大學(xué)生創(chuàng)新能力低下的原因及對(duì)策研究

鄭洪亮

摘要：大學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)關(guān)系到創(chuàng)新型國(guó)家的建設(shè)?，F(xiàn)階段大學(xué)生創(chuàng)新能力低下的主要原因在于學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和能力不足、教師的教育教學(xué)模式單一、學(xué)校教育資源利用不充分。因此，應(yīng)不斷增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力;改變教師教育教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生積極創(chuàng)新;優(yōu)化學(xué)校教育資源配置，開(kāi)拓良好的創(chuàng)新渠道。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)新意識(shí) 創(chuàng)新能力 思想政治教育

中圖分類(lèi)號(hào)：G642? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? 文章編號(hào)：1009-5349（2020）01-0148-02

一個(gè)國(guó)家，一個(gè)民族，有沒(méi)有前途，有沒(méi)有發(fā)展的動(dòng)力，與這個(gè)國(guó)家和民族的創(chuàng)新能力息息相關(guān)。大學(xué)生是未來(lái)國(guó)家建設(shè)的主力軍，因此，要提升國(guó)家和民族的創(chuàng)新能力，就要克服大學(xué)生創(chuàng)新能力低下的問(wèn)題，就需要分析其原因，注重標(biāo)本兼治，從而不斷提升大學(xué)生創(chuàng)新能力，為國(guó)家和民族的創(chuàng)新能力提升作出貢獻(xiàn)。

一、大學(xué)生創(chuàng)新能力低下的主要原因

1.學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和能力不足

學(xué)生由于剛剛步入大學(xué)校園，自主學(xué)習(xí)能力有所下降，在應(yīng)試學(xué)習(xí)過(guò)程中形成的固定思維模式使得學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)匱乏。在大學(xué)期間，學(xué)生目標(biāo)單一明確，即修滿(mǎn)學(xué)分拿到畢業(yè)證，易導(dǎo)致其對(duì)其他專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)缺乏興趣，平時(shí)很少進(jìn)行創(chuàng)新能力培養(yǎng)，缺乏創(chuàng)新意識(shí)。為此，大學(xué)生們樹(shù)立正確的目標(biāo)，堅(jiān)定信念，以開(kāi)放的眼光看待世界，以創(chuàng)新的思維解決困難，從而實(shí)現(xiàn)自身理想。

2.教師的教育教學(xué)模式單一

教師教育教學(xué)工作的開(kāi)展，是當(dāng)代大學(xué)生學(xué)校生活的主要組成部分，而教師的課堂教育是創(chuàng)新的源泉，大學(xué)生創(chuàng)新能力歸根到底源于教師的引導(dǎo)與教育。由于很多教師在思想政治上對(duì)學(xué)生缺乏正確引導(dǎo)，大多采用填鴨式的教學(xué)手段[1];在教學(xué)過(guò)程中創(chuàng)新能力不足，占據(jù)課堂的主導(dǎo)地位，以講授為主，按部就班授課，缺乏機(jī)動(dòng)性和靈活性;與學(xué)生互動(dòng)較少，無(wú)法啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，學(xué)生的創(chuàng)新能力受到了壓制，阻礙了學(xué)生創(chuàng)新能力的發(fā)展。因此，改變教師的教育教學(xué)上的這種單一模式迫在眉睫。

3.學(xué)校教育資源利用不充分

大學(xué)生可以利用多種渠道和工具進(jìn)行學(xué)習(xí)。雖然學(xué)校的圖書(shū)館內(nèi)藏書(shū)較多，資料也很豐富，但一些學(xué)校為了保護(hù)某些資料受損而不對(duì)外公開(kāi)。又如一部分學(xué)校的期刊、校報(bào)向教師免費(fèi)發(fā)放，而對(duì)學(xué)生則要收費(fèi)，這也間接影響了學(xué)生對(duì)知識(shí)的攝取。一些學(xué)校多媒體教學(xué)和網(wǎng)絡(luò)授課也只是在特殊情況下或者某些精品課程當(dāng)中才能夠得以應(yīng)用。不僅教育教學(xué)需要公開(kāi)透明，同樣的教育資源也必須公開(kāi)透明，充分利用，學(xué)校要改變自身的保守落后思想，以進(jìn)一步推動(dòng)大學(xué)生創(chuàng)新能力的提高[2]。

