯延遲斷裂壽命、超高強(qiáng)鋼的彎梁延遲斷裂壽命和沖杯鹽霧延遲斷裂進(jìn)行研究，并對(duì)表征超高強(qiáng)度鋼樣品的微觀組織進(jìn)行研究，綜合分析延遲斷裂壽命和沖杯鹽霧延遲斷裂試驗(yàn)結(jié)果，得出沖杯延遲斷裂壽命和拉深沖杯鹽霧延遲斷裂試驗(yàn)的關(guān)聯(lián)規(guī)律，以此為基礎(chǔ)建立一套評(píng)價(jià)超高強(qiáng)度鋼延遲斷裂的快速、準(zhǔn)確的新方法，開(kāi)創(chuàng)了超高強(qiáng)鋼延遲斷裂壽命研究先河，填補(bǔ)國(guó)內(nèi)外超高強(qiáng)鋼延遲斷裂壽命研究空白，從而為超高強(qiáng)度薄板鋼研究和應(yīng)用提供理論支持。

4.大數(shù)據(jù)視角下高職院校教學(xué)管理研究

項(xiàng)目以人才培養(yǎng)方案為中心，以課程改革為抓手，建立以能力為導(dǎo)向的一體化課程體系（三維能力培養(yǎng)架構(gòu)），形成“網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)+遠(yuǎn)程監(jiān)控”的教學(xué)管理體系，為專業(yè)建設(shè)及課程建設(shè)的“大數(shù)據(jù)”夯實(shí)基礎(chǔ)，確保獲取有效的大數(shù)據(jù)，指導(dǎo)專業(yè)建設(shè)及課程建設(shè)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)管理信息化。

5.大數(shù)據(jù)視角下學(xué)生管理和評(píng)價(jià)研究

項(xiàng)目以“大數(shù)據(jù)背景下學(xué)生評(píng)價(jià)與評(píng)價(jià)結(jié)果應(yīng)用”為主要研究對(duì)象，探討學(xué)生評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)化，實(shí)現(xiàn)定性分析與定量分析相結(jié)合，形成結(jié)構(gòu)合理的學(xué)生管理信息化平臺(tái)和符合現(xiàn)代職業(yè)教育人才培養(yǎng)規(guī)律的評(píng)價(jià)方法，建立評(píng)價(jià)模型，確定實(shí)施方案。

（四）產(chǎn)出顯著成果，為科技創(chuàng)新提供持續(xù)動(dòng)力

1.理實(shí)一體化成果

學(xué)院（渤海船舶職業(yè)學(xué)院）與清華大學(xué)教育技術(shù)研究所合作，實(shí)行“混合式”課程改革，成效顯著，88 門(mén)課程上線運(yùn)行，95 門(mén)網(wǎng)絡(luò)課程正式運(yùn)行，教學(xué)資源庫(kù)總量達(dá)8TB 以上。大膽創(chuàng)新具有學(xué)院特色的“混合式理實(shí)一體化”教學(xué)模式，已在院內(nèi)外推廣使用。根據(jù)“混合式理實(shí)一體化”教學(xué)需求，升級(jí)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)和資源庫(kù)系統(tǒng)，建設(shè)數(shù)字媒體制作室，科學(xué)、系統(tǒng)管理教學(xué)資源，專業(yè)、規(guī)范制作數(shù)字資源，提高數(shù)字教學(xué)資源質(zhì)量和教學(xué)效果。

2.專家工作站成果

依托專家工作站的研發(fā)資源優(yōu)勢(shì)和人才優(yōu)勢(shì)，圍繞遼寧省先進(jìn)裝備制造產(chǎn)業(yè)布局以及高技術(shù)技能人才培養(yǎng)需求，突出區(qū)域性船舶制造業(yè)的特色，建設(shè)集人才培養(yǎng)、職業(yè)培訓(xùn)與鑒定、技術(shù)創(chuàng)新、技術(shù)服務(wù)、技術(shù)技能積累、就業(yè)與創(chuàng)業(yè)能力提升、職業(yè)技能大賽、學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育、國(guó)際合作于一體的多方共建的共享性多功能社會(huì)服務(wù)與科技創(chuàng)新中心，更好地服務(wù)區(qū)域及行業(yè)發(fā)展。

3.職業(yè)教育研究成果

與船舶企業(yè)建立深度合作，形成有效的產(chǎn)教融合機(jī)制，真正實(shí)現(xiàn)學(xué)校與企業(yè)互利共贏，使人才培養(yǎng)更好地適應(yīng)職業(yè)崗位要求；建立動(dòng)態(tài)的調(diào)控機(jī)制，及時(shí)更新專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)與內(nèi)容；構(gòu)建職業(yè)院校、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和船舶行業(yè)企業(yè)多元化的職業(yè)人才培訓(xùn)體系，形成全員參與、終身學(xué)習(xí)的職業(yè)教育，滿足高技能人才的職業(yè)發(fā)展路徑需求；構(gòu)建船舶行業(yè)職業(yè)教育體系，為職業(yè)教育課程開(kāi)發(fā)、實(shí)訓(xùn)室建設(shè)、師資培訓(xùn)提供依據(jù)。

（五）構(gòu)建成果轉(zhuǎn)化體系，為學(xué)院建設(shè)和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展助力

建立技術(shù)轉(zhuǎn)移專門(mén)機(jī)構(gòu)，借助社會(huì)力量，引入科技成果轉(zhuǎn)化第三方機(jī)構(gòu)。試點(diǎn)科技成果轉(zhuǎn)化專業(yè)技術(shù)經(jīng)紀(jì)人制度，打造一支職業(yè)化、專業(yè)化、示范化人才隊(duì)伍。建立科技成果轉(zhuǎn)化多元投融資體系，構(gòu)建產(chǎn)業(yè)化思路、商業(yè)化模式、資本化運(yùn)作體系，建立從科技成果到現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力轉(zhuǎn)化大通道，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新鏈產(chǎn)業(yè)鏈無(wú)縫對(duì)接。

渤海船舶職業(yè)學(xué)院在科技創(chuàng)新體系建設(shè)過(guò)程中，始終堅(jiān)持以習(xí)近平關(guān)于科技創(chuàng)新的重要思想為根本指導(dǎo)，堅(jiān)定不移實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略，聚焦《國(guó)家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》 （國(guó)發(fā)〔2019〕4 號(hào)）文件要求、船舶行業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)和企業(yè)發(fā)展重大需求，以提升自主創(chuàng)新能力為核心，以加強(qiáng)應(yīng)用研究和創(chuàng)新、加快技術(shù)研發(fā)和成果轉(zhuǎn)化為重點(diǎn)，著力構(gòu)建有特色、高水平的科技創(chuàng)新平臺(tái)， 形成方向明確、績(jī)效明顯的科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)。學(xué)院通過(guò)打造科研平臺(tái)、建設(shè)重點(diǎn)研發(fā)團(tuán)隊(duì)、承擔(dān)重點(diǎn)研究項(xiàng)目、構(gòu)建成果轉(zhuǎn)化體系等方面重點(diǎn)內(nèi)容的建設(shè)，以期產(chǎn)出滿足需求且價(jià)值較高的科技成果，為重大國(guó)家戰(zhàn)略實(shí)施、船舶行業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)及遼寧老工業(yè)基地新一輪全面振興貢獻(xiàn)船院智慧和船院力量。