淺析事業(yè)單位人力資源培訓(xùn)體系的構(gòu)建

◎郭麗娜

事業(yè)單位作為社會(huì)服務(wù)性組織，具有非營利性特點(diǎn)，其也是我國組織體系中較為重要的組成部分。在事業(yè)單位的發(fā)展離不開人才的支持，因此在日常工作中需要做好人力資源管理工作。人力資源培訓(xùn)作為人力資源管理工作中較為重要一項(xiàng)內(nèi)容，通過針對(duì)事業(yè)單位員工開展相應(yīng)的培訓(xùn)，不斷豐富員工的知識(shí)，全面提高員工的專業(yè)素養(yǎng)，激發(fā)員工工作的積極性，使員工能夠?qū)崿F(xiàn)自我價(jià)值。因此在事業(yè)單位發(fā)展過程中，通過構(gòu)建完善的人力資源培訓(xùn)體系，可以有效的提升員工的專業(yè)技能和知識(shí)水平，促進(jìn)事業(yè)單位整體工作效率的提升，使事業(yè)單位能夠更好的為社會(huì)發(fā)展和經(jīng)濟(jì)建設(shè)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

一、事業(yè)單位人力資源培訓(xùn)體系構(gòu)建中存在的問題

（一）培訓(xùn)內(nèi)容和形式單調(diào)

目前事業(yè)單位人力資源培訓(xùn)工作的開展，存在培訓(xùn)內(nèi)容和形式過于單一的問題，缺乏創(chuàng)新性。具體的培訓(xùn)內(nèi)容也多以思想教育和規(guī)章制度為主，涉及到員工工作能力和專業(yè)知識(shí)的培訓(xùn)相對(duì)較少，而且培訓(xùn)形式過于傳統(tǒng)，沒有做到與時(shí)俱進(jìn)，多采用灌輸似的講授方式，不能與案例有效結(jié)合，培訓(xùn)者與受訓(xùn)者之間缺乏有效的交流，培訓(xùn)形式過于單調(diào)，這也直接影響了培訓(xùn)效果。

（二）培訓(xùn)需求分析缺乏科學(xué)性

在人力資源培訓(xùn)工作開展過程中，培訓(xùn)需求是較為關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，但大部分事業(yè)單位對(duì)培訓(xùn)需求缺乏重視，在具體操作過程中針對(duì)于培訓(xùn)需求的分析失真，因此對(duì)于員工能力、知識(shí)和崗位技能的需求也只停留在表現(xiàn)，無法發(fā)揮出培訓(xùn)的作用。而且在實(shí)際培訓(xùn)過程中，整個(gè)培訓(xùn)開發(fā)體系欠缺長遠(yuǎn)規(guī)則，沒有將培訓(xùn)作為一種連續(xù)開發(fā)和素質(zhì)教育的系統(tǒng)培訓(xùn)培訓(xùn)。

（三）培訓(xùn)內(nèi)容欠缺針對(duì)性

事業(yè)單位開展人力資源培訓(xùn)的最終目的是需要將培訓(xùn)成果轉(zhuǎn)變?yōu)閱T工的實(shí)踐能力。但在實(shí)際培訓(xùn)工作開展過程中并沒有基于事業(yè)單位發(fā)展和員工需求作為出發(fā)點(diǎn)，培訓(xùn)缺乏針對(duì)性，無法滿足員工的發(fā)展需要，這必然也不處于員工綜合能力的提升，從而在實(shí)際崗位上無法與工作要求相適應(yīng)，對(duì)事業(yè)單位的發(fā)展進(jìn)步帶來一定的阻礙。

（四）培訓(xùn)評(píng)估機(jī)制不完善

目前事業(yè)單位雖然也認(rèn)識(shí)到員工培訓(xùn)的重要性，但培訓(xùn)工作卻存在許多不完善的地方。特別是培訓(xùn)評(píng)估機(jī)制不過關(guān)，培訓(xùn)效果評(píng)估更趨于形式化，這樣就導(dǎo)致事業(yè)單位無法客觀針對(duì)員工作的受訓(xùn)結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)。當(dāng)前部分事業(yè)單位采取考試的方式來評(píng)估員工的培訓(xùn)效果，但考試成績無法代替員工的整體培訓(xùn)效果，也無法明確體現(xiàn)出員工受訓(xùn)后的實(shí)際能力。

