幼兒園學(xué)前教育中游戲教學(xué)的運(yùn)用研究

徐陽陽 陳彤彤

摘要：在教育改革新背景下，針對幼兒的教育應(yīng)該充分恢復(fù)其創(chuàng)造性，改變以往的教學(xué)模式，采用游戲教學(xué)法，調(diào)動幼兒的學(xué)習(xí)積極性。游戲教學(xué)能夠豐富教學(xué)內(nèi)容，鍛煉幼兒的思維，提高其實(shí)踐能力，在游戲中滲透教學(xué)知識可以極大地提高教學(xué)質(zhì)量。就幼兒園學(xué)前教育中游戲教學(xué)的運(yùn)用展開論述，通過分析現(xiàn)階段幼兒園學(xué)前教育教學(xué)現(xiàn)狀，闡述游戲教學(xué)在幼兒園學(xué)前教育中的作用，提出加強(qiáng)游戲教學(xué)在幼兒園學(xué)前教育中應(yīng)用的有效方法。

關(guān)鍵詞：幼兒園 學(xué)前教育 游戲教學(xué) 運(yùn)用分析

中圖分類號：G612? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? 文章編號：1009-5349（2020）01-0188-02

隨著教育改革的不斷深化，教育部門對幼兒園學(xué)前教育中的游戲教育提出了更高的要求。在幼兒園學(xué)前教育中，要廣泛運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，改變以往的教學(xué)方法，發(fā)揮游戲教學(xué)的最佳作用。要根據(jù)幼兒的年齡特征和興趣愛好選擇合適的游戲，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性，培養(yǎng)他們各方面的能力，提高學(xué)前教育質(zhì)量。

一、現(xiàn)階段幼兒園學(xué)前教育現(xiàn)狀

1.教學(xué)模式單一，幼兒的興趣不高

傳統(tǒng)的學(xué)前教育以填鴨式教學(xué)為主，注重理論知識教學(xué)，課堂以教師為主體，幼兒的學(xué)習(xí)比較被動，而且教學(xué)模式單一，不利于提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

2.部分教師不重視幼兒的學(xué)前教育工作

部分教師思想上對幼兒教育工作缺乏重視，沒有根據(jù)他們的年齡特征和興趣愛好選擇合適的教學(xué)方法。部分教師剛考取教師資格證就被聘用到就業(yè)崗位，缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)前教育工作存在思想誤區(qū)。

3.游戲不符合教學(xué)需求

隨著教育改革的不斷深化，部分幼兒教師改變了傳統(tǒng)的教學(xué)理念，在教學(xué)過程中滲透游戲教學(xué)法，極大地提高了教學(xué)質(zhì)量。但是部分教師在游戲選擇上，沒有認(rèn)真思考幼兒的實(shí)踐能力，游戲或是難度大，或是內(nèi)容過于簡單，不利于激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，教學(xué)效果也比較差。

4.游戲教學(xué)中沒有滲透德育教育

幼兒處于特殊的學(xué)習(xí)時期，他們的心智不成熟，這個階段，要注重幼兒德育教育工作，全面提高幼兒的學(xué)習(xí)能力。部分教師在教學(xué)過程中沒有滲透德育教育，不利于幼兒的道德素質(zhì)的提高。

5.過于注重游戲形式

部分教師在游戲教學(xué)過程中，過于注重游戲形式。導(dǎo)致幼兒的注意力都轉(zhuǎn)移到游戲形式上，沒有深度思考游戲內(nèi)容，不利于他們實(shí)踐能力的提高。

二、游戲教學(xué)在幼兒園學(xué)前教育中的作用

1.優(yōu)化教學(xué)模式

游戲教學(xué)改變了以往枯燥的教學(xué)模式，幼兒在游戲活動中就能夠鍛煉自己的思維能力，提高自己的實(shí)踐能力。這種教學(xué)方式顛覆了傳統(tǒng)的教育理念，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)模式的創(chuàng)新。

2.提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣

傳統(tǒng)的教學(xué)模式比較單一，幼兒的學(xué)習(xí)興趣比較低。通過運(yùn)用游戲教學(xué)法，幼兒的學(xué)習(xí)興趣顯著提高，有利于挖掘他們某方面的潛能，提高他們的綜合素質(zhì)。

3.提高幼兒的德育素質(zhì)

教師在游戲教學(xué)過程中滲透德育教育能夠幫助幼兒更好地思考德育問題，建立初步的價值觀，全面提高幼兒的綜合素質(zhì)。

三、加強(qiáng)游戲教學(xué)在幼兒園學(xué)前教育中運(yùn)用的有效方法

1.創(chuàng)新教學(xué)模式

首先，教師要創(chuàng)新教學(xué)理念，摒棄傳統(tǒng)的填鴨式教學(xué)方法，在新的時代背景下，創(chuàng)新教學(xué)模式。采用游戲教學(xué)法，提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣。要分析這個年齡段幼兒的心理特征和興趣愛好，取材于生活，幫助幼兒更好地理解游戲規(guī)則。教師要設(shè)置多種形式的游戲，總結(jié)每種游戲?qū)τ變耗撤矫婺芰ε囵B(yǎng)的重要性，客觀評價這些游戲的教學(xué)效果。如丟手絹、跳山羊、老鷹抓小雞等，豐富游戲內(nèi)容，設(shè)置淺顯易懂的游戲規(guī)則。其次，教師要多與幼兒溝通，培養(yǎng)新型的師生關(guān)系，了解幼兒游戲過程中思維的變化，并及時引導(dǎo)他們遵守游戲規(guī)則，激發(fā)幼兒的探索熱情，但不是一味按照游戲規(guī)則維持游戲秩序，而是要培養(yǎng)他們的創(chuàng)造性思維，不斷改進(jìn)游戲教學(xué)法，提高幼兒的學(xué)習(xí)能力。最后，教師在游戲教學(xué)過程中，要向幼兒灌輸基礎(chǔ)知識，如游戲名稱的寫法，要讓幼兒對游戲名稱的字詞結(jié)構(gòu)熟記于心，提高自己的識字認(rèn)字能力。

