《麥田里的守望者》中霍爾頓形象的異化研究

摘? 要：《麥田里的守望者》被認(rèn)為是二十世紀(jì)美國文學(xué)的經(jīng)典作品之一，是塞林格唯一一部長篇小說。該書一經(jīng)問世便風(fēng)靡全球，至今仍十分暢銷。小說以16歲的主人公霍爾頓的口吻敘述，講述了其從學(xué)校離開到紐約游蕩的三天里所發(fā)生的一切。本文采用埃里?！じヂ迥返漠惢碚?，從霍爾頓與社會(huì)、他人、自身三個(gè)角度分析霍爾頓異化的表現(xiàn)和原因，再現(xiàn)了主人公霍爾頓的孤獨(dú)、苦悶彷徨的精神世界。

關(guān)鍵詞：埃里?！じヂ迥?《麥田里的守望者》;霍爾頓;異化

作者簡介：牛越（1995-），女，遼寧錦州人，遼寧師范大學(xué)外國語學(xué)院研究生，研究方向：英美文學(xué)。

[中圖分類號(hào)]：I106? [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]：A

[文章編號(hào)]：1002-2139（2020）-02--02

引言：

杰羅姆·大衛(wèi)·塞林格（Jerome David Salinger） ，美國著名作家。他于1951年發(fā)表了著名長篇小說《麥田里的守望者》，引起了世界性的轟動(dòng)。他發(fā)表的著作還包括《弗蘭尼和卓?！?、《高舉屋梁，木匠們》和一部短篇集《九故事》。此外，還有一些作品至今未出版。和小說中霍爾頓相似的是，賽格林的家境也是相當(dāng)富裕。塞林格本人曾在賓夕法尼亞州一個(gè)軍事學(xué)校里住讀，據(jù)說《麥田里的守望者》中關(guān)于寄宿學(xué)校的描寫，很大部分是以那所學(xué)校為背景的。

20世紀(jì)50年代的美國剛剛贏得了二戰(zhàn)的勝利，成為了一個(gè)政治、經(jīng)濟(jì)和軍事大國。在這樣的時(shí)期，"紐約"就是美國實(shí)利主義社會(huì)的一個(gè)代表。它象征著最"假模假式"的一切，人們的精神生活是一片荒原，沒有人在意別人的感受。在這樣的大背景下誕生的《麥田里的守望者》，集聚著時(shí)代與作品本身的多重意義。

一.埃里?！じヂ迥返漠惢^

“異化”在拉丁文中譯為 alienation，有讓渡、轉(zhuǎn)讓、疏遠(yuǎn)、分離、精神錯(cuò)亂等意。在西方中世紀(jì)，“異化”最早指人的精神錯(cuò)亂、精神死亡。

埃里?！じヂ迥氛J(rèn)為，“異化是一種體驗(yàn)方式，在這種體驗(yàn)中，個(gè)人感到自己是陌生人?；蛘哒f，個(gè)人在這種體驗(yàn)中變得使自己疏遠(yuǎn)起來。他感覺不到自己就是他個(gè)人世界的中心，就是自己行動(dòng)的創(chuàng)造者——他只是覺得自己的行動(dòng)及其結(jié)果成了他的主人，他只能服從甚至崇拜他們。[1]異化現(xiàn)象像細(xì)菌一樣嵌入在資本主義社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域，異化現(xiàn)象不再僅僅局限于經(jīng)濟(jì)、政治領(lǐng)域，還擴(kuò)散到了心理領(lǐng)域。[1]

二.霍爾頓與社會(huì)關(guān)系的異化

在霍爾頓的生活中，他是一個(gè)典型的異化了的人或者局外人。他在學(xué)校和紐約都是孤獨(dú)的，而且他很清楚自己的異化狀態(tài)。他無法與社會(huì)建立聯(lián)結(jié)，造成他與社會(huì)異化的原因在于霍爾頓在生存需求與自身需求上得不到滿足。