二、事業(yè)單位人力資源培訓(xùn)體系構(gòu)建的策略

（一）融入現(xiàn)代化的培訓(xùn)理念

現(xiàn)代化的事業(yè)單位在開展人力資源培訓(xùn)的工作時(shí)，應(yīng)該盡量的和相關(guān)企業(yè)保持一致，從市場(chǎng)的實(shí)際需求出發(fā)，將企業(yè)內(nèi)部的人力資源當(dāng)成自身最重要的資源，協(xié)調(diào)好員工之間的關(guān)系，不斷的激發(fā)員工的內(nèi)在潛力，全面提高工作效率。在引進(jìn)新員工之后，其在開展工作時(shí)可能會(huì)遇到各種各樣的問題，這時(shí)候可以給相關(guān)員工進(jìn)行引導(dǎo)和激勵(lì)，來提升員工對(duì)事業(yè)單位的滿意度，自主完成事業(yè)單位的最終發(fā)展目標(biāo)。在培訓(xùn)方面，事業(yè)單位也必須摒棄傳統(tǒng)的錯(cuò)誤理念，根據(jù)實(shí)際情況制定出符合自身戰(zhàn)略發(fā)展的培訓(xùn)制度，真正的構(gòu)建一套屬于自身的現(xiàn)代化培訓(xùn)制度。在整個(gè)體系優(yōu)化的過程中，單位的領(lǐng)導(dǎo)必須要意識(shí)到現(xiàn)如今各項(xiàng)工作在不斷的改革，新的管理理念也在不斷的出現(xiàn)，管理人員只有不斷的加強(qiáng)自身的素質(zhì)，才能在事業(yè)單位中充當(dāng)引領(lǐng)的作用。

（二）堅(jiān)持以人為本的原則，合理配置人力資源

在當(dāng)前事業(yè)單位構(gòu)建人力資源培訓(xùn)體系過程中，需要遵循以人為本的原則，做好人力資源開發(fā)和管理工作，積極創(chuàng)新人力資源培訓(xùn)工作，在實(shí)際培訓(xùn)工作中，將員工放在主體的地位。在人力資源管理工作中，通過開展多種形式有效的培訓(xùn)活動(dòng)來提升員工的整體業(yè)務(wù)能力和綜合素質(zhì)，積極開發(fā)人才、吸引人才和激勵(lì)人才，將員工長期規(guī)劃與成長晉升有效的聯(lián)系起來，全面促進(jìn)人力資源管理工作水平的提升。

對(duì)于事業(yè)單位員工而言，由于事業(yè)單位招聘門檻較高，因此能夠進(jìn)入到事業(yè)單位的員工自身專業(yè)素質(zhì)都較高，但由于傳統(tǒng)的培訓(xùn)工作中存在許多不足之處，這也導(dǎo)致這些高素質(zhì)人才在事業(yè)單位中并沒有將自身的能力真正的發(fā)揮出來。因此事業(yè)單位需要針對(duì)現(xiàn)有人力資源的實(shí)際情況來科學(xué)設(shè)置培訓(xùn)內(nèi)容，并制定完善的人才晉升制度，使員工積極、主動(dòng)的參與到培訓(xùn)中來，不斷的提升自身的專業(yè)技能和激發(fā)潛能，并采用輪崗制度，使員工能夠找到適合自身的崗位，更好的發(fā)揮出自身的聰明才智。

（三）培訓(xùn)的內(nèi)容要盡可能與工作崗位相匹配

事業(yè)單位在進(jìn)行人員的培訓(xùn)工作時(shí)，一定要保證培訓(xùn)的內(nèi)容和員工工作的崗位相匹配，事業(yè)單位人員內(nèi)部的工作崗位、人員的編制都存在差異相同，在培訓(xùn)的內(nèi)容上也要有所區(qū)分。制定培訓(xùn)計(jì)劃時(shí)要以崗位特點(diǎn)和崗位技能為基礎(chǔ)，并針對(duì)崗位要求來開展具有針對(duì)性的培訓(xùn)，有效的提升各崗位工作人員的專業(yè)素質(zhì)，全面提高工作效率。在培訓(xùn)的過程中也可以根據(jù)不同的工作性質(zhì)和特點(diǎn)，設(shè)置豐富化的培訓(xùn)內(nèi)容。

（四）建立完善的培訓(xùn)評(píng)估機(jī)制

培訓(xùn)評(píng)估是對(duì)培訓(xùn)效果的總結(jié)和檢查，發(fā)現(xiàn)其中存在的問題，找出獲取的有效效果。在結(jié)束培訓(xùn)工作后，及時(shí)地進(jìn)行培訓(xùn)效果評(píng)估，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中去，提高自身的綜合能力。也要適時(shí)地歸納培訓(xùn)中出現(xiàn)的問題和不足之處，吸取教訓(xùn)，積累經(jīng)驗(yàn)，有助于提高以后的培訓(xùn)水平?？茖W(xué)有效的培訓(xùn)評(píng)估機(jī)制，不但可以幫助總結(jié)改進(jìn)，還有利于提高事業(yè)單位的總體績效。當(dāng)然，在進(jìn)行評(píng)估時(shí)，可以對(duì)員工實(shí)施獎(jiǎng)懲制度，激勵(lì)員工積極學(xué)習(xí)，重視培訓(xùn)工作，以便形成良好的培訓(xùn)效果，促進(jìn)事業(yè)單位和員工個(gè)體的發(fā)展。

三、結(jié)束語

事業(yè)單位人力資源培訓(xùn)質(zhì)量直接關(guān)系到事業(yè)單位服務(wù)水平，事業(yè)單位為了能夠更好的提供社會(huì)服務(wù)，則需要積極構(gòu)建更為科學(xué)和完善的人力資源培訓(xùn)體系，全面提高員工的綜合能力和整體素質(zhì)。在實(shí)際培訓(xùn)工作中，需要結(jié)合自身的實(shí)際情況，根據(jù)員工的崗位需求，制定切實(shí)可行的培訓(xùn)計(jì)劃，以此來促進(jìn)員工和事業(yè)單位的共同發(fā)展和進(jìn)步。