二、提高大學(xué)生創(chuàng)新能力的方法

1.增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力

大學(xué)生是否具有創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力的水平高低，不僅體現(xiàn)在專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)方面，更多則是體現(xiàn)在實(shí)踐活動(dòng)方面。馬克思曾說(shuō)“勞動(dòng)創(chuàng)造人本身”。大學(xué)生只有經(jīng)歷了實(shí)踐，才能不斷地豐富和發(fā)展自己，提高自身的創(chuàng)新能力和創(chuàng)新意識(shí)[3]。

當(dāng)代大學(xué)生要積極參與到社會(huì)實(shí)踐和創(chuàng)新活動(dòng)中去，不斷增強(qiáng)自身的創(chuàng)新意識(shí)，提升自己的創(chuàng)新能力。學(xué)生時(shí)代是人的一生當(dāng)中最美好的年華，智力水平和創(chuàng)新熱情也正處于上升期，擁有創(chuàng)新的最高潛力，但這潛力不是與生俱來(lái)的，是需要構(gòu)建和激發(fā)的，而實(shí)踐活動(dòng)恰好給予當(dāng)代大學(xué)生激發(fā)自身創(chuàng)新潛力的絕好時(shí)機(jī)。大學(xué)生在學(xué)好專(zhuān)業(yè)課的情況下，要不斷涉獵各專(zhuān)業(yè)的知識(shí)，積極地投入到科技創(chuàng)新和社會(huì)活動(dòng)中去。例如：挑戰(zhàn)杯、電子設(shè)計(jì)、沙盤(pán)模擬、趣味小組創(chuàng)新協(xié)會(huì)和創(chuàng)業(yè)大賽等活動(dòng)。大學(xué)生還要努力爭(zhēng)取科研立項(xiàng)、專(zhuān)利申請(qǐng)和論文的發(fā)表，提高自身創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。面對(duì)復(fù)雜多變的社會(huì)，當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)當(dāng)樹(shù)立馬克思主義的批判精神，以拓寬和開(kāi)放的心態(tài)去迎接新生事物，接受優(yōu)秀的外來(lái)文化，堅(jiān)持正確的思想政治方向，為積極創(chuàng)新保駕護(hù)航。

2.改變教師教育教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生積極創(chuàng)新

教師要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，加強(qiáng)思想政治教育，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，努力創(chuàng)建以學(xué)生為中心的教育模式，發(fā)揮教師對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)作用。對(duì)于自主學(xué)習(xí)與自主創(chuàng)新能力差的同學(xué)要給予更多的幫助，耐心指導(dǎo)與悉心鼓勵(lì)，促使他們樹(shù)立正確的思想政治方向，提高自身的自主學(xué)習(xí)與自主創(chuàng)新能力[4]。

教師必須重視對(duì)大學(xué)生們創(chuàng)新能力和創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)，提高學(xué)生的思想政治水平，從而幫助大學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)與主動(dòng)創(chuàng)新，提升大學(xué)生的創(chuàng)新能力。教師可以引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)收看一些精品課程，了解國(guó)內(nèi)外同專(zhuān)業(yè)的研究現(xiàn)狀，查詢(xún)相關(guān)資料獲取有價(jià)值的信息和專(zhuān)業(yè)知識(shí)。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)不僅加強(qiáng)了師生之間的互動(dòng)與交流，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且使得學(xué)生能夠?qū)崟r(shí)了解專(zhuān)業(yè)的最新動(dòng)態(tài)、國(guó)內(nèi)外的研究成果與現(xiàn)階段發(fā)展水平，促使學(xué)生站在一定的高度上審視問(wèn)題和解決問(wèn)題。教師應(yīng)該更多地鼓勵(lì)學(xué)生參加各類(lèi)科技競(jìng)賽、學(xué)術(shù)科技活動(dòng)、社會(huì)服務(wù)等，積累創(chuàng)新所需要的經(jīng)驗(yàn)，不斷提高思想政治素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。