2.重新審視幼兒學(xué)前教育工作

教師要重新審視幼兒學(xué)前教育工作性質(zhì)，以更高的職業(yè)準(zhǔn)則要求自己，全面提高自身的教學(xué)能力。

首先，教師要客觀分析自己的工作能力，結(jié)合幼兒的學(xué)習(xí)特征選擇合適的教學(xué)方法，制訂階段性的教學(xué)計(jì)劃，為幼兒營造愉悅的游戲教學(xué)環(huán)境。教師要恢復(fù)幼兒在教學(xué)中的主體地位，將游戲內(nèi)容與幼兒的學(xué)習(xí)內(nèi)容結(jié)合起來，從他們的心理特征出發(fā)，優(yōu)化游戲教學(xué)法。在游戲教學(xué)之前，教師要了解幼兒的興趣愛好，一般情況下，音樂、視頻、舞蹈等教學(xué)模式更能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。例如，針對幼兒的好奇心比較強(qiáng)的特點(diǎn)，教師可以采用多種游戲教學(xué)模式，為他們帶來多樣化的游戲體驗(yàn)。如在學(xué)習(xí)“狐貍和烏鴉”時，教師可以讓幼兒扮演故事中的人物，教師做導(dǎo)演，給幼兒講述故事情節(jié)，幼兒根據(jù)故事內(nèi)容進(jìn)行排練，在表演過程中提高自身的學(xué)習(xí)能力。

3.游戲設(shè)計(jì)要符合教學(xué)需求

教師要認(rèn)真分析游戲教學(xué)的作用，并不是所有的游戲都適合用來進(jìn)行幼兒的游戲教學(xué)。在游戲內(nèi)容選擇上，要從教學(xué)大綱出發(fā)，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)，按照不同年齡段的幼兒學(xué)習(xí)能力的差異，設(shè)計(jì)難度不同的游戲，因材施教。如小班幼兒，他們的學(xué)習(xí)能力比較弱，對于部分難度較大的游戲，他們不能完全理解游戲規(guī)則，這時教師就要降低游戲難度，可以選擇丟手絹、老鷹抓小雞等這種難度比較小的游戲，而且幼兒在活動過程中受傷概率也比較低，相對安全。對于中、大班的幼兒，他們學(xué)習(xí)能力相比于小班幼兒強(qiáng)一些，教師可以引進(jìn)難度稍微大一點(diǎn)的游戲，如跳山羊、跳繩、滾水雷、抓小雞接龍等，培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識。此外，教師在游戲教學(xué)過程中，不能脫離教學(xué)需求，要有明確的教學(xué)目標(biāo)，如丟手絹游戲能夠培養(yǎng)幼兒的反應(yīng)能力，還能提高他們的身體素質(zhì)。老鷹捉小雞游戲可以培養(yǎng)幼兒的團(tuán)結(jié)合作精神等。教師還可能采用綜合類教學(xué)方法，如根據(jù)線索尋找物品的，教師可以介紹物品的外形特征，提供線索讓幼兒尋找，在短時間內(nèi)尋找物品數(shù)量多則為獲勝者。這種綜合性的教學(xué)模式不僅能夠培養(yǎng)幼兒的思維能力，而且還能幫助幼兒培養(yǎng)競爭合作意識，有利于幼兒的智力開發(fā)。

4.游戲教學(xué)過程中要滲透德育教育

在游戲教學(xué)過程中，教師可以讓幼兒收集廢舊塑料瓶或者廢舊紙片，利用這些物品設(shè)計(jì)藝術(shù)作品，不僅能激發(fā)幼兒的創(chuàng)造熱情，而且還能幫助幼兒養(yǎng)成節(jié)約的好習(xí)慣。教師還可以組織幼兒做志愿者，將社區(qū)地上的垃圾撿起來放到垃圾桶里。對于一些可回收的垃圾，如包裝盒或者塑料瓶，可以找廢品回收處，將換得的錢捐給更需要的人，有助于幼兒養(yǎng)成樂于助人的品質(zhì)。

5.重視游戲內(nèi)容

教師要把重心放到提高游戲內(nèi)容的質(zhì)量上，而不是一味追求游戲形式。游戲取材要廣泛，善于運(yùn)用生活中的元素創(chuàng)新游戲內(nèi)容。教師要通過游戲教學(xué)提高幼兒的實(shí)踐能力，走進(jìn)生活中，多觀察生活中的事物，進(jìn)一步提高自己的實(shí)踐能力，注重幼兒的精神需求，不斷升華其精神品質(zhì)。

四、結(jié)語

幼兒是一類特殊群體，面向幼兒的教育要從他們的興趣出發(fā)，可以采用游戲教學(xué)法，提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)中教師還要分析游戲?qū)τ變焊鞣N能力培養(yǎng)的不同之處，發(fā)揮游戲的教育功能，幫助幼兒培養(yǎng)升華道德品質(zhì)。教師還要創(chuàng)新游戲形式，使幼兒可以深入生活中，探索更多的游戲技巧，提高自己的社會實(shí)踐能力。在教學(xué)過程中，教師要不斷總結(jié)自己的教學(xué)工作，充分了解幼兒的學(xué)習(xí)需求，提高游戲內(nèi)容的設(shè)計(jì)質(zhì)量，為幼兒創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，全面提高學(xué)前教育水平。

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責(zé)任編輯：張蕊