微視頻在初中信息技術(shù)教學中的運用

楊 坤

（沈陽市教育研究院，遼寧 沈陽 110031）

信息技術(shù)在初中教學中占據(jù)越發(fā)重要的位置，其與計算機和信息技術(shù)的發(fā)展密切相關(guān)。在信息化時代，只有掌握充分的信息技術(shù)知識和技能，才能熟練應用與計算機相關(guān)的技術(shù)，解決各種問題，真正做到與時俱進。在初中信息技術(shù)教學中，要擺脫傳統(tǒng)的教學模式影響，采用微視頻輔助教學，就可以達到事半功倍的效果。

1 微視頻在初中信息教學中的應用意義

1.1 激發(fā)學生的學習興趣

微視頻得益于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和信息技術(shù)等先進元素的支持，其所展示出的教學內(nèi)容不僅直觀，而且生動形象，可以充分轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學模式中存在的弊端。當學生直接面對于信息技術(shù)有關(guān)的知識后，其感官會獲得良好的刺激，同時也不會感到知識過于晦澀和抽象，通過觀看視頻，就可以逐漸投入到良好的學習過程之中。許多初中生喜歡上網(wǎng)，采用微視頻則符合學生的上網(wǎng)習慣，滿足學生的需求，從而更好地激發(fā)學生的興趣。

1.2 提高教學質(zhì)量

微視頻通常短小精悍，其所包含的內(nèi)容具有很強的針對性，有助于學生對知識進行查缺補漏。由于傳統(tǒng)的課堂教學時間較長，學生不一定能完全集中精力投入到學習之中。微視頻可以轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學中存在的弊端，通過短短幾分鐘吸引學生的注意力，為學生傳授知識。教師可以引導學生利用微視頻進行預習，提前對知識有所理解，這樣在開展教學的過程中，學生就會集中注意力，更好地配合教學，提高教學質(zhì)量。微視頻打破傳統(tǒng)教學中存在的時間與空間限制，只要有網(wǎng)絡(luò)、電腦和手機，教師就可以隨時進行微視頻教學，學生也可以隨時觀看微視頻。

2 微視頻在初中信息教學中的具體應用

2.1 將微視頻與教案制定相結(jié)合

在正式進行教學之前，教師需要制定相應的教案，這樣才能明確教學的目的和具體的內(nèi)容。在進行信息技術(shù)教學時，為了保證教學案的制定更加合理，提高教案質(zhì)量，使各項教學活動正常進行，教師可以采用微視頻進行課件制作，這樣就可以優(yōu)化教案的制定過程。教師通常要結(jié)合教材中的各項內(nèi)容，在明確教學目標的情況下進行教案的制定，然而，這種方式會導致在后續(xù)教學的過程中缺乏創(chuàng)新。因此，教師可以采用微視頻拓展教學思路，使教案的內(nèi)容具有良好的實用性。比如，在進行計算機系統(tǒng)教學時，為了確保學生熟練掌握計算機系統(tǒng)的性能，教師可以采用微視頻為學生展示計算機內(nèi)部的各個部件，使學生了解計算機的相關(guān)作用，就可以保證知識的學習更加直觀。當教師制作完課件之后，就可以將其上傳到專有的平臺之上，或者通過微信等方式傳輸給學生，使學生能夠提前進行學習。

2.2 在課堂教學中巧妙應用微視頻

在信息技術(shù)教學中，需考慮到教學效果，將抽象、概念化的知識以具體、直觀的方式呈現(xiàn)給學生，擺脫傳統(tǒng)單一的理論灌輸模式，使學生能夠熟練運用知識進行各種操作。采用微視頻可以保證學生積極參與到教學之中，打破僵化、呆板的教學模式，使整個教學氛圍更加活躍。比如，教師在講解《構(gòu)筑信息安全屏障》時，要使學生全面了解信息安全事件的范圍，對病毒的危害性和傳播途徑有所掌握，學會利用殺毒軟件，提高自身安全防范意識。教師采用微視頻可以為學生形象展示計算機遭到病毒攻擊時的狀態(tài)，以及病毒所帶來的危害，使學生了解到處理這一類問題的方法，這樣就可以保證學生更好地掌握知識。

2.3 利用微視頻復習知識

教師要引導學生在課余時間不斷學習和練習，這樣才能扎實掌握與信息技術(shù)相關(guān)的內(nèi)容。在復習階段，教師可以應用微視頻引導學生進行復習，這樣就可以提高復習效率，順利完成對知識的鞏固。比如，在進行《字處理軟件應用》教學之后，教師可以為學生展示知識匯總視頻，使學生能夠?qū)Ρ竟?jié)課所學的知識有更加深刻的理解，學會使用字處理軟件。教師可以為學生展示關(guān)于電子板報制作的微視頻案例，激發(fā)學生動手操作的欲望，為學生布置作業(yè)，使學生能夠根據(jù)自己的興趣愛好制作出電子板報，在潛移默化之間掌握字處理軟件的應用方法，提高學生的實踐能力。由于微視頻的內(nèi)容具有很強的針對性，教師利用微視頻指導學生進行知識的復習，不僅能夠幫助學生明確思路，還可以使學生養(yǎng)成自主復習的好習慣，使學生能夠了解復習的重點、難點，掌握基礎(chǔ)知識，并對存在的薄弱環(huán)節(jié)進行改進，提高復習效果。

2.4 通過微視頻引導學生養(yǎng)成自主學習的習慣

微視頻包含的內(nèi)容短小精悍，形式多樣化，教師只要明確教學內(nèi)容后，就可以將知識以微視頻的方式展示給學生，激發(fā)學生主動探索知識的積極性，使學生能夠展開自主學習。比兔，教師在為學生進行《網(wǎng)上資源的下載》教學時，為保證學生熟練掌握網(wǎng)上資源的下載方法，就要利用多媒體教室進行教學。許多學生已經(jīng)初步掌握與網(wǎng)上資源下載有關(guān)的方法，在教學時，教師要明確重點和難點，對這些知識進行系統(tǒng)、詳細的講解，組織學生通過小組合作的方式探究、討論和學習知識，為學生創(chuàng)造主動學習、自由交流的空間和時間。教師要采用專門的文本工具對這一課程中的重點、基礎(chǔ)知識進行展示，各小組會派出一名代表就問題進行闡述。通過這種方式，不僅可以提高學生學習的積極性，還可以形成激烈討論的學習氛圍，提高各個小組的凝聚力和學生的集體榮譽感。

3 結(jié)束語

綜上所述，在初中信息技術(shù)教學中，教師可以采用多種方法，其中，微視頻是一種與時俱進、顯著見效的教學手段。通過微視頻可以為學生呈現(xiàn)出生動、形象、別致、明確的教學內(nèi)容，使學生對知識積極探索，在潛移默化之間掌握知識，提高實踐能力，成為全面發(fā)展的人才。