對于霍爾頓來說，學(xué)生是他典型的社會(huì)身份，學(xué)校就是他生活的地方。但他關(guān)于學(xué)校的一些想法使他孤立無援。首先，在他看來，學(xué)校不再是象牙塔，而是充滿了各種名利的地方，這是使霍爾頓選擇離開學(xué)校的最大原因之一?；魻栴D眼中的校長哈斯先生，是學(xué)校的“偽君子”代表，是“最虛偽的混蛋”?！芭e例說，到了星期天，有些學(xué)生的家長開了汽車來接自己的孩子，老哈斯就跑來跑去和他們每個(gè)人握手。還像個(gè)娼婦似的巴結(jié)人。要是學(xué)生的母親顯得太胖或者粗野，或者學(xué)生的父親湊巧是那種穿著寬肩膀衣服和粗俗的黑白兩色鞋的人，那時(shí)候老哈斯就只跟他們握一下手，假惺惺地朝著他們微微一笑?！盵2]其次，在小說中，霍爾頓表明學(xué)生在學(xué)校根本學(xué)習(xí)不到有用的知識(shí)。學(xué)生談?wù)摰亩际切锞坪托?，父母和兄長希望自己將來出人頭地僅僅是為了能夠買得起一輛凱迪拉克。周圍的世界就是這樣的頹廢?；魻栴D的話表達(dá)了他對學(xué)校的失望之情，進(jìn)而使他決定在這次被開除之后不再上學(xué)。這些關(guān)于學(xué)校的想法使霍爾頓在學(xué)校里感到孤立和孤獨(dú)。在學(xué)校里，他找不到一個(gè)能聽他說話、給他安慰的人。在學(xué)校里，他總是一個(gè)人獨(dú)來獨(dú)往。一個(gè)人站在湯姆遜的山頂，只有他一個(gè)人沒有去看球賽，原因是同學(xué)們把取消擊劍比賽的責(zé)任歸在他的身上;甚至在他離開潘西學(xué)校的時(shí)候，沒有人同他告別。這些都加深了他的疏離感，也是造成他選擇盡快離開學(xué)校去紐約的原因之一。

對于霍爾頓來說，紐約充滿了虛偽、冷漠和孤獨(dú)。霍爾頓生活在這樣的環(huán)境中感受不到信任和愛。在紐約閑逛了三天之后，霍爾頓決定去過聾啞人一般的生活，因?yàn)檫@樣他就不用必須和任何人進(jìn)行愚蠢無用的對話了。16歲的霍爾頓在紐約城想嘗試一下成年人做的一切。可事實(shí)上，他得到的卻是一次又一次的孤獨(dú)、沮喪、逃跑。不僅是旅館、夜總會(huì)，所有紐約的典型事物都無法給予霍爾頓家的感覺和歸屬感。他想要開啟一段對話，但沒有一個(gè)人聽他的;他想發(fā)泄自己的性欲望，可最后沒能過自己心里的一關(guān)，反而被打。

三.霍爾頓與他人關(guān)系的異化

人的異化不僅存在于生產(chǎn)過程和消費(fèi)中，而且每個(gè)社會(huì)成員都與其自身及他人相異化。首先，社會(huì)關(guān)系異化的第一個(gè)方面就表現(xiàn)為人與人關(guān)系的異化。[3]霍爾頓與他人關(guān)系的異化表現(xiàn)在他與老師、同齡人、父母間的關(guān)系上?；魻栴D與他人關(guān)系異化的原因在于他在關(guān)聯(lián)性需求方面的不滿足——他無法與其他人建立聯(lián)系。

