中職建筑設計專業(yè)課堂教學策略探究

譚淑君

摘? 要：隨著時代的快速發(fā)展，我國各行各業(yè)的發(fā)展也從搭乘火車進階到搭乘磁懸浮列車。而我國的建筑設計行業(yè)也不例外，在科技的引領下，“虛擬現(xiàn)實”技術應用于城市規(guī)劃、建筑設計等領域。其中的人機交互性、真實建筑空間感、大面積三維地形仿真等特性，為建筑行業(yè)的發(fā)展帶來了廣闊的發(fā)展前景。在此背景下，廣大中職土木建筑專業(yè)的教師，應該如何開展自己的教學模式呢？以便學生具備專業(yè)素養(yǎng)，成為土木建筑行業(yè)的優(yōu)質(zhì)人才。下面，對中職建筑設計專業(yè)的教學策略，進行初步探究。

關鍵詞：中職建筑設計專業(yè);土木建筑設計行業(yè);初步探究

在市場經(jīng)濟的推動下，土木建筑設計行業(yè)在新技術、新工藝的推動下有了新的發(fā)展前景。但是縱觀中職土木建筑設計專業(yè)的課堂教學模式，我們發(fā)現(xiàn)其并沒有隨著行業(yè)的發(fā)展而提高。而中職土木建筑設計行業(yè)的教師的職責，就是為我國的土木建筑設計行業(yè)培養(yǎng)應用型人才，從而加快我國的土木建筑設計行業(yè)的快速發(fā)展。故廣大土木建筑設計專業(yè)的教師，應該意識到自己身上肩負的職責和使命，積極探求良好的教學模式，為土木建筑行業(yè)的發(fā)展奠定基礎。

一、當今土木建筑行業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀

大興土木的時代已經(jīng)過去了。我國進入了嶄新的時代，在嶄新的時代下，一座座高樓房宇屹然聳立在我們的眼前。這一景象不僅表明我國社會的主要矛盾已經(jīng)轉(zhuǎn)化為人民日益增長的美好生活需要和不平衡不充分的發(fā)展之間的矛盾。還表明了我國土木建筑行業(yè)的發(fā)展已經(jīng)趨于飽和狀態(tài)。雖然業(yè)內(nèi)飽和，但不代表沒有發(fā)展前景。在我國的建筑人才市場中，仍舊出現(xiàn)了一批新型的崗位，例如工程咨詢、工程擔保、融資代理以及網(wǎng)絡服務等。基于以上認識，可知此行業(yè)處于新舊交替的節(jié)點上，故更需要中職土木建筑設計專業(yè)的教師兢兢業(yè)業(yè)的探求更符合時代發(fā)展的教學模式。

二、中職建筑設計專業(yè)課堂有效教學策略

（一）立足課本，夯實基礎

土木建筑行業(yè)的發(fā)展在日趨飽和的同時，也悄然萌生出一番欣欣向榮的景象。而對于廣大中職學生而言，在這個行業(yè)既充滿機遇又充滿挑戰(zhàn)的關頭，在學校中究竟該抱持何種的態(tài)度進行學習，該秉持何種方式進行學習，成為了廣大中職土木建筑專業(yè)的教師和學生共同面對的問題。

具體來說，不管時代如何變化，土木建筑設計行業(yè)如何變化，對于將來要成為此領域中的一員的學生來說，當務之急還是要學好基礎知識。對于中職土木建筑專業(yè)的教師而言，首要的教學原則還是要在平時的教學中，立足課本教材進行教學，幫助廣大學生打好土木建筑的基礎知識，以便無論這個行業(yè)發(fā)生如何的改革，學生都能夠隨機應變，成為時代的弄潮兒。畢竟，只要馬步扎的穩(wěn)，沒有扛不住的拳和腳。學生一旦掌握了制圖的基本知識和房屋建筑工程施工圖的基本知識后，不管將來進入哪一個土木建筑企業(yè)，進入哪一個具體的部門，都不至于落到一問三不知的境地?；谝陨险J識，我們得以知道立足課本教學的重要性。只有學生的基礎知識掌握的牢固了，學生將來才能夠成為我國土木建筑設計行業(yè)中的中流砥柱。

（二）創(chuàng)新模式，提高效率

由于中職土木建筑設計專業(yè)的學生給自己的主觀定位，導致在自己的心中升起了一股消極的學習態(tài)度。而最可怕的是整個社會都如此認為。基于這一現(xiàn)狀，我們中職土木建筑設計的教師應該對自己的教學態(tài)度進行審視，然后積極創(chuàng)設自己的教學模式，從而提高學生的課堂學習效率，提高他們土木建筑設計的專業(yè)素養(yǎng)。

具體來說，在學習“AUTO CAD繪圖實例”的時候，教師就可以采用“真題假做”的模式，來幫助學生熟練掌握AUTO CAD軟件的繪圖方式。在客觀條件允許的情況下，教師可以從網(wǎng)絡上或者建筑研究院中，搜尋一份已經(jīng)完成的工程項目，讓學生在真實的案例下，進行演練。學生想要掌握AUTO CAD軟件的繪圖，就需要教師在限定的時間下，給與學生一個AUTO CAD軟件的繪圖目標，從而讓學生對“窗框立面圖”“體育場平面圖”“洗手盆平面圖”“坐便器平面圖”“房屋三面投影圖”“樓梯剖面圖”以及“建筑平面圖”進行專項練習。借助此種類似任務型的方式，想必學生能夠在短時間內(nèi)掌握AUTO CAD的繪圖方法。

三、總結(jié)

綜上所述，教學改革是必要的，它是廣大中職教師提高學生專業(yè)素養(yǎng)的必要途徑和手段。具體來說，教師需要在平時立足課本教材進行教學，從而夯實學生的基礎知識。其次，教師還要創(chuàng)新自己的課堂授課模式，從而提高學生的課堂學習效率。當然，中職建筑設計專業(yè)的課堂有效教學策略當然不止上文提及的兩種。而教學中的關鍵問題也不在教學策略上面，而在于究竟符不符合學生的學習實踐情況。故教師實行的教學實踐策略，需要遵守馬克思主義哲學中的具體情況具體分析的原則，即以究竟是否符合學生的實際學習情況來選擇、實行。

參考文獻

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