抓好“五個關鍵”做好精準培訓的探索實踐

文| 賈旭娟

油田操作層員工是石油企業(yè)生產(chǎn)價值鏈上最具影響力的員工。高度重視一線員工安全知識、操作技能水平的提高已成為石油行業(yè)安全培訓的主流。安全培訓不同于常規(guī)的課堂培訓和一般意義上的在職脫產(chǎn)培訓，它是在生產(chǎn)過程中，依照《安全生產(chǎn)法》的要求，依法依規(guī)而進行的提高安全操作技能的?。◤停┳C安全培訓。筆者以為，按需施教的培訓方針、行之有效的培訓方法、訓練有素的教師隊伍、仿真體驗的培訓方式、喜聞樂見的培訓課件這5點要素互為關聯(lián)，缺一不可。

抓好“五個關鍵”做好精準培訓的探索實踐

堅持“按需施教”方針，提升員工崗位能力

在油田企業(yè)中，對于員工的安全培訓，大致可以分為3個層面，即意識、知識、技能，從這三個方面去剖析一下員工，可以較為準確地評判鹽工的安全素質如何。那么，如何進行需求分析呢？筆者以為，總結分析員工平時的安全行為的優(yōu)缺點是第一步，評價崗位作業(yè)潛在安全風險集事故預防的措施是第二步，用培訓需求調(diào)查表的方式，讓員工在“零壓力”的狀態(tài)下說出對安全工作的真實想法及期望是第三步。實施好這三個流程，即可對安全生產(chǎn)的潛在風險進行摸底分析，進而“對癥下藥”予以補給。這種安全培訓方針，需要長期堅持并以一貫之，確保安全技術培訓工作能夠有條不紊地進行。

創(chuàng)新培訓方式方法，提高安全培訓實效

在長慶安全培訓中心，員工培訓特別是員工的技能操作培訓，始終貫徹著一個“三部曲”的培訓方法，即“說給他聽、做給他看、讓他試試看”。這種方法在長慶安全培訓中心得到普遍運用，且卓有成效。比如，一些基礎性、操作性的培訓課，需要準備專用的仿真模擬設備和教室，用于員工的實操培訓。尤其是新入廠員工，在理論教育“說給他聽”后，就會在實操場地完成“做給他看”及“讓他試試看”，并且要在規(guī)定的時間內(nèi)“試試看”“試”熟了經(jīng)過嚴格的實操考核，理論、實操雙合格，才能上崗作業(yè)。

專兼結合提升能力，打造“雙師型”教師隊伍

教師隊伍建設問題始終是一個困擾油田特種(設備)作業(yè)人員安全培訓發(fā)展的重大問題，正確分析現(xiàn)狀，利用優(yōu)勢，突破難點，是教育培訓工作穩(wěn)步發(fā)展的關鍵。在“按需培養(yǎng)、質量第一、注重實踐”的方針指導下，鼓勵教師通過多種渠道，采取多種形式，有計劃、有組織地培訓，提升能力。有計劃組織培訓機構專職教師定期到油田生產(chǎn)一線實習和調(diào)研，，熟悉現(xiàn)場的生產(chǎn)、組織、管理，增強理論聯(lián)系實際的能力，保持教學內(nèi)容的先進性和實用性。使每一名教師都要通過送外培訓，在崗自學，持續(xù)提升學習能力，最終都要達到走上講臺會講課，走下講臺會管理的目標。

擴展培訓空間，搞好仿真體驗培訓

所謂“百聞不如一見，百見不如一驗”。在安全培訓中，小至滅火器、大至緩沖罐、加熱爐，長慶安全培訓中心都在實訓基地可以看到、體驗到，讓學員在體驗過程中加深印象，仿真體驗培訓是一種非常好的培訓方式，而且它屬于“讓他試試看的”另一種延伸。通過實物模擬，可以激起學員學習的欲望，達到學員“坐得穩(wěn)、聽得進、記得住”、“一學就會，一用就靈”的目的。比如：油氣開采過程中伴生的硫化氫管理，過去講其危害只是在“黑板上、課本上”員工看不見、摸不著，直觀性較差。采取實物培訓，就會起到事半功倍的效果。

培訓部門可將學員帶到模擬試驗現(xiàn)場，按照硫化氫的理化特性、形成的條件，在教學現(xiàn)場進行模擬泄露和燃燒，向員工講解硫化氫的性質、毒性以及逃生自救的方法和措施。這種形式的安全教育有極大的震撼力，使員工能夠很快理解硫化氫泄露、毒性、爆燃的危害性，認識到防治硫化氫泄露的重要性，進一步提高按章操作的自覺性。

嚴把課件質量關，著力打造特色精品課件

在特種作業(yè)培訓教材的編寫以及課件開發(fā)中，我們堅持做到“三個結合”的課件開發(fā)原則，“三結合”是指課件內(nèi)容要與近年來的教學科研成果結合，要與教學方法和手段改革結合，要與最新的油田科學技術、新工藝、新設備相結合；單從課件來講，一份優(yōu)秀的課件須具備以下“四有”魅力。第一是接地氣。能結合油田工作、生活的安全實際所需，去闡述安全要求，體現(xiàn)課件的實際應用價值，做到“聽來不累，拿來即用”，這類課件深受一線員工喜愛。第二有數(shù)據(jù)。

數(shù)據(jù)能夠體現(xiàn)嚴謹與精確。適當?shù)牡胤接脭?shù)據(jù)說明問題更能讓人直觀比較、印象深刻。第三是有情景。培訓教師在制作課件時，如果能把安全知識、安全要求設置于某種特定情景、故事或者案例之中，用這些帶有情景性實物章節(jié)去吸引學員的好奇心和學習欲，讓其從被動的學習狀態(tài)轉化為主動的學習狀態(tài)，其領悟也就更深。目前，在一些網(wǎng)站、微信上，很多人都會以“一張圖看懂XXX”為標題，通過圖示的形式來講解某一事物或事件，其實這種方法完全可以應用于油田企業(yè)的安全培訓之中。以確保安全培訓的有效性、實用性。