差異化游戲活動在小學體育與健康教學中的應用

張亮亮

摘? 要：體育教學在小學起著非常重要的作用，在教學過程中老師應該針對學生的個性和合理的鍛煉方式來對學生進行訓練。并且在課堂上要逐步的養(yǎng)成學生們日常鍛煉的好習慣，這樣就能夠更加好的促進學生們身體的發(fā)育并且還能夠有效的增強學生們的體質。但是應該注意的就是學生們本身由于身體情況的不同，這就需要老師在教學過程中根據學生身體的實際狀況對學生們制定不同的訓練任務，也就是因材施教。在教學過程中突出差異教學，并且采取多層次，多種方法對學生進行教學。

關鍵詞：差異化;游戲活動;小學體育;健康教學

【正文】

小學體育教學中所針對的教學主體就是小學生，而另一種說法就是能夠讓小學生在小學體育鍛煉中獲得良好的素質培養(yǎng)。而同時我過小學生是祖國的花朵，也是未來祖國發(fā)展的希望，因此在小學教學過程中能夠應該注重小學生的身體健康發(fā)展。世界上各個國家都對兒童的成長給予了非常高度的重視。因此就在很大方面上對兒童展開了一些探討和討論，以此來幫助兒童能夠健康快樂的成長。本文就主要對差異化游戲活動在小學體育與健康教學中的應用展開相應的論述。

一、小學體育課程和體育教學特點分析

小學體育課堂教學在小學課堂教學中具有著非常獨特的特點。在小學階段的體育教學主要是以小學生身體健康培養(yǎng)和生理需要為基礎來分階段制定相應的教學計劃?！读x務教育體育與健康課程標準》中明確提出了小學生的體育教育應該以健康為主的教學目標。規(guī)定老師在教學過程中應該根據學生的心理特點來進行相應的教學方案，并且將主要的教學目標定在培養(yǎng)學生能力基礎之上，進而積極有效的讓學生的心理和身體健康得到有效的提高。體育游戲在小學體育教學中占據了課堂上的主要部分，在對學生進行教學的過程中主要就是通過體育游戲來實現的。只是單單在體育游行中加上了更多的規(guī)定，確保學生們能夠在游戲過程中能夠獲得更多的游戲技巧。通俗的來講，這些規(guī)定也就是為了能夠讓學生更好的完成游戲。體育游戲具有一定的特點;一是技巧性，在課堂上對小學生進行體育游戲的教學就是將體驗技能基本話，然后讓學生們進行熱身會這是有方向的訓練，雖然在教學過程中會具有一定的技巧性，但是有能夠讓學生們進行掌握。二是趣味性，游戲本身就能夠激發(fā)起學生們在學習過程中的興趣，并且在愉快寬松的氛圍當中，讓學生們進行游戲，因為游戲所設定的內容還具有一定的競爭性，這樣就更加能夠吸引小學生的興趣。讓小學生積極和身邊的同學進行互動，但是在互動過程中還會讓同學們產生一定的競爭壓力。三是互動性，體育游戲在體育課上進行，就不單單是讓同學們自己玩自己的，而是將同學們組織在一起讓同學們一同進行游戲，主要注重的就是學生們之間的交流和互動，讓同學們能夠獲得歡樂的同時還能夠讓學生們加強人際交流的能力。四是差異性，由于學生個體差異，身體原因會產生不同，那么老師在制定游戲的過程中就必須存在一定的差異性，例如身體不好的同學可以單獨分配一些游戲內容，這樣就產生了多層次，差異化的教學內容。

二、體育游戲教學是小學體育重要的教學策略

小學階段，是學生思想最為活躍的一個階段，因此老師在教學過程中都很喜歡采用游戲教學對小學生進行教學。這樣不僅能夠在讓學生對基礎內容進行相應學習的同時還能夠讓學生們產生濃厚的興趣。這種方式進行教學能夠對當今教學階段起到非常大的幫助，同時還能夠讓參與到游戲中的同學獲得較好的心理素質和身體素質。因此可以說體育教學在小學體育教學中占據著非常重要的地位。

2.1增加每一位學生的參與程度

差異化的游戲活動能夠讓學生們都參與到體育教學當中，例如在對學生們進行教學時可以先將學生們氛圍兩個群體，一種是身體較為薄弱的同學，另一種就是能動性較強的學生。這樣對學生們進行差異化的教學，就能夠很好地提高學生們對體育教學的參與度。

舉個例子，例如老師對學生進行“長跑”教學時可以讓身體素質較好的學生跑步的距離長一些，按照原來的規(guī)定讓同學們跑四圈的話可以就讓學生們去完成這個目標，而身體較弱的同學可以實現適當的縮減，縮減到兩圈。然后再分兩撥進行跑步，在學生們進行跑步之前先對學生們進行整體的教學，如何在跑步中調整呼吸等等。另外在跑步的過程中老師可以采取競賽的方式，如果獲得前幾名的同學就會獲得獎勵。提高學生們的競爭意識，這樣不僅僅能夠保證學生們對體育的基礎有一個學習，還能夠讓學生們都參與到游戲活動當中去。這樣就能夠讓學生們充分的產生興趣，因此可以看出來差異化的游戲活動對學生來說具有非常重要的意義。

【結束語】

總而言之，差異化游戲活動教學在小學體育中進行應用能夠很好的讓每一位學生融入到教學活動當中，在學生們充滿興趣的同時還能夠讓學生們領悟老師所需要教學的根本內容。為祖國的明天培養(yǎng)具有全面素質的人才。

參考文獻

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