霍爾頓眼中的父母是很敏感的。所以在他得知自己被開除時(shí)，他是不敢把這一消息告訴父母的，他選擇逃跑，等學(xué)校通知家長、等父母把這一消息消化之后，他再回家?；魻栴D的父母給了他一個(gè)舒適的生活環(huán)境，但卻疏忽了對他的關(guān)注。每當(dāng)霍爾頓被學(xué)校開除后，他的父母先是生氣然后就是為他找到一個(gè)新的學(xué)校，而不是詢問霍爾頓厭倦學(xué)校生活的原因;在霍爾頓眼中，大多老師都是偽君子。在收到斯賓塞老師的信后，霍爾頓去家中拜訪?？砂菰L中進(jìn)行的談話并不如意。斯賓塞老師并不理解霍爾頓真正的麻煩，也不給他機(jī)會(huì)說出自己的心聲。而看似為其提供住宿的安多里尼先生卻是個(gè)變態(tài)同性戀者。

四.霍爾頓自身精神的異化

自我疏遠(yuǎn)意味著與世隔絕，人性的本質(zhì)源于人在自然界中精神品質(zhì)?；魻栴D與自身精神的異化，即：他在身體和精神需求方面的矛盾與掙扎。

在身體方面，處于青春期的霍爾頓面臨著關(guān)于性愛的困惑。他在紐約的酒店住宿期間，經(jīng)常考慮是否打電話給女孩琴，同時(shí)又在和其他的女孩調(diào)情與約會(huì)。但是不幸的是，他無法得到他想要的。他每次都想打電話給琴，卻又每次都放棄。他找來了妓女，卻又過不了自己心里的一關(guān)。

在精神方面，一個(gè)沒有偽君子的理想世界是霍頓的夢想。但相反，霍頓生活在一個(gè)充滿偽君子的世界中?；魻栴D意識(shí)到他的努力無法改變世界，他無處可去，所以有時(shí)他面對一些陌生人時(shí)必須戴上虛假的面具。不幸的是，他從這些互動(dòng)中得不到任何樂趣或安慰，使他感到難過和沮喪，這種沮喪使他脫離了他的精神需求：理想世界。他隱藏他的真實(shí)思想和想法。例如，在去紐約的火車上，他遇到了他同學(xué)的母親，他盡力稱贊他的同學(xué)，而實(shí)際上霍爾頓對他不屑一顧;在夜晚俱樂部，霍爾頓與他覺得無知的女孩共舞，但他覺得作為一名紳士仍然有必要為此事付錢。他從不表達(dá)自己真正的想法，但要真正這樣做，又是不可能的，結(jié)果他只能生活在矛盾之中。他這一輩子最痛恨電影，但百無聊賴中又不得不在電影院里消磨時(shí)間;他厭惡沒有愛情的性關(guān)系，卻又糊里糊涂地叫來了妓女;他討厭虛榮庸俗的女友薩麗，卻又迷戀她的美色，情不自禁地與她摟摟抱抱。他盡管看不慣世道，卻只好苦悶、彷徨，用種種不切實(shí)際的幻想安慰自己，自欺欺人，最后仍不免對現(xiàn)實(shí)社會(huì)妥協(xié)，成不了真正的叛逆，這只會(huì)進(jìn)一步使他與自己疏遠(yuǎn)。[4]

五.結(jié)語

本文采用埃里?！じヂ迥返漠惢碚?，從霍爾頓與社會(huì)、他人、自身三個(gè)角度分析霍爾頓異化的表現(xiàn)和原因，再現(xiàn)了主人公霍爾頓的孤獨(dú)、苦悶彷徨的精神世界。小說以小見大，通過把霍爾頓這一典型的青春期少年的心理特點(diǎn)刻畫得入木三分來反映當(dāng)時(shí)美國二戰(zhàn)后的所有青春期少年普遍存在的心理問題。

參考文獻(xiàn)：

[1]埃里?！じヂ迥分?，歐陽謙譯. 《健全的社會(huì)》[M]. 北京：中國文聯(lián)出版社，1988：120.

[2]J.D.塞林格著. 施咸榮譯.《麥田里的守望者》[M]. 南京：譯林出版社，2014，10.

[3]賈菲菲. 論《麥田里的守望者》中霍爾頓的異化[D]. 湖南師范大學(xué).

[4]陸冬梅. 純樸善良的問題少年——淺析《麥田里的守望者》的主人公霍爾頓[J]. 蘭州教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2019，04.