3.優(yōu)化學(xué)校教育資源配置，開(kāi)拓良好的創(chuàng)新渠道

學(xué)校應(yīng)加大投資，為大學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)氛圍，大力宣傳創(chuàng)新的重要性，努力提高高校大學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主創(chuàng)新意識(shí)[5]。實(shí)驗(yàn)室、圖書(shū)館和多媒體教室等學(xué)習(xí)資源要全面放開(kāi)，真正做到一切為了學(xué)生，一切為了教育，辦讓人民滿(mǎn)意的教育，為學(xué)生們的自主創(chuàng)新活動(dòng)與實(shí)踐搭建平臺(tái)，提供便利的條件。

網(wǎng)絡(luò)對(duì)于廣大的高校大學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)可以利用的、方便快捷的學(xué)習(xí)與創(chuàng)新工具。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)，大學(xué)生可以自由完成自主學(xué)習(xí)與創(chuàng)新，完成對(duì)自我的評(píng)價(jià)。但大學(xué)生在利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)與創(chuàng)新時(shí)要清醒地認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)的利與弊，有選擇地接受新思想、新事物。高校要建立一個(gè)完備且嚴(yán)格的網(wǎng)絡(luò)監(jiān)督管理機(jī)制，使得網(wǎng)絡(luò)在陽(yáng)光下運(yùn)行，真正做到服務(wù)于教學(xué)，造福于大學(xué)生，保障網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行的正確軌道和秩序。良好的文化環(huán)境對(duì)大學(xué)生有著潛移默化的影響，大力開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)道德教育，舉辦豐富多彩的校園創(chuàng)新活動(dòng)，會(huì)在不知不覺(jué)中拓展大學(xué)生的創(chuàng)新思維，提高其創(chuàng)新能力，為創(chuàng)新?tīng)I(yíng)造良好的風(fēng)氣和氛圍。

三、結(jié)語(yǔ)

大學(xué)生創(chuàng)新能力事關(guān)中華民族的偉大復(fù)興，事關(guān)中國(guó)夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)。一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族未來(lái)的發(fā)展，在很大程度上取決于這個(gè)國(guó)家和民族的創(chuàng)新能力。通過(guò)對(duì)大學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力低下的原因進(jìn)行分析，提出了提高大學(xué)生創(chuàng)新能力的方法，以期為提升大學(xué)生創(chuàng)新能力提供參考。

參考文獻(xiàn)：

[1]陳雄輝.大學(xué)生自主創(chuàng)新能力問(wèn)題探析[J].社科縱橫，2007（7）：133-135.

[2]胡高福，袁凱.培養(yǎng)大學(xué)生自主學(xué)習(xí)和科研創(chuàng)新能力的思考[J].科技信息，2010（8）：377-378.

[3]卜紅雙，王太明.高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作困境及路徑優(yōu)化[J].新西部，2018（18）：131-132.

[4]李媛，潘艦萍.大學(xué)生自主學(xué)習(xí)與創(chuàng)新能力的調(diào)查分析和培養(yǎng)策略[J].長(zhǎng)春理工大學(xué)學(xué)報(bào)，2013（1）：130-131.

[5]王太明.思想政治教育視角下高校大學(xué)生心理健康管理機(jī)制構(gòu)建路徑[J].錦州醫(yī)科大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），2019（2）：43-47.

責(zé)任編輯：趙慧敏